如何开展教研工作
1、以计划为纽带，让教研活动有始有终。
学期初，教研组应根据本学科的实际情况，制定出切实可行的计划。计划的制定最好做到主次分明，有张有驰。计划可以指导行动，又可以借助一定的活动得到完善与健全。每学期新开始，我们教研组都会结合当前时事、学生实际，季节特点筹划好一学期的教研活动。教研组要保证教研计划的落实，确保计划的权威性，又要在计划实施过程中适时调节，做到与时俱进。
2、以课堂为阵地，让教研活动有血有肉。
课堂是教研活动开展的主阵地，也是教研活动深入开展的素材库。对教师而言，离开了课堂，也就失去了研究的机会。课堂是体现教师素质与能力、学习与成长的多重平台，教研组要把组织好教研课当作重要工作去做。每一次课堂教学，最好确定一个研究主题，语文组可以是习作、朗读、阅读方面；数学组可以是计算、解决问题方面；音乐组可以是乐理、演唱方面……本学年，我校数学教研组就开展了一系列以电子白板为主题的研讨课，收到了良好的效果。
3、以活动为平台，让教研活动有声有色。
教研组组织的活动，可以分为教师活动和学生活动，也可以是师生共同参与的大型活动。教师活动可以从业务提升、素质提升、陶冶情操几个方面来考虑，而学生活动可以从普及与提高两个立足点来考虑，各学科教研组可以根据学科的需要来组织各种活动。比如数学组可以组织素养赛、速算赛以及数学风暴等活动，而语文组可以开展古诗文诵读、习作大赛、语文素养大赛等，英语组则可以组织口语阅读赛、英语情景赛，而体育组可以开展运动会、长跑、篮球……
4、以课题为抓手，让教研活动有理有据。
课题来源于课堂又高于课堂。教研组要在课堂教学的基础上，扎实地开展课题研究，不要将课题研究流于形式，导致开题即结题，研究即资料的误区。课题研究，需要以课堂教学为素材，以先进的理论为指引，从课堂教学深入进去，进行全面系统的探讨。本学年，我们数学组利用一年时间开展了“交互式电子白板在小学数学课堂的应用研究”课题研讨，研讨活动有计划有记录，有活动有报道，有课堂教学有专题论文，真正做到了全方位高起点。通过一个学年两个学期的研讨，教研组大多数教师了解了电子白板的基本功能，并能在课堂上加以应用。由此看来，教研组工作与课题工作相结合，会起到一举两得的功效。
5、以层次来推进，让教研活动有点有面。
教研组活动应从教师个人、教研组、学校等几个层面来着手。教师个人层面更注重个人内在的要求，各个教师可以根据自己的内在需求，进行大量家常课和教研课反思，在此基础上获得专业成长。教研组层面，要对每一次的教研活动进行记录评议宣传，还要在课堂教学的主题上给予定位，要充分组织活动，做到有创意有落实。学校层面，可以采用同伴互动模式，为提升教研组成员素质搭建交流平台。学校要为骨干教师提供更多的发展机会，打造名师，推出名师。还要注意在教师中搞好“师徒结队”，让优秀教师的力量辐射到更大的范围。对于外出学习的老师，学校要形成一定的制度，要让学习经验向大家汇报，这样才会形成一种互动式的学习氛围，既激发教师的学习热情，更将学习培训辐射到全体教师。教研组还要注意组内弱势群体的力量，因为“木桶理论”告诉我们，决定一个木桶盛水量的往往是木板中最短的那一块。
写一篇学生体育新闻报道200字
李娜五岁时，在幼儿园开始练习羽毛球，羽毛球教练发现李娜打羽毛球的手总是微弯，就询问她父母，是不是手臂断过，答案是没有，这件事被羽毛球教练记在心里。不久，网球教练到幼儿园选拔网球苗子，羽毛球教练把李娜打球的姿式告诉了这位网球教练，网球教练让李娜打网球给他看，网球教练看后觉得李娜很有天赋，便把她带回了球队，从此，李娜就走上了职业的网球之路。
无数辛苦的日子，在被太阳烘烤发烫的球场里，她重复着不知多少个单调的动作，洒下无数汗水，虚心听着教练的无数次教诲。她总是梦想着有一天，登上大满贯的领奖台上。
功夫不负有心人，梦想终于在2011年6月4日法国网球公开赛上实现。
从李娜梦想成真的故事中，我明白了：一个人有梦想就要去实现，如果只说不去做，那要梦想来做什么呢？然而，实现梦想的过程却是很不容易的，只有你自己真正的去努力，去奋斗，梦想才有可能成为现实；如果你不去努力，不去奋斗，那你的世界，你的生活，以及你的一切，都是毫无光彩的。梦想，也许与你只有一步之谣，在你实现这个梦想的过程中，你就会多学得一种道理，就如同李娜一样，她的梦想已经实现了，然而我们也看到一个逐渐冷静的思考、稳定的掌握以及准确判断的李娜。这就是一个梦想的力量。
如何搞好体育活动 幼儿园教研方案
幼儿园园本教研方案
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建立uot;以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应我幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻uot;幼儿园教育指导纲要”，深刻领会uot;纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
进一步贯彻《关于开展uot;创建以园为本教研制度建设基地”通知》精神，以《纲要》和柳州uot;园本教研制度建设项目”基地实施方案为指导，改进和加强教研工作，建立以解决幼儿园课改实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，促进幼儿健康和谐主动的发展和教师专业化成长为宗旨的园本教研制度。搭建教师个人、教师集体、与专家交流对话、沟通与协调、互助与合作的平台，形成、开放、有效的uot;以人为本”的教研机制；引导教师在接受到来自幼儿的反馈和各种信息，关注幼儿在活动中的表现与反应的同时，能够敏感地察觉幼儿的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动，使我们的教师能尽快步入成长的快车道，真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，推动我园保教质量迈上新台阶。
二、工作目标
1.建立uot;以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、工作方式
1. uot;园本教研制度建设”课题启动仪式，开展有效的园本教研困惑与建议的问卷收集，了解来自一线教师困惑的问题，梳理研究的主题，开展uot;有效的园本教研活动的观摩、案例大讨论”，使我园教研改革迅速走上uot;高速公路”。
2.成立以彭园长为组长、黄副园长为副组长、各班段教研组长和骨干教师为组员的uot;以园为本教研制度建设”项目领导小组，具体组织实施操作。由教育局主管基础教育的程副局长、教科所马副所长，科研室主任廖老师、幼教教研员张老师以及各界幼教专家、幼儿园骨干教师共同组成专业引领队伍。
3.通过外派学习，内省研究，了解各地幼儿教师专业发展的新经验，不断探索适合我园园本教研品质的策略、机制和手段。
4.建立以uot;自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、教育、教学案例、园本、教学反思、结队帮扶、经验交流等为基本形式，增进教师参与园本教研活动的兴趣与热情。的园本教研制度，通过教学观摩为教师参与园本教研创设平台，提高园本教研的针对性和时效性。
四、研究内容：
1.探讨教研活动的内容，
2.探索不同的园本教研活动的形式，为教师的专业成长搭建平台。
3.通过园本教研活动，不断提升教师理论水平，促进教师的专业成长。
四、工作步骤
1.项目启动阶段：年9月――年7月
（1）确定基地建设目标，开展有效的园本教研活动观摩及案例大讨论，在全开展有效园本教研困惑与建议的问卷收集。
（2）开展园本教研理念通识培训，对幼儿园园长及骨干教师作推进园本教研基地建设工作的思想动员及培训工作。
（3）作调研检查，了解园本教研的现状、组织机构、教研活动形式及效果效果，针对教师对园本教研的需求、专业引领状况，开展活动。
(4) 加强教育教学常规管理，确保教学工作规范、科学、正常进行。
2.制度完善阶段：年9月――－年7月
组织保障。幼儿园根据园本教研的实际特点，建立了uot;园长室决策调控—相关专家指导—保教处具体负责—教研组、备课组落实—教师体开展实施”的园本教研工作运行机制。园本教研工作由园长直接领导，保教处具体负责，并纳入各个教研组、备课组、年级组的学期工作计划和职责之中。
物质保障。有针对性地为教师购了相关的教育教学书籍、报纸、、音像资料；开放微机室，让老师能够经常上网查阅自己需要的相关科研学习资料；幼儿园还根据教研工作需要，随时为教师印发各种学习培训资料。
管理保障。每次园本教研活动中都有严格规范的教研活动记录、教研活动形成的策略报告，该内容同时编入幼儿园资源库。
评价激励。每学期末，幼儿园都认真组织园本教研开展情况的评估工作，对具有一定价值的研究成果，幼儿园聘请相关专家进行评估。并评选出本学期开展园本教研效果较好的优秀教研组、备课组、优秀教师个人等，以促进教师更好地开展园本教研。
3.教研活动创新阶段：年9月――年7月
（1）加强教育理论学习，提高广大教师的教育理论素养，树立先进的教育理念，加强学习管理，理论与教学实际相结合，创设良好的园本教研氛围。
（2）选择研究的主题、根据幼儿园自身情况设定园本教研研究主体和方式，积极开展体现幼儿园特色、教师特点的园本教研活动。
（3）每阶段教科所将根据幼儿园工作重点组织人员对幼儿园进行园本教研活动开展的情况评估，并作好总结、推广工作。
(4) 加强科研课题研究落实，幼儿园的教研活动要与科研课题结合起来立足解决教学中存在的实际问题抓好全过程的监控、检查以及研究成果物化资料的整理收集、归档工作，边总结，边提高，形成良好的研究氛围。
4.成果总结和推广阶段：年9月――年7月
（1）将教师所写的优秀案例、经验总结成果汇编成册，便于教师学习交流以及理论的提升。
（2）力争在全国有名刊物上宣传基地建设工作成果，打造我教学研究品牌。
体育教研活动的特点，体育教研活动的内容及形式？
加强体育教学教研，提高体育教学质量 教育要做到三个面向，首先要面向现代化，作为教育重要组成部分的学校体育也必须实现自身的现代化。学校体育要现代化，在很大程度上取决于体育教学的现代化。近几年来，全国各地学校为了适应现代化教学的需要，大力进行体育教学改革，体育教学对比实验，对教材、教法、教案等运用，各显各显神通，不沿袭旧套，不强求统一，取得了可喜的成绩。我们在体育教学研究中也作出了一些探索，获得了一点成效。 一、 加强业务学习，是体育老师自身的知识水平，精通教学理论，提高教学质量的主要途径；尤其是进行体育教学改革的过程中，没有科学的理论知识作指导，也就不可能在教学工作中去进行这样或那样的教学改革。所以，只有通过为断的加强业务学习，才能使自身的业务知识、教学技能不断的更新，才能适应现代化教学的要求。在加强业务学习方面，我们订了三点措施： 1、加强业务理论学习：我校体育组共有六位体育老师，其中三人科班出身，三人普班毕业，担任了全校三十四个二话的体育教学。为了提高业务水平，我们自学了教学大纲，还组织了经常性的业务学习，学习杂志、报纸上刊登的教学论文、教材、教法研究等有关文章，对一些好的，又符合本校实际情况的先进经验及时在教学中推广，同时还积极参加校外的教研活动，通过学习活动，使我们不但提高了业务理论水平，而且学到了很多的科学的教学手段与经验。 2、 坚持集体备课：备课是保证课堂教学提高教学质量的养分。我们对教案有一个统一大业的标准，要按课的结构形式备课已在教案中要突出贡献课的重点、难点，明确目的任务、合理安排教材、组织教案、图文并茂、场地布局合理。同时，我们经常交流教案，互相检查，学校也定期检查，对一些不符合规范的教案要及时纠正。 3、在教学中互帮互学，以老带新。我们每学期都要组织教学评优、青年教师上汇报课，专职教师上示范课，规定每人每周至少观摩一节课，课后组织坐谈，交换意见，指出不足之处，对好的教学则在全组推广。同时，组织老师到兄弟学校看课，听课，认真学习别人的先进经验，扬长补短。这些活动，使我们养成了一个良好的教研风气，为提高体育课教学打下了照实的基础。 二、在教学内容方面，我们在贯彻九年制义务教育大纲原则的同时，根据学校实际情况，对大纲规定的内容进行了一些必要的调整，改变那种项目繁多，蜻蜓点水，样样品尝，注意了大纲内容在教学中的纵向与横向联系，学而不厌的状况，灵活选用《体育教学大纲》的教材内容，结合本校的传统项目作为主教材，同时选择各种趣味性和竞赛性强的游戏作为搭配教材，以激发学生的兴趣，调动积极性。例如：25米往反跑、50米跑、100米跑、400米跑、接力跑、障碍跑、高抬腿跑、加速跑等，作为发展运动素质和运动能力的练习；跳高、跳远、立定跳远、跳绳、蛙跳等作为跳跃练习；投掷垒球，实心球等作为臂力练习；仰卧起坐，前后滚翻等作为素质练习，篮球三大基本功练习：传接球，运球投篮。这些练习，有的作为主教材，有的作为辅助教材，有的编成循环练习，有的编成竞赛游戏，总之根据课的目的与任务，采取灵活多变的方法分别安排在课中进行教学。 三、在组织教法方面，我们避免了过去那种呆板，单一，成人化、公式化的教学方式，根据小学生的身心发展的特点，采取灵活多变富有趣味教学方法与手段，调动学生的积极性，使得上课严而不死，活而不乱，轻松，愉快地完成了一堂课的教学任务。我们在教学中主要采取了如下几种方法： 1、采用游戏法：在小学体育教学大纲中，游戏内容只有一定的比例，它以丰富多彩的内容活泼有趣事的形式，深受广大儿童的喜爱，对激发学生的情趣，活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，完成教学任务，锻炼身体，起着重要作用。 我在体育课教学中，采取不同的教学秩序和教学方法，尤其是根据小学生生理，心理特征，在安排游戏中作一些尝试，在教学尝试中，教学手段和练习形式就必须要多样化，而体育教学中的游戏教材，则是培养学生兴趣，提高练习效果良方。心理学提到：“兴趣和爱好是活动的动力”。而这种举往往是由于某些游戏活动的项目和内容在情绪上的吸引力而自发的、无意识地产生出来的。因为小学生具有“好胜”、“上进”和“荣誉感”的心理特征。比如：上投目标课，为了提高学生练习的兴趣，我选用色彩鲜艳的动物氢气球放在图形的中间，保持一定的高度，学生对这种目标感到新奇，人人情绪激动，我进一步激发学生，对学生说，这些可爱的动物气球最喜欢和投得准的同学交朋友，我们来比一比，看谁能和小白兔交朋友。按着学生按照老师的要求，争先恐后地投，边投边数，投中一次，二次，三次。。。课堂气氛非常热烈。又如“捕鱼”游戏，老师扮“鱼翁”学生扮“鱼”游戏开始后，一群群“鱼”在“池塘”内不停地“游动”，“鱼翁“拿着网东撒一下，西捕一下，使得“鱼”在“池塘”内，东游西窜，谁也不愿做网中的“鱼”做这一游戏，使学生变得天真活泼，身体得到锻炼。通过游戏教学学生练习热情高涨，兴趣浓厚，在教学中收到了良好的效果。 2、竞赛法：是贯穿在完成教学任务，提高学生学习积极性有效教学方法和手段，通过各种形式的竞赛，以提高课的密度，加大运动量，达到增强体质的目的。例如：“50米障碍接力跑”，把学生分成人数均等的四小组，在终点接一面小红旗，用比赛为获胜组，因此，学生的兴趣很高，个个象小老虎一样，你追我赶，使学生完成了提高速度教学任务。比如：提高运球基本功，为了便于完成教学，调动学生积极性，我们则安排运球接力赛。 3、循环练习法，是进行多项素质练习的比较，理想的教学手段，它所用的教学时间短，练习内容多，效果大，容易激发学生的练习兴趣。在一节课中安排，循环练习，可以使学生得到解决多项素质练习，提高学生的体质，同时也便于体育老师掌握学生练习情况。我们在教学中根据教学内容安排了投掷垒球与50米跑的教学任务，根据课中内容，我们则选择了：高抬腿、举砖、跳绳、立卧撑四项素质练习，把学生分成四组站成四方形，教师发出口令，每组学生各自进行不同内容的素质练习，每次2-5秒听到哨声，则按顺时针交换练习，这样使学生达到了一定的运动负荷量，增强了体质，也渲染了课堂气氛，同时，也可以把教学任务与素质练习有机地结合起来，编成循环练习的教学如在安排前滚翻与纵跳摸高，同时穿插几个素质练习，把它们编成循环练习，如配上舞曲、伴奏，更能发挥学生学习积极性。 4、采取电教手段，音乐舞蹈与体育有机结合是行之有效的，音乐、舞蹈与体育本来就是有着血缘关系，音乐舞蹈进入体育教学中，丰富了体育教学手段，使体育课情趣盎然，可引起学生兴趣，振奋精神，活跃课堂气氛，提高练习效果，同时也利于稳定情绪，消除疲劳，恢复体力。为使音乐舞蹈在课中起到起到更好的效果，我们根据小学生的身心特点，编排适合儿童的集体舞和选用了一些优美的舞曲，安排在开始准备部分和结束部分，舞曲则结合游戏竞赛，循环练习，附上音乐伴奏，学生的身心得到了一种运动与美的享受，进而使“美育寓于体育之中”。 为了全面提高学生身体素质，我们把课堂教学与第二课堂的体育活动结合起来。在课堂上，向学生传授知识、技能；在课外活动中，让学生巩固知识，提高自身锻炼的技能，促进群众体育活动的成果。 教学无止境，更上一层楼，在体育教学改革中，我们将进一步加强教学研究，不断实践，努力进取，为开创体育课教学工作的新局面而奋斗！
体育活动中心新闻报道怎么写
1、通阅读例文悟新闻报道写作特点初步掌握新闻报道写作并能种运用习作实践
2、能按照写新闻报道写竞赛
[教重、难点]
要求能做新、真、短、快简洁文字真实内容迅速报道新近发新闻事实
[教准备]
1、 课前举行比赛
2、 搜集报纸新闻报道
[教间]
一篇关于体育报道的新闻稿400字，奖金多多滴
2009年4月8号由旅游管理系组织的男子篮球赛颁奖典礼在同学的喝彩中落下帷幕。由我系的杨老师颁发荣誉证书和奖金以此鼓励胜出的队员。
3月31号下午四点钟比赛在七号操场进行男子篮球赛的三四名和一二名决赛。首先上场的是08酒店管理专科1班和08旅游管理专科进行三四名决赛，操场四周围围满了前来观看比赛的同学，比赛中途不时传来阵阵的呐喊声，40分钟后双方持平不相上下，空气中充满了紧张感，最终08酒店管理专科1班获得了胜利。接着就要进行激动人心的一二名决赛，由07旅游管理本科PK 08酒店管理2班专科，各班的辅导员和同学前来为本班运动员呐喊助威，五点零五分比赛正式开始，双发实力不分上下，直到上半场结束双方分数都是16：16，呈现打平的状态，看来势均力敌，同学们的心都提到了嗓子眼上，时间一分一秒过去了，双方你追我赶，最终08酒店管理专科二班脱颖而出，成为本次比赛的冠军。随着一声哨响男子篮球赛结束。操场顿时传来阵阵欢呼声！运动员们团结奋进的精神感动了在场的每一个人，他们用自己的激情与汗水传达着对运动，对生活的热爱，传达着旅游管理系友爱互助的团队精神。
此次活动丰富了同学们的课余文化生活，提供了同学们交流的平台，创造了展现自我的机会，增进了同学之间的友好关系，增强了班集体的凝聚力，进一步提高了我系在全校的声望和影响力。