北京暂停文艺演出等大型聚集性活动，还有哪些防疫措施需要关注？
各单位、各企业可结合实际，适当下调到岗率，鼓励远程、居家等弹性办公，鼓励错峰上下班。各类宾馆酒店从紧控制会议、培训、论坛等聚集性活动，核心区继续暂停举办会展、论坛、婚宴等活动。暂停文艺演出、体育赛事、展销、促销等大型聚集性活动，暂停校外培训机构、线下培训课程及培训活动，暂停零散装修、零散建设工程，含家庭装修、农村建房施工。核酸检测结束后再行恢复。
大型聚集性活动是指多少人
大型聚集性活动是指100人以上，500人以下的活动。是指与除了家人以外的人进行聚餐、游戏、聊天、喝茶等活动。
聚集活动分为小范围聚集活动和大范围聚集活动。小范围聚集活动是指在家中打麻将，单位工作，以及小工地施工。大范围活动是指人数比较多，达到近百人或上百人的活动，比如游行、开演唱会、联欢晚会、大聚会等活动。
在特殊时期下，聚集性活动会使病毒发展的越来越快，在悄无声息中，让很多人感染。遵守社会秩序，我们在家也是为国家贡献一份力量。正是因为我们每一个人都有着很强的团结意识，不去聚会，自觉戴好口罩，自觉遵守人与人之间保持距离，才让我们更快地恢复正常的活动。
以后聚集性活动还能办吗？
关于暂停举办大型聚集性活动的
紧急通知
各乡（镇）人民政府，区直各单位：
近期，陕西省、内蒙古自治区、甘肃省及我省邢台市、保定市、石家庄市相继出现确诊病例，疫情防控形势严峻。为严防聚集性疫情发生，按照省、市疫情防控相关会议精神，现就进一步加强永年区酒店宾馆、饭店、商超、影院、KTV、网吧、农贸市场等人员密集场所疫情管控措施有关事项通知如下。
一、即日起，全区所有酒店宾馆、餐饮单位等不得举办各类会议、培训、演出、会展、宴会、论坛、体育赛事等大型聚集性活动，已经预定的应尽快取消或延期举办。
二、提倡“红事缓办、白事简办、宴请不办”，并严格执行报备审批程序。严格农贸集市及城区公园、游园管控，严禁举办庙会和各类大型促销活动。全区所有校外辅导培训机构一律停办，切实减少人员扎堆聚集，有效降低疫情传播风险。
三、加强重点场所管理，进出酒店宾馆、饭店、商超、影院、KTV、网吧、农贸市场等公共场所，要严格落实进门佩戴口罩、测温验码（查验健康码、行程码，同时查验疫苗接种信息）、“一米线”、实名登记等要求，定期开展消毒消杀；采取限流措施，合理设置人员上限；增加对公共区域的消毒频次，做到消毒全覆盖。广大居民朋友要认真做好个人健康防护，戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集，保持安全社交距离。
四、各党政机关、企事业单位工作人员非必要不出区，不到中高风险地区和有阳性病例的地区出差或旅行。各单位召开会议要尽量压缩人员规模。
五、各乡（镇）及相关单位要严格排查近期举办的大型聚集性活动，并对辖区内酒店宾馆、饭店、商超、影院、KTV、网吧、农贸市场等场所开展宣传、督导，使其充分认识当前防疫工作的重要性、紧迫性。对违反有关规定举办大型聚集性活动的，立即责令停止举办，并依法依规追究举办方和有关人员责任。
邯郸市永年区新冠病毒肺炎
疫情防控工作领导小组办公室
2021年10月26日
稿件：区疫情防控工作领导小组办公室
责编：李 曼
初审：周竹叶
审核：赵江辉
监制：郭文强
北京暂停大型聚集性活动，对疫情防控有哪些帮助？
防止人员大范围的聚集，从而造成疫情的传播和扩散，这一行为能够很好的控制当地居民的行动，同时也能够极大的减轻防疫工作人员的压力，使疫情能够尽快的得到控制，使当地的居民尽快恢复正常的生活和工作状态，这样的做法对疫情有着正面积极的影响。
学校组织学生跑步是不是聚集性？
学生跑步是属于聚集，不过大家分批，分散跑，问题不大，学校需要合理安排人次和数量
如何提高体育赛事的效益
大学生体育能力水平，集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中，突破单位纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力，是所有高等院校在改革中应该重视的问题，也是教育发展的一个大趋势。
一、 什么是体育能力。
体育能力是一种特殊能力，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。这一综合体，在体育运动中表现出来，就是能顺利地、成功地完成一系列体育活动的实践中，逐步形成和提高的。从事的体育活动愈多样，掌握的知识愈丰富，体育能力发展就愈全面；体育技能的训练愈复杂，体育能力就越能提高。
立足现实，着眼终生，依据体育发展身体，增强体质这一本质特征；制定出构成体育运动能力的四种基本成份，即：1、身体锻炼能力；2、运动能力；3、开拓创新能力；4、组织管理能力；
二、 身体锻练能力的培养
1、自学：培养学生明确体育锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼。并养成良好的锻炼习惯。
2、自炼：即能把所学到的体育知识、技术和方法，综合运用到体育锻炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不可缺少的一部分。
3、自调：即学生在身体锻炼的活动中，能够根据自己的身体条件，健康水平，掌握和合理安排运动负荷，运动强度及运动的时间、并能进行自我调节。
4、自控：指执行锻炼计划的自我控制能力，即在身体锻炼效果自我评价基础上不断修正并实施锻炼计划的能力。
三、运动能力的培养
1、不断改进体育课的教学方法，切忌“满堂灌”，多给学生练习的时间，同时也要避免运动教学走过场或只重学生技术，而不顾学生实际锻炼的情况，这几种教学方法都不利于提高运动能力。
2、要创造良好的运动环境提供足够的体育设施，使每个学生有条件、有兴趣、有可能参加运动的机会，以发展他们的运动能力。
3、学生要主动、积极地参加运动，这对提高运动能力具有重要作用。在教学中，学生在做练习时，教师应及时进行指导，多给予鼓励，尽量避免学生站在运动场上。
四、开拓创新能力的培养
发展学生个性与提高学生的心理素质，是培养学生开拓创新思想和能力有着极其密切的关系。在体育的教学活动中，学生是主体，是独立的行为活动，体育课教学有着较广阔的大地。学生在较广阔的领域中学习技术、技能，进行各种身体活动、游戏竞赛，并通过人与人的频繁交往，人的兴趣、性格和气质等个性心理特征容易表现出来，这对培养和发展良好的个性心理是有利的。在强调培养和提高学生个性心理素质的同时，学校的体育活动与竞赛应广泛开展，提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神，使他们成为对社会的有用人才。
五、组织和管理能力的培养
组织管理能力是指在组织群体活动时，能向一个共同目标奋斗，按照明确的计划，充分发挥每个人的积极性，协调地进行工作，并达到预期目的的能力。
有许多的运动项目是集体进行的，集体活动都有一定的组织形式，在体育教学中，既要训练学生在运动中与同伴协调合作，加强纪律观念，又要训练学生学会做体育活动的组织与管理工作，要使学生有组织管理的知识和意识，还必须具备组织管理的能力。
为了培养学生的组织管理能力，在体育课和课外体育活动中的一些组织管理事务，在尽可能的情况下，让他们自己去做，以此来培养他们的组织管理能力，同时，尽可能让学生承担校办运动会的各项工作事务。对于系或年级所承办的运动会，应让学生去组织和承担，教师可在一旁指导，这样，可以提高学生组织与管理的能力，使他们能更快地适应未来工作的需要。
以上几种能力既是独立的，又相互关联，不可分割，而且相辅相成，互为作用。体育能力的培养，在教学中分两个过程，即教一学，学一用，运用已学的知识、技术于体育之中，才是形成体育能力的关键所在。因此，教学中应注意强调体育知识的传授，让学生了解和掌握人体生理变化规律，使他们懂得科学锻炼的原理、方法，以及体育锻炼对人体产生的影响。且欣赏体育比赛，参加体育文化娱乐活动都离不开理论知识的指导，所以，学校体育要为终身体育打好基础，关键就是要培养和提高学生的体育能力．