体育水平教学设计的一般程序步骤是什么呢？
一定要根据学生的身体素质制定严格的教学目标和计划，然后在设计的过程中一定要考虑实际性，之后应该注意完整性，还应该注意整体的结构，一定要切合实际，还要考虑后果。
2011版体育与健康课程标准课程内容中各个水平目标有什么联系
我来帮你回答，希望你能满意。
1.学习领域：在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。
2.领域目标：指期望各个学习领域达到的学习效果，课程目标通过各个学习领域目标的达成而实现。
运动参与目标：
运动技能目标：
身体健康目标：
心理健康目标：
社会适应目标：
3、水平目标：指不同阶段在各个领域中预期达到的学习结果。
水平一：义务教育阶段1～2年级
水平二：义务教育阶段3～4年级
水平三：义务教育阶段5～6年级
水平四：义务教育阶段7～9年级
水平五：高中阶段10～12年级
水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。
4、为什么要划分学习水平？它的依据是什么？
依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。
1. 有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点。
2.有利于调动学校和学生的积极性。
体育教学中水平一到水平六分别对应的年级
水平1：1至2年级
水平2：3至4年级
水平3：5至6年级
水平4：7至9年级
水平5：10至12年级
水平6：发展性目标，如农村与城市的差异，因具体问题具体分析
(体育)水平一、二、三、四、五分别是哪几个年级
分别是一二年级、三四年级、五六年级、七八九年级（初中）、高中。另外还有水平六，是指高中的发展性水平。共六个水平。
谢谢！
体育教学水平怎么划分
水平一 ：1、2年级体育教学
水平二 ：3、4年级体育教学
水平三 ：5、6年级体育教学
水平四 ： 初中生体育教学
水平五：高中生体育教学
其中，水平六、 水平五级别的体育老师高一级水平可作为低一级水平的延伸拓展学习.
体育水平六什么阶段
中小学体育新课程改革实验已经在全国36个实验区全面铺开,它在受到一线教师和教育行政人员近乎一致欢迎的同时,也在实践操作中存在一些认识上的偏差,从而导致新课程实施在师资配备、课时设置、课程评价等多方面出现偏新课程理念的现象.那么,如何准确把握新课程之精髓,正确指导学校体育工作,我认为,首先必须了解并内化新课程标准的一些基本理念和思路,即体育新课程标准(以下简称标准)之“一、二、三、四、五、六”.标准“一到五”就不说了~
标准之“六”即按照学生年龄特点而划分的六个水平阶段(水平六的目标为水平五的发展性目标),并在六个水平阶段分别构建了六个不同层次的水平目标.
水平阶段的划分和水平目标的建立最大的特点在于其尊重学生、尊重实情的基本思想的正确性.长期以来,以年级来划定学生体能评价的等级,并在此种框架下,同一年级的学生用统一的国家体育锻炼标准来检测,其体育课学习效果,但由于学生存在遗传、生理、性格、兴趣、爱好等诸多主客观因素的影响,未在检测内容中得到尊重和认同,学生也不能因为评价而诱发学习动机,如此反复,评价功能导向性越来越差,学生也就不能形成上体育课的兴趣,更谈不上主动参与.其次,在各个水平目标均是两个年龄阶段的动态的过程性目标的基础上,每一个阶
段的水平目标以下一阶段的水平目标为其发展性目标,即各阶段的目标不仅相互联系,而且具有互补性,从而整个目标体系融合成了一个动态的、灵活的、可合理调整的具有人文特征的目标体系,至此,标准将以其新的姿态,以其独有的目标体系特征实现学校教育“健康第一”的教育目标.
体育中大学一年级是属于水平几的学生
体育中大学一年级是属于水平一的学生。
水平一：义务教育阶段1～2年级
水平二：义务教育阶段3～4年级
水平三：义务教育阶段5～6年级
水平四：义务教育阶段7～9年级（初中）
水平五：高中阶段10～12年级
水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。
《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平具体是如何划分的？
我来帮你回答，希望你能满意。
1.学习领域：在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。
2.领域目标：指期望各个学习领域达到的学习效果，课程目标通过各个学习领域目标的达成而实现。
运动参与目标：
运动技能目标：
身体健康目标：
心理健康目标：
社会适应目标：
3、水平目标：指不同阶段在各个领域中预期达到的学习结果。
水平一：义务教育阶段1～2年级
水平二：义务教育阶段3～4年级
水平三：义务教育阶段5～6年级
水平四：义务教育阶段7～9年级
水平五：高中阶段10～12年级
水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。
4、为什么要划分学习水平？它的依据是什么？
依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。
1. 有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点。
2.有利于调动学校和学生的积极性。