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快乐体育及其实施原则你有什么看法？
总体的看法就是快乐体育要抓好快乐和锻炼两个实质，实施原则就是一起沟通。
我们为什么不喜欢体育运动？
因为有些人就是不喜欢体育运动，他就是懒，就是不想动，就是想宅在家里面或者是教室里面，如果他的身体还算健康，那么我觉得我们不必要强迫他们，因为这会让他们不快乐，他们运动的过程当中也会不开心。
有些人是因为自己要进行的体育运动项目不是自己喜欢的，是老师强迫他们做的，带有很强的强制性和义务性，孩子不情不愿的，那么他的表情是很痛苦的，也没有什么效率，收获不了什么东西。
所以我们要倡导快乐教育。核心就是让孩子愿意上体育课愿意运动，他是感觉到快乐的，但是又不能忽略了快乐体育的本质就是要孩子的体育技能得到提高，让他的身体能够得到锻炼。
因此，还要有一定的实施原则，并且需要老师和学生一起遵守，实施原则其实应该询问孩子的建议，因为他们是体育锻炼的当事人，应该询问他们体育锻炼的时间，体育锻炼的场所，体育锻炼的项目等等，可通过投票的方式来做调查，然后大家一起探讨如何实施快乐教育。一旦这个原则定下来，那么大家都不要轻易去改变，只能是在实践的过程当中微调而已。
既然还是体育课，那么是有成绩的，尤其是在中考阶段有体育中考的，所以老师还是尽量严格要求学生完成一定的指标。比如说他们的耐力要够，他们某个运动项目的技术要成熟。老师也应该看得长远一些，把一些对学生身心健康和成绩更为重要的体育项目优先给孩子安排，这样快乐教育才能真正地实施，并且走得长远。
钉钉学生体育课打卡怎么打？
需要老师发起打卡，消息里面会有通知，如果老师没有发起打卡就不能打的
体育课怎样才能激发学生的兴趣，具体应该怎么做？
一直以来，大家都很想解决一个问题：体育课怎样才能激发学生的兴趣，具体应该怎么做？大家都会想：如果我们能参加体育课的设计方案，并自己选择不一样的主题风格，那麼体育课会更有意思。
体育最爱的项目
可是，假如老师把义务交到学生，离开了原来那承担体育课设计方案的人物角色，最后会产生哪些？大家十分清晰，许多的老师都担心学生丧失操纵，越来越打打闹闹，因而，把主动权交到学生，让她们一同参加全局性的课堂教学设计方案，并不能获得大家的适用。
殊不知大家依然有信心做实验。大家的经历表明，就算是十分难管控的班里也会团结一致在一起，小朋友们也可以非常好的操纵局势，妥善处理“乱哄哄”的情况。
以“体育最爱的项目”这一每日任务为例子，大家将展示怎样给与学生概率，一同参加课堂教学设计方案。学生自身构成好几个小组，每一组数最多有4名学生。在这个阶段，学生的自主意识被培养出去，由于它们会根据自身的爱好，和其他人的关联排序，而不是由老师决策，那样的工作中小组会比由老师影响的处于被动小组工作效能，工作热情高些。
每一组给自己挑选出一种“最喜欢的体育项目”，学生们将在2小时内向型全体同学展示自身小组的新项目。老师则必须为每一组分派一个展示日期，以确保学生在给出的日期限内进行展示，而每一个学生都能在一定的时间内进行自身的小组每日任务。除此之外，一切可校园内进行的体育项目全是容许展示的。
提起学生对体育感兴趣的做法
1.引入体育项目，表明为何这一体育项目很有趣。2.简洁明了的训练阶段，投票挑选出该体育项目对选手的特别要求。
3.教给该体育项目需要的关键方法（如传送和抓住足球或网球的发球方法等）。这儿，学生能追忆或展示自身以前玩过的体育项目中所获取的工作经验。4.手机游戏阶段：在这里一阶段，展示小组应给予别的小组概率来试着所展示的体育项目。
小学室内体育课怎么上？
一般来讲，一学期教师可能会安排三至四节室内体育课。可是，由于受天气或场地影响，教师往往需要多上好几节室内体育课。那么，如何上好这些老天赐予我们的室内体育课呢？我开展了一系列的主题活动：如故事会、征班歌、特殊尝试和特长展示。具体方法如下：
故事会
曾有人说，一个孩子的成长史也就是他的阅读史。北京师范大学在校庆上也提倡终身教育，一辈子阅读。可见，阅读对于一个孩子的成长至关重要。那么怎样才能让孩子喜欢阅读呢？我觉得最好的方法就是给孩子讲故事。到现在我都还记得我小时候唱过一首歌叫大家来开故事会，歌中唱到：“小弟弟，小妹妹，大家来开故事会。你讲金训华，我讲董存瑞，雷锋、王杰、杨子荣，英雄事迹放光辉。讲故事，学英雄，永远前进不掉队，永远前进不掉队。”说真的，之所以还如此清楚的记得这首歌，最主要的原因是因为这些英雄事迹一路陪伴着我们直到现在。陈丹青说：“要让孩子成才，有两条路。一是要读好书，二是要受磨难。”现在的孩子大都在甜水里泡大的，让他们去经受磨难有点不现实，但让他们读好书可能要更现实些。古往今来，有多少故事：《安徒生童话》、《格林童话》、《西游记》、《红楼梦》等等，等等。伴随着一代又一代的孩子健康成长。所以，教师可以在班级开展主题活动--故事会。对低年级的孩子，教师应该引导孩子讲一些励志小故事或童话故事。因这一时期的孩子需要励志故事去帮助他们成长，而童话故事可以发展这时孩子最重要的能力--想象力。当然，中间可以穿插一些小游戏来调节孩子们的情绪和课堂气氛。对于中高年级的孩子，教师只需要作个导演，让孩子们去当主角，教师如果导演的好，我想孩子们一定是受益匪浅。
征班歌
有人说歌曲能陶冶人的性情，培养人的情操，也有人说歌曲能感动人，激励人……是的,从小到大有多少优美动听的歌曲伴随着我们一天天长大，一天天进步。此时，那美妙的歌曲仿佛又萦绕在我的耳畔，《红孩子〉、《让我们荡起双桨》、《学习雷锋好榜样》、《铃儿响叮当》、《国歌》……是的，当我在一个星期前宣布选班歌这一主题活动时孩子们都无比兴奋，他们搜集了很多的歌曲，有《感恩的心》、《隐形的翅膀》、《春天在哪里》、《我们是共产主义接班人》……在此我已无法一一列举，孩子们都希望自己推荐的歌曲能被选上，他们纷纷把自己对这首歌的理解和感悟说给大家听，可以说每个人都是据理力争，最后只有以投票来决定哪首歌曲被选中。在这一活动中，孩子们从歌曲中学到很多知识，得到许多感悟，同时也培养他们的审美、欣赏、收集和交流等能力，最主要的是，每当同学们唱着班歌，那种幸福感就洋溢在每个人的脸上，孩子们对班级体也更加热爱了。
特殊尝试
这个主题活动主要是用来培养孩子们的爱心和责任感，可以配合一些小游戏来完成。比如《让你猜猜我是谁》先让一个孩子蒙着眼睛蹬在地上，然后，让其他的孩子手拉手围着他转圈，并说着儿歌：“小狗，小猫，小刺猬，请你猜猜我是谁？说完就让他们在原地瞪下，再请蒙着眼睛的孩子慢慢地摸索着往前走，摸着谁，就请他说出这个孩子的名子，说对了，给他鼓掌；说错了，罚他表演一个节目。再比如，让一个孩子拄着拐，和其他几个孩子做下蹬，看谁做的好，并让孩子们轮换着拄拐，做完以后，让他们谈感受。这主要是为了让孩子体验残疾人的不易，让他们懂得要尊重弱势群体的人格。教师再给孩子们介绍一些人类身残志坚的代表性人物及他们的作品。如奥斯托洛夫斯基和他的作品《钢铁是怎样练成的》及海轮、凯勒和他的作品《假如给我三天光明》。教育孩子要向他们学习，懂得珍惜自己的美好生活，做一个有着伟大的人文情怀的人。
特长展示
在开展这一主题活动时，教师要特别关注一些比较自卑的孩子，多给这些孩子创造机会，让他们去展示自己的特长，培养他们的自信心。有人这样说过，如果你让孩子自信了，就等于给孩子的理想插上了翅膀。记得，我曾接触过这样一个孩子，她体弱多病，在体育上没有什么长项，所以该生较自卑，通过一段时间观察，我发现他歌唱的好，就找了一个机会让他一展歌喉，结果得到大家的一致好评，从此这个孩子对体育课的兴趣也越来越浓，再不那么自卑了，身体也健康多了。教师应告诉孩子，每个人都有长处，也都有短处，我们只有取长补短，不断的自我完善，将来才能成为一个优秀的人。
由此可见，要上好室内体育课，教师必须开放思想，多动脑筋，大胆探索与尝试。因为对于一位体育老师来说，要上好体育课，当然既要上好室外课，同时也要上好室内课。只有这样，体育教学才能真正伴随孩子茁壮成长。