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通过篮球能学习到哪些体育知识和技能？
篮球可以学的的体育知识包括篮球是一项锻炼性运动。它不仅具有很强的娱乐性，还能增强体质。它不仅可以使人从紧张的状态得到放松，促使身心的健康发展，更能够从体能上得到锻炼。据专业人士讲，他可以改善人的呼吸系统、消化系统等多项体质功能
篮球包含着很多技能。不是专业的篮球选手，所以对这些技巧知道得也不多。但通地传球)、三步上篮，这些是个人所需的必备技能，硬性条件。虚的就主要包括晃人、虚上、转向、假摔(这个在女生中不常用)等，这些是要在打篮球的过程中慢慢体会的。
扩展资料：
打篮球必须了解人物詹姆斯·奈史密斯，1861年11月6日出生，篮球运动的发明者，因创建了最早的篮球规则被称为“篮球之父”。
迈克尔·乔丹，1963年2月17日生于美国纽约布鲁克林，前美国职业篮球运动员，迈克尔·乔丹在在1984年NBA选秀中于第1轮第3位被芝加哥公牛队选中，生涯获得6届NBA总冠军、6次总决赛MVP、5届NBA常规赛MVP，14次入选NBA全明星阵容、10次入选NBA最佳阵容一阵等。
比尔·拉塞尔，1934年2月12日出生于美国路易斯安那州门罗市，前美国职业篮球运动员，因其球员生涯获得11枚NBA总冠军戒指而绰号“指环王”，是20世纪60年代波士顿凯尔特人队的主力中锋，也被认为是NBA历史最出色的防守型中锋。
钱澄海，1934年出生于中国浙江鄞县（今宁波市鄞州区），中国篮球运动员、高级教练员，他最早在场上引入了“全场紧逼”的概念，并最早倡导了“追身分级”概念，使其成为“跑轰”战术的雏形。曾获得贺龙元帅命名的全国体育标兵称号。
姚明，1980年9月12日出生于上海市徐汇区，2002年NBA选秀，姚明成为首位非美籍状元，职业生涯8次入选NBA全明星，2次入选NBA最佳阵容二阵，3次入选NBA最佳阵容三阵，2011年退役后从事中国篮球事业。
德克·诺维茨基，1978年6月19日出生于德国维尔茨堡，4次入选NBA最佳阵容一阵，14次入选NBA全明星阵容，获得1次NBA总冠军、1次总决赛FMVP、一次常规赛MVP，奈史密斯传奇奖首位获得者。
参考资料来源：百度百科-篮球
怎样才能学好篮球？
篮球赛是一项高强度的体育活动，首先要有强壮的身体。
打球也要注意个人身体素质，运动员在打球前要先训练好四肢力量。初学打篮球的新手直接练基本功，很影响进步，因为身体肌肉不够发达，身体不够灵活，练基本功的时间要长一些。而且提前做好体能训练，有一个强壮的体魄，再去练篮球，基本功就会大有帮助，不管在身体协调上还是灵活性上都会大大提高。整体难度降低，也免得练习基本功过长，影响兴趣。
练习扎实的基础，绕桩，交替运球是关键。
初出茅庐之后，还要练扎实的基础功，才能在以后的篮球比赛中少犯错误。练习基本功可以选择经典的八字绕桩，这种方法可以增加身体的灵活性，提高左右移动的速度。第二种是进行胯下运球训练，旨在提高对球的控制能力，避免在过人或冲锋时运球失误。基本投篮训练也是必不可少的，那些篮球明星每天起来第一件事就是先投几百个球。定期的射门有助于提高命中率，同时还能保持手感，使自己打得更好。每投一球，你就得交替站在不同的位置，比如三分线，二分线。而且每一个角度都要改变，这样可以提高对每一个位置的熟悉度，从而减少失误，提高命中率。
在每场比赛中，邀请同伴进行实战训练，积累经验，总结教训。
每场实战都有很深的意义，也许整场比赛自己并没有起到太大的作用，但是每一个机会都是很宝贵的，如果出现失误应该积极总结原因。看别人打篮球球技高超，身手灵活，还应该多向别人请教经验。篮球比赛中还可以积累一些实战经验，其次还可以增强团队协作能力，提高自己在队伍中的沟通协调能力。实战性训练是一个积累经验、总结教训的好战场，每场比赛都要认真对待，认真思考。
我想请教大家，篮球体育运动项目的教学原则有哪些？
教学原则是教学中必须遵循的指导原则。篮球教学的原则体现了篮球教学的一般规律和特点。它不仅指导教师的教学活动，而且引导学生的学习活动，必须贯穿于篮球教学活动的始终。以下是对小编组织的篮球教学原则的分析，希望对大家有所帮助。
1、有意识的积极性原则。
有意识的积极性原则是指教师激发和充分调动学生的学习积极性，引导学生积极思考，勇于探索，努力学习，有意识地掌握篮球理论、篮球技战术，提高学生观察、分析和解决问题的能力。在教学中，必须重视提高学生的体育能力和思维能力，建立民主平等的师生关系，营造生动和谐的教学环境。
2、循序渐进原则。
是指教学应按照学科的逻辑体系和学生的认知规律进行，从简单到复杂，从低级到高级，从单一到全面发展，使学生系统地、逐步地掌握基础知识、基本技术、策略和基本知识。技能，形成严谨的逻辑思维系统，在教学中贯彻循序渐进的原则，根据教学内容的难易程度安排教学顺序，注重进攻性和防守性技战术系统的系统性，注重教学方法的系统性，根据运动技能形成的规律，从认知取向阶段(概括阶段)、巩固和提高阶段(分化阶段)到熟练阶段(自动化阶段) ，按照运动技能形成的阶段性特点组织教学，注重运动负荷的合理安排。
3、直观性原则。
直观性原则是指在篮球教学中运用学生的感官和生活经验，通过视觉、听觉和肌肉本体感受，获得篮球技战术的形象和感受，并将其与积极思维相结合，促进学生掌握篮球技战术、技战术，发展思维能力。
4、实效性原则。
是指从实际出发，针对学生的实际情况，牢牢把握教学中的主要矛盾和主要矛盾，解决教学中的关键和难点问题，贯彻实效性原则，就是用唯物辩证法指导教学工作，从实际出发，不要追求表面效果，而要注重实效，不断研究和改进教学方法，找到问题的根源，找到解决问题的办法。