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中山大学体育系(中山大学体育系在哪个校区)

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中山大学招收普通体育生吗?

山大学是国家教育部指定试办高水平运动队的重点高校之一。目前将重点建设田径、游泳、排球、击剑、男子篮球五支大学生高水平运动队,为国家培养和输送高水平运动人才,同时带动我校群众体育运动水平的提高,营造积极、健康和富有特色的校园体育文化氛围。

一、招生范围与名额

中山大学面向全国招收体育特长生,包括高水平专业运动员与应届高中毕业生中具有体育特长者两类,招生人数控制在我校招生总人数的1%以内。

二、招录体育特长生条件

1、报考田径、游泳、击剑项目高水平运动队的体育特长生,需具有运动健将称号。排球与男子篮球项目中身体及技术条件优异的体育特长生的招收标准起点应是全国比赛前六名的主力队员(不含全国中学生比赛),并具有一级运动员以上的等级称号。

2、除五支高水平运动队招收专业运动员外,其他项目(包括高水平运动队的二线队伍)招收普通高中毕业生中具有体育特长者应具有二级运动员以上的等级称号,并且高中阶段应在省级(含)以上比赛获得集体项目前六名或个人项目前三名者。

3、所有体育特长生在报考时需提交运动员等级证书、最近三年的竞赛秩序册、成绩册、运动员原单位加盖公章的证明推荐材料、个人简历、家庭基本情况说明及5张本人近照。

4、所有体育特长生均需参加高考报名。应届高中毕业生中具有体育特长者,不论其运动水平如何,均需参加高考,高考原始成绩(不计加分)需达到其所在省市重点线。专业运动员入学需通过“3+1”考试。具有国际健将、世界冠军称号的运动员可免试入学,但其中属游泳、排球、男子篮球项目的专业运动员,按照参加全国大运会的要求必须参加“3+1”考试,其成绩作为注册依据。通过“3+1”考试入学的专业运动员集中安排在公共事业管理专业(体育运动管理方向),并在广东二沙基地上课,入学后不得要求调整专业方向与学习地点。

三、体育特长生录取机构及程序

1、由学校监察处、教务处、招生办公室、学生处与教育学院联合成立体育特长生招生工作小组,聘用体育系有关项目教练员,在指定时间内对报考考生进行运动水平面试,同时检验体育特长生的有效证明材料原件。

2、体育特长生招生工作小组根据面试成绩、学生的政治思想表现、文化与运动成绩证明、健康状况等情况确定体育特长生资格名单并报学校招生工作领导小组批准同意后公示。

3、所有体育特长生入学后必须保证参加系统的运动训练和学校组织的体育比赛,无故不参加训练和比赛者,将按照学校学籍管理有关条例处理。

中山大学有没有体育系啊,怎么考

中山大学(Sun Yat-sen University, SYSU),简称“中大”,由孙中山先生创办,有着一百多年办学传统,是中国南方科学研究、文化学术与人才培养的重镇。[1]

中山大学是教育部和广东省共建的全国重点大学,是国家“985工程”、“211工程”重点建设高校,同时也是“珠峰计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”实施高校。中山大学已经成为一所国内一流、国际知名的现代综合性大学,正在向世界一流大学迈进,努力成为全球学术重镇。

中山大学体育教育训练学专业研究生一定要体育生吗?跨专业能考吗?我是16年考研的。

研究方向

不分方向

考试科目

(1)101 思想政治理论

(2)201 英语一

(3)643 教育学及运动训练学

参考书目参考博学中大考研:

复试专业课:

体育教育理论

体育教育的地位和作用,体育教育的目的、任务和特点,体育教育的学科性质,体育教育的功能,体育教育的原理和原则,体育教育的手段与方法,体育教育的内容与种类,体育教育的过程,体育教育的测量与评价,体育教育存在的主要问题,体育教育与学校体育、教育的关系。

643教育学及运动训练学:

1.教育学:教育的概念和教育学的演变,教育与人的发展,教育与社会的发展,教育的目的,学校教育制度,课程的基本理论,教学的意义与任务,教学的过程、原则与方法,教学的组织形式与教学评价,德育的任务与内容,德育的原则、途径与方法,课外活动,教师劳动的特点与价值,教师的培养与提高。

2.运动训练学: 运动训练的目的、任务和特点,运动训练的原理和原则,运动训练的手段与方法,运动训练的内容与种类,运动训练的计划与控制,运动员选材,负荷与恢复,竞技体育的地位和作用,运动训练的管理,运动训练存在的主要问题,运动训练的发展趋势。

  • 评论列表:
  •  余安千夜
     发布于 2022-06-29 15:06:47  回复该评论
  • 。643教育学及运动训练学:1.教育学:教育的概念和教育学的演变,教育与人的发展,教育与社会的发展,教育的目的,学校教育制度,课程的基本理论,教学的意义与任务,教学的过程、原则与方法,教学的组织形式与教学评价,德育的任务与内容,德育的原则、途径与方法,课外活动,教师劳动的特点与价值,教师的培

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