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小班《捕鱼歌》教案
幼儿园教案：捕鱼歌
教师：屈老师
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生理解和喜爱台湾的民族音乐，对学生进行“祖国统一、一个中国”的爱国主义思想教育。
2、通过学习歌曲，在我的小音库中存入“re”，了解12356的音高为止，并熟练的掌握本学期收入的音。
教学重点：目标1
教学难点：
1、目标2
2、歌曲的2、3段，
教学过程：
一、1、音库复习：同学们，今天老师邀请了几位老师和你们共同来上一节课，大家高兴吗？欢迎吗？为了表示我们的心情，就让我们为在座的老师们一起来唱一唱上节课我们学习一首非常好听的鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》，（老师弹琴，学生演唱。）大家找一找在这首歌里共用了哪些音？（学上找出其中的音，1、2、3、5、6、1，）今天我们的小音库里又将存入一个音，re，（进行音组练习，旨在巩固并为本可作好铺垫）打手号让学生练习。
2、练习曲调
1 3 2 3 2 1 5 5 5
6 5 3 5 3 2 1 1 1
1 1 6 2 1 5 6 5 3
2 5 3 5 3 2 1 1 1
3、给去掉加入词：嗯嗨依呦依呦嗯嗨呦
学生唱，体会一下这描绘了一个什么样的场景？（劳动）下面老师写一段与劳动有关的歌词，看看同学们能不能用我们今天学的这段曲调演唱？（投影展示第一段歌词，学生自己演唱，全班同学一起演唱，找个别学生演唱，点明这就是今天我们学习的歌曲《捕鱼歌》。
二、学习歌曲
1、看视频学习歌曲，分析：歌曲的情绪怎样？
2、小声唱歌曲，分析：歌曲反映了劳动人民怎样的精神？
3、带着歌曲中所描绘的精神及情绪来演唱歌曲。
4、找出自己最喜欢的乐句，找一找自己认为不好唱的乐句，学生互相帮助，（生生合作，师生合作）
5、老师教唱，最多两遍
6、学生有感情的演唱
7、分组演唱，将男女分组，男领唱第一段歌词的1、3句，女唱2、4句，第三段一起唱。
8、将全班同学分组，将全班同学分两组，第一组唱歌词，第二组唱第二段歌词，同时进行，如唱得好的话可分三组，同时进行，并交换进行。
9、分析表演歌曲：第一段四个乐句分别用划船、撒网、捕鱼，第二段作划船的动作，第三段摇头拍手等演唱表现。
10、如有时间，再安排一到两组学生，到前面来进行表演，其他学生进行表演唱。
三、思想教育：今天我们学的这首歌好听吗？它反映了劳动者的一种什么样的精神？知道它是一首什么地方的歌曲吗？（台湾）谁来说一说对台湾的认识？台湾我是我国最大的岛屿，那里有与我们骨肉相连的同胞、有秀美如画的风景，还有与我们一脉相承的文化，今天老师带来了几幅美丽的图画让同学们欣赏。（放投影）
台湾美吗？想不想去看一看这些真正的风景？可是由于历史原因，现在我们还不能很容易得去台湾，因为台湾和大陆还没有实现完全的统一，随着两岸各界交流的不断加强，12月份，两岸已实现了通邮、通海、通航，23日，又有两位小朋友要去往台湾，今天老师也把他们带来了，（放图片）
他们为什么叫团团圆圆？
你想对台湾小朋友说什么？
总结：相信在两岸人民的共同努力下，我们的祖国一定能早日实现统一，到那时候我们也要去台湾，和台湾的小朋友一起幸福的高唱欢快、勇敢的《捕鱼歌》。
全班高唱《捕鱼歌》走出教室。
教后反思：音乐课时学生所喜欢的课，也是学生们心中的“好课”，之所以受学生的喜欢是因为它的课堂形式灵活，不拘于常规，不束缚学生的肢体及思维，可好课也要精心的打造，也要不断的推陈出新，这就要求老师不仅要有扎实的音乐基本功，良好的音乐素养，还要有广博的知识面，厚重的文化底蕴。除此之外，还要求教师不断的学习掌握最科学、最先进的教育教学理论及模式，以求能适应学生的发展，让每一堂课都上得精彩！
长期以来，音乐课只走一种形式，那就是单一的教唱歌曲，枯燥的重复听唱，尽管经过一节课的折腾学生最终也能学会，可始终都处于一种被动的状态之中，教的没有激情，学得也没有兴趣，一节课下来师生都会疲惫不堪，这是失败的音乐课，也是我不想要的课。
在听评其他兄弟学科优秀老师们上课的过程中，不断地吸取经验，取长补短，力求每一节课都按优质课的标准精心的去搜集资料、设置环节、提出问题、创造情景、发展延伸，把课堂真正的放手给学生，让学生在整个课堂教学过程中始终追随着音乐的步伐走，充分调动既发挥每个孩子的学习积极性、创造性，力求让每节课都上得精彩，让音乐真正走进学生的心里，并力求透过音乐，让学生了解到更多，收获更多！
《捕鱼歌》是一首台湾山地民歌，一共三段歌词，并且每段歌词的内容都不一样，特别是第三段，是音符的学习，如果按常规教学，第二、三段很难掌握，能不能完成目标我也不敢保证，因此开始就设计了小音库的巩固，就是想让学生在兴趣中掌握，并由浅入深，逐层渗透，是难点体检解决，重点的一突出，也就进一步解决了第二段歌词，直至全曲，到导入课题时，学生已掌握了歌曲，后面的只是采用多种方式进行巩固，事实证明这种模式还是不错的，因为学生喜欢。因为台湾地区的特殊性，又加2008年十二月两岸实行了三通，23号大熊猫“团团”“圆圆”的入台，我觉得很有必要在本课中加入对学生的国情教育和爱国主义教育，让学生知道台湾不仅有美丽的风景，还有与我们骨肉相连的同胞，一脉相承的文化，使学生明白祖国还没有完全统一，需要每个中华儿女的努力！所以就设计了后面的情节，我发现有好多学生的眼里都满含热泪，我很感动！
由于设计的很匆忙，好多具体的细节没有考虑到，比如在分工合作时，分工不细，显得就比较的混乱，在以后的教学中，我会努力，争取做到全面地考虑好每个环节，认真上好每节课！工作着，学习者，享受着，幸福着！
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幼儿健康教案《大网鱼》大班
活动目标：
1．情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。
2．知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
3．技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4·创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
活动准备：
1.·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
2.制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。
活动过程：
一、导入
幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
二、展开
(一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。
1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1、分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
(1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领，强调游戏规则。
(3）两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)
2．增加游戏难度，在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法：请两名幼儿扮作"渔夫"，手拉手当渔网，其他幼儿扮作"小鱼"。音乐（网小鱼）响起，"渔夫"开始追捉"小鱼"，被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中"渔夫"的手不能放开，被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼"；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
提问：当渔网越来越大时， "渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"？
三、结束
教师小结活动过程，随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
中班“章鱼抓小鱼”教案
活动设计背景
小朋友们进入中班，又长大了一岁，并且会很多运动了。但是有的小朋友在活动的时候经常会出现一些问题，不能跟上大家的节奏。于是我设计了捉小鱼的活动，本活动不仅可以激发共同玩耍的兴趣，可以培养幼儿身体方面的协调性。
活动目标
1、培养幼儿手眼协调能力
2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
教学重点、难点
能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。
活动准备
1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2、几十个夹子。
活动过程
一、导入
1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）
3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”
二、基本环节
（一）小猫捉鱼
1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”
（二）捉“活”鱼
1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结
1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
四、延伸活动
在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。
教学反思
本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
幼儿园教案渔夫捕鱼故事引导
设计意图谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。\"起点阅读\"《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造!
活动目标1．根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
2．能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备1．知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
2．物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片(如下)活动过程1．导入活动(1)师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事--渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧!
(2)教师讲述故事前半段(1～4页)，激发幼儿兴趣。
(3)师：渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?
2．阅读指导幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
(1)出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
(2)思考：渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么?
5．理解故事内容(1)找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图)②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图)为什么？
(2)师幼共同整理图片(图片5)，梳理故事情节。
4．情感升华(1)师：听完这个故事，你有什么感受?
(2)师：你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你，你该怎么做?
小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。
活动反思童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。
◆从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清晰，且层层递进。
◆从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入--自主阅读--理解阅读--情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，最终形成自主思考。接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪婪。
整个活动，注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。
改进建议1．教师的有效提问。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力，提问应该落在对幼儿的关注、了解上，在活动前要多准备、多思考。
2．教师除了具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在幼儿的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。《渔夫和金鱼的故事》活动有一个较完善的设计，有画面的冲击，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，幼儿也会更投入