本文目录一览：
- 1、体育课中可以运用到多媒体的应用有哪些
- 2、有多媒体参与的体育教学设计及反思
- 3、如何理解多媒体在体育教学中的利用
- 4、体育教学中运用多媒体教学的优点及注意的问题
- 5、体育课中怎样运用多媒体教学案例
- 6、多媒体课件在体育教学中有哪些作用有？
体育课中可以运用到多媒体的应用有哪些
体育课中可以运用到多媒体的应用有哪些
目前，在大力推进信息技术在教学过程中的普通应用，已成为我国教学改革的一个方向。而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一门学科而存在的，也要适应时代的要求。而信息技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用，信息技术将影响体育教育的各个方面，体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。
1、利用信息技术激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。小学体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。想让课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式，就要大胆的运用先进的教学手段。在设计编排中，我就注意运用多媒体提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。
学生天生就爱上体育课，信息技术的引入更能激发学生对体育课的学习兴趣。在体育教学中，我经常利用电脑，对讲解的动作技术进行播放，并通过慢镜头的方式，让学生记忆动作中的重难点，并让学生自己上来操作，引起了全体学生的学习兴趣，效果显著。在低年级体育教学中情境教学最为重要，由于低年级学生的年龄小，对事物的接受能力不是很强，所以在教学中应多以情境教学为主。情境的创设尤为重要，信息技术中多媒体设备就很好的弥补了这方面。
有多媒体参与的体育教学设计及反思
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
如何理解多媒体在体育教学中的利用
浅析多媒体在体育教学中的运用
丹阳市后巷实验学校 杨璟
【摘要】在当前现代化的教育时代，多媒体技术已经进入体育课堂，并成为课堂教学的一种有效的辅助手段。多媒体技术的运用，为学校体育室内课教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识认知的发展，体育观念的更新，体育技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用。因此，用多媒体技术优化课堂教学，引起体育教学从观念到形式的变革，从而推动素质教育。
【关键词】 多媒体 体育 教学效果
在当前全面推进素质教育的时代，小学体育教学是培养学生健康体格的关键。传统的小学体育教学在教学内容、教学方法上都存在较大的局限，多媒体现代技术与传统教育技术应结合起来进行体育教学可以有效提高教学效果。
一、多媒体技术在体育教学中运用的作用
媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。由于生理和心理发展的原因，小学生注意力集中的时间往往较短，特别是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听的就比较模糊。但是，如果让他们看卡通片，情况就完全不一样了，整节课下来他们都会兴致勃勃，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力，激发他们的学习兴趣,所以看完后印象特别深刻。因此，我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。
1、激发学生学习兴趣，提高教学效果。体育技能的形成过程要求学生通过观察、模仿、练习，再观察、再练习，直至达到自动化。在传统体育教学中，学生一般先听教师讲解，后观看示范，然后去模仿、练习，接下来由教师纠正错误动作，最后再通过巩固练习掌握技术动作，这种模式极其单调，久而久之，学生很容易产生厌恶感，学习积极性下降，学习效果受到影响。多媒体教学则可以克服传统教学手段的缺点，为学生提供直观、形象、生动的动作示范，详细、规范的文字讲解，使学生可以在教师的引导下，对技术动作进行学习、练习、纠错；也可以由学生自主学习、练习、纠错，有利于学生自主学习能力的培养。在练习遇到疑惑时或练习间歇时，还可以观看高水平运动员的比赛实况录象，对技术动作提高认识，增强记忆，可以满足小学生的好奇心，对于那些基本掌握了技术动作的学生，会产生一种成就感，从而促使它更积极的学习新的技术动作。多媒体教学在演示实践内容的整体性、生动性及细节性、广泛性上充分发挥了其优势特点，使教材中的各个环节特别是重点、难点和细节清晰的展现在了学生面前，同时，还有效的活跃了课堂气氛，发挥了小学生的人知系统的特点，从而提高其对体育活动的兴趣，达到提高教学效果的作用。
2、转变教学观念。新课程改革要求培养创造性人才，这就要求体育教师必须改变：当年我们上学时，我们的老师教我们怎样教学生，我们就怎样教我们的学生的想法。采取新的教学方法，创造出有利于学生掌握技术、体验乐趣的新型的教学模式，从多方面培养学生的创造能力。而多媒体教学就是一个很好的尝试，运用现代化的教学手段，不但可以培养学生自主学习的能力、挖掘学生的潜力、培养合作、创造精神，而且能激发学生对学习新知识的好奇心、探索欲和主动思考的能力，促进学生全面发展。
3、促进教师素质的提高。体育教师也肩负社会主义建设者和接班人的培养重任，这就要求我们应严格要求自己，不断提高自身业务素质。多媒体教学技术在体育课堂中的应用给体育教师又提出了高要求。从课件的制作到使用，只有体育教师参与了课件的制作甚至自己亲手制作，才能制作出优秀的课件，达到预期的效果。在使用过程中，只有对系统操作非常熟练，才能完全掌控教学过程，出色的完成教学任务，并在使用过程中不断的使自身素质和综合能力得到提高。
4、培养学生爱国情感。体育教学除了丰富学生的体育基本知识，提高技术、技能外，还要对学生进行竞争意识和爱国意识的教育。比如，在室内课时，我们收看体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升起时的动人场景，教师及时通过语言激励学生，让学生知道只有拼搏、努力才有提高，在此环境的感染下，同学们会热血沸腾，爱国之情也会油然而升。
二、合理、正确的运用多媒体进行体育教学
多媒体组合教学是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段。传统的体育教材只是文字叙述,其局限性是显而易见的,信息形式的多样性是多媒体的优势,它以各种形式,从各个角度,从不同侧面,多信息、多视角、全方位、动态的表达科学道理,揭示自然的奥秘。因此多媒体用于教学将具有广阔的前景,体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地,不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学。如能利用多媒体教学,将会得到事半功倍的效果。如田径、体操、球类等采用多媒体教学同样有显而易见的优越性,通过视角形象展示规范动作,通过动画揭示动作的力学原理,学生耳闻目睹,既了解原理,又能将动作要领熟记在心,再有教师指导动作,运动技术一定会迅速长进。如何将多媒体运用到体育教学中,使之成为传统教学的延伸、升华,从而优化课堂教学，本人通过实践认为应考虑以下几方面：
1、能激发学生的学习兴趣， 培养学生自主探究的能力。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代信息技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发生学习的兴趣，调动学生自主学习的积极性。利用计算机的存储和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识，培养学生自主探究的能力。
2、能帮助学生建立正确的动作视动表象，有效提高运动技能。体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量94％，3天以后能记得70％，均远远超过其它传播方法。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。“观察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的基本功。现代信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力上有着显著的效果。
在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如:田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环动作等,而且还是一些非常动态动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度。一方面教师的示范动作受各方面的限制,随意性往往较大,如教师对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也受到很大的局限,由于动作转瞬即逝,综合难度较高,因此很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的,这必然对学生的学习带来一定的影响。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。
3、能帮助学生提高分析问题的能力和解决问题的能力。利用现代信息技术进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力。利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。例如：可以给出几组蹲踞式跳远的模拟镜头(其中包括跳得好的、较好的、一般的、差的等几种情况),让学生开展协作学习：首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论,最后得出蹲踞式跳远的助跑、起跳、腾空、落地等技术要求及注意事项；然后分小组汇报各组讨论结果；最后由教师总结出蹲踞式跳远的动作技术要领。这样学生不仅学到了有关知识和技能,并掌握了学习的方法。教学时先请学生们观看课件，并逐步演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较、分析，在脑子中形成动作的概念。同时产生在实践中一试的欲望。当在实践时，教师只需稍加示范或讲解，与传统教学相对而言，便有了比较明显的效果。
在多次的教学尝试中,我深刻感受到多媒体技术的运用给体育教学带来了诸多优点,解决了教学中疑难问题,也是我更加认识到多媒体技术在教学中逐步占据着重要的地位,但是纵观当今教育软件的现状,我们就会发现现在的多媒体课件往往无法直接用于课堂教学,有的紧紧只是侧重于单个学生人机对话,交互性差,缺少跳跃、扩容、共享的能力。因此我们应加强有关课件制作方面的学习,提高课件制作的理论知识 ,尝试制作出符合自己教学特点，实用并令自己满意的课件来，而教师在自制多媒体课件过程的同时，也促使着自身在不断的学习与实践。当然，多媒体是辅助体育课教学的，它作为奇妙的教学工具，为师“教”生“学”提供了极大的便利。但作为一名体育教师,我们不能忽视对自身素质的培养和提高。多媒体教学是辅，而我们的教学思想，教学方法的创新才是主要的，只有这两者相辅相成，有机结合，才能结出累累的教学硕果。
三、多媒体技术在体育教学运用中存在的问题
虽然多媒体技术在体育教学中运用可以起到非常的效果，但是体育教学的实际情况告诉我们，体育课堂教学中，多媒体的应用实在太少。其原因是什么呢？
部分学校已经具备了多媒体教学的硬件设备，但是掌握多媒体技术的体育教师的数量不足，尤其是能熟练掌握课件制作、音乐编辑的体育教师更是很少，造成多媒体辅助教学在实际教学中的应用效果不好。这是阻碍现代教育技术在学校体育中应用的重要原因。
现代教学理论认为，一个优秀的教师要不断地吸收现代科学知识，使自己所用的教材能随着科学技术的发展不断更新。所以体育教师必须不断学习，拓宽自己的知识领域，适应时代的发展，加强计算机知识的学习，加强教师网络知识的培训，加强与计算机专业人员的合作，发挥各自的专业优势，共同研究体育多媒体教学。
总之，在学校体育教学中，多媒体技术现代教育技术与传统教育技术应结合起来。利用现代多媒体辅助完成教学任务是现在及未来教育发展的要求。先进科学技术在学校的应用，促使每位教师主动提高知识，更新教学方法，更新教学手段，紧跟时代的步伐。这样不仅有利于多媒体信息技术教育与体育教学的有机结合，而且有利于教育教学的改革，是体育教学改革中的一种新型教学手段。
体育教学中运用多媒体教学的优点及注意的问题
一、多媒体教学的优势
多媒体教学，最大的优点就是给学生提供直观的教学材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书、口授以及示范的形式则达不到这样的效果。
多媒体教学方法、手段生动活泼、新颖多样、克服过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，多媒体的使用既符合青少年的求知欲望、求新的心理特点，又能创设比较好的情绪体验引起学生的注意和兴趣从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性和参与性。
多媒体教学可以通过各种软件的特点和教师独特的创意，以达到意想不到的教学效果。一方面在遵循大众传媒的前提下，在教学运作方式上有了创新和突破，另一方面从全新的视角透视教学，形成独到的理解和认识。多媒体教学运用视听效果互动结合的方式表达学习的内容，为学生提供直观生动的感性认识，可以调动学习的视觉和听觉两种功能的作用，化深奥为浅易，化抽象为具体，化静态为动态，化平淡为神奇，提高了学生的理解程度和记忆效率。
二、多媒体教学在体育教学运用中应注意的问题
多媒体教学虽然具有其本身独特的优势，但是对于体育教学只是一种辅助的教学手段，而体育教学更多的需要教师对民族学生亲自进行技术动作的教学示范、指导和纠正错误，使学生在具体的实践教学中得到提高和锻炼。为了体现其所谓的现代化教学而盲目的在体育教学中泛用多媒体进行教学，应结合体育教学的特点和多媒体教学的优势，合理的在体育教学中运用多媒体教学。应该认识到多媒体体育教学是整个体育教学活动中的一种方法手段，而不是全部教学过程。
在多媒体教学中要积极发挥教师的主导作用，教师不能仅仅是多媒体课件的制作者和操作者，同时它应成为课件与学生沟通的桥梁，对于课件不足的地方进行补充，甚至亲自演示讲解示范，另外要有选择的引导进行课件学习。教师在制作多媒体课件时，首先要认真钻研教材，在理解教材的基础上去收集有利于突出重点、突出难点的素材，然后根据教学任务和目的的需要和教学对象的实际水平，对收集的素材进行加工整理和再开发，力求形成品位高质量好的多媒体课件。
正确处理教学过程中诸要素之间的关系。多媒体课堂教学过程主要包含四个要素： 教师、学生、教材和媒体，四要素相互联系，相互制约形成一个有机的整体，为达到良好的教学效果，必须处理好四个要素之间的关系。
多媒体教学可以和体育技术课教学结合在一起，利用部分时间进行多媒体教学，使学生对所学习的技术动作有了一定的直观认识，并产生一定的学习兴趣，然后在教师的主导作用下进行学习和练习，使得学生能够用最短的时间掌握所要学习的技术动作和理论知识，掌握一定的运动技能和学习方法。在编写多媒体教学课件时，应强调知识的不断改进和创新，应加强提高对各种软件的应用能力，同时在制作过程中应利用各种软件的特点，使教学课件具有一定的创意性达到图文并茂，视听同步效果。另外应以直观教学内容为主，对于技战术教学要细化，要突出重点。
应不断的对多媒体课件进行更新和改造，不断的收集各种体育素材，同时对多媒体课件教学中出现的问题进行反馈总结，将课件进行不断的完善。
体育课中怎样运用多媒体教学案例
体育教学是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和教育大纲，由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、增强体质，对学生进行共产主义、道德意志品质教育的过程。体育教学与其他课程的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育课是通过各种身体锻练来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体、增强体质的实效。中学阶段的许多体育项目是需要在室外进行的，中学体育课的大部分授课时间是必须在户外完成的。计算机集文字、图形、图象、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体，计算机网络的信息传播系统突破了校园、教室、区域乃至国与国之间的界限。现代信息技术在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质，但它确确实实改变了教育过程的模式和分析教学问题的思路。教育信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素。体育课中可运用的软件有Microsoft PowerPoint、Macromedia Flash、Macromedia Dreamweaver、方正奥思等。我们可运用这些软件把它制作成精美的课件，通过多媒体运用到体育课中进行教学。这样和传统的体育教学模式相比，他具有很多的优点。
一、多媒体教学的优点。
1、多媒体课件的出现可以弥补教师示范的不足。
在体育教学中，讲解示范是体育教学的一个重要环节。是学生学习新的基本技能的第一步，是让学生对将要学习的技能在大脑里形成一个表象的过程。在这个过程中教师可以通过学生的视觉、听觉等让学生来得到相关的信息。但是，有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接。而速度减慢，又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性。例如，教师在讲解示范跳高、跳远动作要领时，可先让学生通过观看一些资料和图片，使他们了解到高水平运动员的正确技术，了解肌肉构造和动作的生理原理，让学生了解在腾空过程中，各关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的运动角度才是最佳角度？它在整个运动的技术动作中起到了什么样的作用？体育运动是最讲究体位感觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来龙去脉后再进行技能课教学，他们就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解而不是单纯的模仿，体位感觉能力也会得到提高，整个技能课的授课质量也会得到质的突破。
2、多媒体课件的运用使学生对其所要学的技术有了更深刻的了解。
通过多媒体课件的制作，教师可以很方便地根据教学需要把零散分布在不同影视、录象、VCD以及网上有关的视频、音频、图片等素材采集起来，再把它们合理加入到课件中去，并应用于体育教学中。教师在教学或学生在自学中可暂停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。例如，我在给学生讲授篮球技战术理论时，通过播发大量的CBA或NBA比赛片段让学生了解战术配合的形式和变化；通过慢放或反复播放让学生看清楚战术配合中场上队员跑动的路线、起动的时机、采用的技术动作等。
3、多媒体课件在体育课中运用，可使学生产生浓厚的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生在学习的过程中，只有对其所要学的内容产生了兴趣，学生就有了学习的动力，才会主动的积极的去学习。在传统的体育教学模式中，有很大一部分学生，只是为了成绩或“达标”而学，并没有主动学习的欲望。在体育课中适当运用一些多媒体课件，可以使更多的学生产生学习的兴趣，从而使他们能够主动的参与到练习中去。这样也大大提高了课堂教学的效果。
多媒体课件在体育教学中有哪些作用有？
我们都知道传统的教学是通过老师的讲授加上板书的演示来完成，而随着科技的发展，现代化的教学方式是借助多媒体来授课，通过一些课件和一些动画来展示我们的教学内容，更加能激发学生学习的兴趣，同时用一种比较直观的方式向同学们展示。那如果在体育课上也使用多媒体课件的话，会有哪些作用呢？个人认为有以下几个：
一、激发学生的兴趣
通过多媒体的一些特效来展示课件，可以激发学生的兴趣，让学生们对体育有更深入的了解，通过动画来介绍一些运动的基本要求，以及一些热身运动等，相信同学们看视频的时候一定会全神贯注，这比老师干巴巴的讲要有效的多。
二、一些动作要求可以通过动画展示
一些动作要求和要领比较重要，可以通过动画来演示，这种直观的看，一定比老师描述、同学想象要管用。并且学生是比较喜欢看动画的，尤其是小学阶段的学生，对此方面的兴趣会更浓重一些。
三、能够给学生留下深刻印象
通过多媒体来展示课件，能够给学生留下深刻的印象，因为有画面，所以同学们回想起来也更容易。借助多媒体的优势，来使体育课更加的有趣，让学生们爱上运动，上体育课不再枯燥，打破传统的体育教学模式，给学生一种更新鲜的感觉。
以上仅为个人观点，我们应该打破传统的教学模式，结合现代科技来使课程能够上得更加生动，让学生们爱上学习，这就非常考验教师的能力，教师要灵活运用，并且根据学生的特点来设计一些课件。你认为多媒体课件在体育教学中有哪些作用呢？欢迎大家在评论区留言讨论。