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什么是体育资源管理学
体育经营管理专业
一、培养目标
培养能胜任体育产业、体育场馆的经营、管理和市场营销工作，并能从事市场调研与预测、体育商业活动策划、广告策划等工作的复合型体育经济人才。
二、培养规格
（一）全面领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理和“三个代表”的重要思想；熟悉国家市场经营方针、政策和法规；热爱经济工作，具有良好的思想道德修养。
（二）掌握体育产业经营管理、财务管理、人力资源管理的基本理论与方法，具有较强的实践能力，自学能力，社会适应能力和创新精神。
（三）了解体育市场经济改革与发展动态，掌握体育市场经济调研与预测的基本科研方法，具有从事调研和预测的能力。
（四）掌握一门外国语和一门计算机语言，能阅读体育专业的外文书刊，具有运用计算机的基本技能，达到大学英语四级等级和计算机二级等级要求。
（五）具有健康的体魄，健全的心理，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
（六）具有感受美，鉴赏美，表现美和创造美的情感与能力。
三、主修课程
管理经济学、经济法、税收概论、会计学、财务管理、市场营销学、市场调查与预测、消费心理、体育经济学、体育经纪人、体育经营政策与法规、体育产业经营管理、体育商业活动与策划、外国语、计算机等。
四、修业年限：四年、本科
五、授予学位：教育学学士
社会体育财力资源的含义
人力和财力资源是任何一项事业存在和发展的前提条件。社会体育资源是指一个国家或地区体育人才、信息、时间和物质条件的总称。
谁知道“体育资源”的概念？？？？谢谢！！
体育课程资源的概念。体育课程资源是一个全新的概念，目前理论界还没有形成统一的权威认识，但也有学者对体育课程资源的概念进行了界定。如“体育课程资源是体育课程设计、编排、实施、评价等整个体育课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及其他资源的总和，是实现体育课程目标的基石”〔4〕；“体育课程资源是指整个体育课程的编制过程中，有利于实现体育课程目标所开发的一切人力、物力以及自然资源的总和”〔5〕；体育课程资源是指课程开发过程中一切可以利用的、有利于实现体育目的的资源等。笔者根据现代课程论的基本观点、新课程《标准》对体育课程资源范畴的基本描述，以及体育课程的本质和特点，认为体育课程资源是指构成体育课程的素材来源与实施课程的必要条件。
体育课程资源的特点是啥呢？
1.丰富多样性
在实际的教育教学过程中，可以开发利用的体育课程资源种类繁多。它不仅是一本体育教科书，也不局限于学校本身。体育课程资源涉及学生学习和生活环境中所有有益的课程。有助于顺利实施课程标准和实现教育目标的各种因素具有多种多样的特点。
2.价值潜力
所有可能的体育课程资源都具有潜在价值的特征。在体育课程设计之前就存在着相当多的体育课程资源，这些资源有可能转化为体育课程的实施，但并不是实际体育课程实施的实际条件。它们往往反映出潜在的价值，只有经过一定形式的开发、利用和转化，才能成为体育课程实施的基本条件。
3.特异性
体育课程资源具有特定的特点，具体表现在：不同地区有不同的体育课程资源可开发利用；在不同的文化背景下，人们的价值观、道德意识、习俗和宗教信仰都有其独特性。相应的体育课程资源也有自己的特点；学校性质、规模、条件不同，可开发利用的体育课程资源也不同；学生的家庭背景、身心发展水平、生活经历各不相同。可供开发和利用的体育课程资源也必须有很大差异。
4.功能多样性
相同的体育课程资源有不同的用途、价值并可用于实现不同的体育课程目标。例如，学校附近的山脉不仅可以用作学生锻炼的场所，还可以用来教育学生野外生存。教师应重视并善于挖掘其综合利用价值转变体育课程资源的来源为多种用途，使体育课程资源的潜在价值得到充分发挥。
重视在体育教学中强化锻炼、增强学生体质，要加强“勤练”，在基本运动技能的锻炼中不断发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、协调、平衡等身体素质。要根据不同年龄、性别、教材、课型、场地、气候等科学安排运动强度，合理设计练习密度，针对学生素质发展敏感期合理组织学、练、赛，科学推进基本运动技能“课课练”活动。要通过高质量组织课堂教学，课内外相关联开展大课间、课外体育活动、校外体育锻炼等，有效增强学生体质。
什么是体育产业资源配置？
体育设施，是指用于体育比赛、训练、教学和群众健身，并符合使用要求的场地、建筑物及其相关固定辅助设施。
开发利用体育资源的意义是什么呢？
（1） 体育课程资源的开发和利用是体育课程实施的必要前提。体育课程与课程资源有着非常密切的关系。没有体育课程资源，就没有体育课程。没有体育课程资源的广泛支持，体育课程改革的设想再完善，也很难转化为实际的教育成果。
相反，如果有体育课程，就必须有体育课程资源作为前提。但它们毕竟不是一回事。体育课程资源的延伸范围远大于课程本身。因为所有的体育课程资源，只有通过教育学根据课程目标、学校实际和学生身心发展，经过处理和实施后，才能成为体育课程。因此，体育课程的实施范围和水平，一方面取决于体育课程资源的丰富程度，另一方面很大程度上取决于体育课程资源的合理开发利用。
（2）体育课程资源的开发利用，可以提高教师的教学水平，促进教师的发展。体育教师不仅是重要的体育课程资源，也是体育课程资源开发利用的重要主体之一。各类体育课程资源的开发利用，将全面推动体育教学手段、方法和组织形式的改革。在此过程中，体育教师的教学水平将进一步提高，其教育理念和方法将不断适应现代社会和课程改革的要求，对体育教师的专业发展具有重要意义。
（3）开发利用体育课程资源，提高学生主体地位，促进学生全面发展。学生是学习的主体。体育课程资源的开发利用也必须以学生为中心。而且，根据现代课程理念，学生也是重要的体育课程资源，是体育课程资源开发利用的主体。体育课程资源的开发和利用，不仅要让学生亲自参与，让他们的生活经历进入体育课程，更要激发学生的学习兴趣，陶冶情操，不断提高学生在体育运动中探索新知识的能力。过程。这意味着学生的学习方式将发生根本变化，学生将从被动的知识接受者转变为知识的共同建设者。
当然，开发利用体育课程资源更重要的现实意义在于能够对新一轮基础教育课程改革产生积极影响。