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如何开展幼儿园体育活动？
一、打造适合幼儿园体育活动的校园环境
环境是重要的教育资源，那么如何以环境去诱发幼儿参与运动的热情，不断激发幼儿的运动兴趣呢？
1、调整优化自然环境
实施体育活动，首先要调整和改善幼儿园现有的自然环境，确保开展丰富的活动。于是我们对本园的活动场地进行全面规划，如利用高矮凳和跨栏等创设跑跳区等。同时我们还利用幼儿园的现实环境开展各类运动项目，最大限度地为幼儿创设体育活动环境，锻炼幼儿的运动体能。
2、注重辐射运动精神
我园不仅从外部设施入手优化运动环境，还注重从内环境、文化建设入手，营造童趣运动环境的文化氛围，如利用幼儿园走廊、楼梯、大厅等宣传体育明星、体育项目、体育精神等，从硬件设施设备上发挥环境的激励、教育作用，彰显“运动”的环境特色。
1、器械重组，玩出精彩
不同游戏材料的提供能引起幼儿创造出不同的玩法。以常见的平衡木为例，我们利用平衡木、其他材料以及现有的场地开展了组合活动，教师为幼儿搭建了形状、宽度、高度不同的小桥。有的小桥上设置了障碍物，如具有一定宽度的草帽、具有一定高度的瓶子、在平衡木上架空铺上彩绸；有的把平衡木与其他固定玩具辅助使用，如平衡木和钻洞玩具组合成桥洞隧道，平衡木架在轮胎上变成一座高高稳稳地桥。
2、一物精玩，培养自信
器材作为幼儿运动活动中必不可少的物质条件，我们引导幼儿创造性地一物精玩。如教师用PVC管搭建的一个可以用来跑跳、钻爬的体育器械。活动初期，可以把这个器械调低一些；活动中期，通过器械的调高摆放，增强幼儿活动的高度和密度；活动后期，幼儿出汗、活动次数减少时，可以恢复到前期的器械摆放，降低活动强度。让幼儿通过努力接近自己的“最近发展区”，获得自信和勇敢。
二、挖掘体育器材在幼儿体育活动中的价值研究
运动器械是激发幼儿参与运动的基本条件，在我园快乐体育运动建构过程中，我们提倡体育运动器械应具有趣味性、挑战性、互动性。
三、开发幼儿创新思维，做到玩、学、教有效结合
幼儿的兴趣并不是与生俱来的，而是在他所生活的环境熏陶下，父母与老师的引导下逐步产生的。幼儿在某一方面有了成功感，必定有了自信，兴趣自然而然的就产生了。因此在户外游戏过程中我们尝试根据不同的游戏内容，运用不同的游戏方法，转变幼儿的“学习”方式，鼓励幼儿在户外游戏中的创新思维，比如让幼儿通过自己游戏，在玩中乐、玩中学，幼儿在混龄游戏中，同龄孩子可以学习同伴的方式方法，小年龄幼
幼儿园体育活动的指导，都包括什么？
许多父母还是非常关心孩子的日常运动的，他们在周末或者是空闲的时候会带着自己的孩子去公园或者是游乐园里面。生命在于运动啊！许多家长关心幼儿园体育活动的指导，这中间都包括一些什么呢？
基本动作的练习！
幼儿园是一个讲究孩子身心健康全面发展的学校，在学校里面会教育孩子的走、跑、跳、平衡等等，我们都能看见的幼儿园有非常多的小朋友玩的器材，他们大多非常符合小朋友的个子和体重。
幼儿园还有一些钻爬、攀登和投掷的基本动作，这些都有利于培养孩子坚韧的心理，锻炼一些基本的身体技能，可以锻炼他们的灵敏、协调性，对孩子的身体发展发育起到了相当大的促进作用！
体操练习！
有的幼儿园会教朋友打篮球或者是踢足球，这样的幼儿园都是相对来说比较好的幼儿园，许多幼儿园会聘请专门的男老师来教育孩子这些东西，孩子从小学习到打篮球或者是打足球，对孩子的身体协调性是相当好的。
某些幼儿园还会专门开展体操训练，从小就教会孩子一些正确的体操姿势，对孩子的一些良好行为的养成，以及良好姿势的行程，都是有极大帮助的！
体育游戏！
在幼儿园中也是存在着一些体育竞争游戏的，就例如会开展一些幼儿园运动会呀，让各个孩子都参与到活动中，将运动认为是一种荣耀。生命在于运动啊，要从小培养孩子的运动常识和一些运动技能！现在许多青少年就是因为运动时间过少，导致身体抵抗力较差或者是一些小毛病的出现。
现在幼儿园的一些指导思想还是非常专业，教育人员更是敬业，里面所开展的一些项目也很多！
幼儿园该如何提升幼儿体育能力？
培养健康活泼、朝气蓬勃、聪明可爱的幼儿，是每位家长的心愿，在这个心愿中就决定了体育作为幼儿全面发展的基础意义。古希腊的柏拉图、现代的贝尔、克鲁普斯卡娅，以及我国近代的陈鹤琴等古今中外的许多幼儿教育学者，都把体育的发展放在幼儿全面发展的首要位置。怎样才能完成家长的愿望呢？家长仅靠孩子在幼儿园的体育运动和依靠老师提高他们的运动能力是远远不够的！家园共育是最好的教育方法，也就是说教师在完成对幼儿在园体育活动任务的同时，还要指导家长如何提高幼儿的运动能力。
与幼儿园相比，家庭最大的特点就是宽松、自由。参加的对象是父母和孩子，所以对幼儿的教育应具有针对性和指导性。家长要提高幼儿的运动能力,需要注意以下三点：
一、支持幼儿的运动兴趣，不要干涉和禁止幼儿运动。
身体健康、发育正常的孩子总是活泼好动的。他们奔跑跳跃、爬高钻低，常常弄得满头大汗，一身泥士，有的孩子平坦的路不走，偏要去走高低不平的地方；有的孩子还会扯烂衣服，划破皮肉。于是有的家长就下了种种禁令“不要弄脏衣服”，“不要乱跑，小心跌倒”，“好好走路，不要跳”，“不许爬树”，“不许……”孩子的运动被禁止，失去了勃勃生气。其实，这些爱动的孩子往往不容易摔跤，相反，那些平时不爱运动的孩子走路一摇一晃，稍一跑动，就会摔到。中（1）班有一个小男孩，平时特别爱跑爱跳。有一次区角活动，他搬了一盒积木跑向玩具柜，脚下一滑，一头栽倒在地上，我不禁惊呼“糟了”，这个跟头摔下去，说不定会跌破头了。谁知，他在倒地时一瞬间，双手抱着积木盒死死撑住地面，小脑袋顽强地抬起来。结果只是手臂擦破了点皮。事后，我一边给他伤口涂药水，一边夸奖他的灵活，他不无骄傲地告诉我他有经验：“跌倒的时候，一定不能头着地，那会跌坏脑子的。手撑住地就没事了。”这孩子从运动中获得了自我保护的好方法。每位家长都应懂得幼儿需要运动这个道理，都应满足幼儿喜爱运动的愿望，取消不合理的消极禁令，引导孩子参加各种有益的体育活动。
二、提供运动的条件，选择适宜的运动项目
据调查，农村孩子的运动能力一般强于城镇的孩子；住低层房屋的孩子运动能力一般强于住高层住宅的孩子；家庭支持运动的孩子强于家庭不支持运动的孩子。这是由于许多家庭居室装饰很漂亮，而庭院场地空间很小，幼儿想要玩球或奔跑，而大人不答应、不放心。因此，家长要从幼儿的年龄特点和能力出发，从实际条件出发，在家中选择一些趣味性强、活动量小、空间要求不高的运动，如徒手操、跳绳、拍皮球、打弹子、投沙包、打乒乓球、板羽球或一些民间体育游戏等。不要让幼儿参加长跑，因为他们心肺功能及神经系统发育尚完善；不搞举重、拔河（关节易脱臼），或在水泥地上跳跃（髋骨未骨化，骨盆会错位）等运动。要注意劳逸结合，注意全面锻炼，上肢和下肢、左侧和右侧、大肌肉和小肌肉的锻炼运动要平衡，使身体得到全面、协调的发展。
三、共同参与，积极投入
《大头儿子，小头爸爸》这部动画片里，有一集是《换爸爸》的故事，讲的是父亲不但要给孩子买玩具，还要陪他们一起玩，否则孩子就要换爸爸！家长应该从中得到启示：不要做孩子运动的旁观者。放开手中的活，像幼儿园体育活动中，教师参与身份一样，应以游戏的角色与孩子共同游戏，积极参与。在游戏中，家长不能按照成人的思维去规定孩子的运动方式，可以以游戏的角色身份去引导和启发。如小班的孩子在家里玩“森林午餐会”的体育游戏时，孩子扮演“动物招待员”，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶扮演各种动物，大家要相隔一定的距离，在音乐声中要求“动物招待员”将各类动物喜欢吃的“菜”送到相应的动物手里。主要是锻炼幼儿协调走及平衡能力。游戏过程中，如孩子把“菜”送错了，那扮演“小猫”的妈妈可以这样启发“喵喵喵，小猫最爱吃什么？小鱼还是青菜？”，这时幼儿会在身临其境的氛围中锻炼了身体的协调性、增加了知识，还会从亲子游戏中感受到家庭的温馨。
四、贵在坚持，注意安全
体育运动贵在坚持，经常运动才能真正取得健身的效果。家长一方面要随时向幼儿进行体育运动意义的宣传，讲优秀运动员的故事，观摩成人比赛等；另一方面，注意场地器械的安全，教会幼儿正确的运动方法，注意幼儿运动后的反应（脸色、出汗、呼吸、脉搏等）并有意识地利用运动的有利时机，发挥幼儿在运动中的独立性、自主性和创造性，培养幼儿活泼开朗的性格和灵敏协调的能力。
陈鹤琴先生曾说：“不要忽视家庭对孩子潜移默化的作用。”在家庭里多开展一些体育运动，家庭气氛会很和谐，这既提高了幼儿的运动能力，又促进了他们的大脑发育，还会使父母和孩子的机体得到锻炼。望采纳