本文目录一览：
- 1、体育课应该怎么教
- 2、体育教学方法有哪些
- 3、从来没有学过体育的孩子怎么教？
- 4、如何进行体育教育
体育课应该怎么教
当别人推着孩子“鸡血”那些长大后根本用不着的课程时，更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。尽管他们心里有数，大部分孩子都不会成为专业运动员，但是他们知道，从体育运动中学到的东西，够孩子受用一生。
让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，或者成为专业的运动员。在孩子成长的过程中，不管是童年还是青春期，体育都是非常重要的一部分。运动能帮助孩子建立与他人的联系，让他们学会珍惜和成年人之间的关系，获得自信心，以及为自己设立目标、完成目标。
现在有很多家长会让他们的孩子在很小的时候就参加运动队，梦想着他们有一天能成为体育明星。他们在心里悄悄地盼望孩子能在大学获得全额奖学金，有朝一日能参加奥运会，或者成为一名专业的运动员。
而事实是，能实现这些梦想的人不到总人口的1%。 所以，对于剩下的99%的人，他们的孩子可能很擅长运动、处于平均水平，或者对运动完全不感兴趣，我们应该心里有数，他们最终都不会成为从事这些运动的专业运动员。
然而研究却表明，从体育运动中学得的其他东西，是孩子能够受用一生的。
体育教学方法有哪些
体育教学方法有：讲解法、示范法、完整法、分解法、游戏与比赛法、纠正动作错误法。
1、讲解法
讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。
2、示范法
示范法是教师(或指学生)以自身完成的动作为示范，用以指导学生进行学习的方法。它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点和领会动作特征方面具有独特的作用。
3、完整法
完整法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行学习和练习的方法。它适用于“会”和“不会”之间没有质的区别或运动技术难度不高而没有必要进行或根本不可分解的运动项目。
4、分解法
分解法是指将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目。
5、游戏与比赛法
游戏比赛法通常有一定的情节和竞争成分，内容与形式多种多样。但正是游戏中的情节和竞争、合作等要素可以帮助体育教师在学习的过程中培养学生思考和判断能力，陶冶学生的情操，对学生进行心理锻炼等，因此在体育教学中游戏法被广泛地采用。
6、纠正动作错误法
纠正动作错误法是体育教师为了纠正学生的动作错误所采用的教学方法。在体育教学中，学生的技能提高是伴随着动作错误的不断出现与不断纠正而进行的。
参考资料来源：百度百科—体育教学方法
从来没有学过体育的孩子怎么教？
这个还是要具体根据年龄段来对症下药，去进行教学。
如果年龄段太小，还只是在上幼儿园的小朋友，那就不需要太过强调规范的运动动作，而是需要孩子去明白运动的作用好好处，先提起他们的兴趣，这样的出发点会比较好。
而像是小学的小孩子，就需要先培养他们的运动意识。也就是利用上正常体育课的时间安排好相应的运动，可以是为了符合应试要求，也可以是为了消遣做准备，两者都是可以的。但在这个前提基础下，还是要规定满足一定的运动量要求，才能算完成。
而上中学的学生最好就是强调以应试先为主，但是也不忽略培养运动意识。最好是在寓教于乐的氛围下进行。让学生们能自动自觉自律性的进行运动。而这个阶段的运动主要还是以跑步跳绳游泳等考试门类要求的种类展开学习，如果想进行系统教学的话，自己也要有一点体育知识作为储备。
而高中年龄段的同学，则要在刚刚上述的以上基础综合来进行教学，毕竟这个时间段主要还是以培养健康身体为主，所以无需过多强求。
如何进行体育教育
体育教育必须坚持以学生为主体，必须有利于促进学生综合素质的提高，促进学生身心健康成长，为终身体育奠定基础。下面就如何进行体育教学改革谈谈我的体会：
一、调动学生学体育、爱体育的兴趣
作为一名体育教师，必须具备良好的体育素质，有多方面的体育知识，上起体育课来，就得心应手了。20多年来，我一直上小学体育，可以说，我无时不在做表帅，课余坚持体育活动。学生一看我在活动，就围拢来看我，也做起了一连串的动作。他们总是说：“老师您怎么大年纪，为什么比我们做得好？”我回答：“因为我喜欢体育，爱动、好动。常常都在锻炼，才能做得这么好。”学生在我的影响下，都喜欢上体育，有的在课余时间坚持练习各种动作。我通过各种活动，采用各种教学手段与方法，激发学生学习体育的兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性，促使学生经常锻炼身体，养成终身体育的意识。
二、注意遵循体育教学的规律
体育教学与其他科目的教学一样都是教与学的双边活动，具有一般教学活动的特点，如体育教学中抓住无意注意的特点，促使无意注意转化为有意识注意，就十分有利于教学。
心理学家索格之认为：人有自己的深层意识，即无意识。我们的教育对象是小学生，他们精力旺盛，好动，富有好奇心，没有坚定的意志力。感官易受刺激，不可能长时间地保持注意力。因此，教师要收到良好的效果，必须注意：第一、用有节奏的动作和优美的动作，使学生保持愉快的情绪；第二、教学内容安排要根据大纲和学生实际，循序渐进，以活动性游戏为主，保持教学内容的新颖性；第三、课堂教学中要保持学生的兴趣，内容不能单一；第四、运动量要合理；第五、在开始部分，可采用一些口令行动的游戏，集中学生的注意力。
三、课程资源的发展与利用
用课余时间分别组织班级跳绳、踢毽比赛，体育教师、班主任教师只指导不参与，让学生自己去组织自己的联赛。这样，学生不仅学会了比赛规则，提高了组织能力，而且提高了合作精神，拼搏精神和调动能力，还懂得怎样安全地进行体育活动。
发挥体育器材的多功能作用，例如：呼啦圈可用来旋转圈，也可以用来作合作跑的多人练习，还可以用作跳跃进圈用四角步增加步幅的游戏，只要转换视角和思维方式，就可以开发利用器材的许多新功能。
作为体育教师，要有扎实的体育专业知识，善于调动学生学习体育的兴趣，与学生密切合作，让学生真正学到体育知识，从而让学生正常、健康地成长。