本文目录一览：
- 1、中考体育已经严格按照要求执行，体育课会受重视吗？
- 2、谈谈如何提高系部和学生对体育工作的重视程度
- 3、学校对体育的重视程度应该从哪些方面进行分析？
- 4、网友纷纷关注2020年体坛关键词，体育运动为何备受人们关注和热爱？
- 5、如何提高学生对体育课重视程度的策略
- 6、为什么中考体育会备受重视？
中考体育已经严格按照要求执行，体育课会受重视吗？
教育部日前关于要保证青少年体育锻炼活动时间的提案做出回应，确保学生每天锻炼1小时，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。
毫无疑问，体育课会受到一定程度的重视。以前体育课处于比较“闲散”的课程，仿佛是其它课程间隙的一种放松课程，然而将体育成绩与中考成绩挂钩，为了升学率，体育课必将受到前所未有的重视。
其实笔者认为，重视体育课在一定程度上是可取的，因为现在很多老师家长都非常重视学生的学习成绩，对于体育的重视不足，这导致很多学生学习成绩优异，身体却显示出“手无缚鸡之力”的文弱，甚至有些学生还病恹恹的。身体是革命的本钱，有一个好身体是做一切事情的条件。然而健康的体魄除了营养要跟上外，定期的锻炼也是不可少的。之前很多学校的体育课程都被别的课程挤压了，学生锻炼身体的时间都给学习知识让了位，这其实是短视的，也是不利于学生的全面发展的，因而在此背景下，重视体育课程无疑非常重要。
但是也要注意区别重视体育课程和将体育与升学挂钩这两者之间的区别。对与后者，笔者比较持保留态度，因为体育成绩的好坏其实有时候需要看天分，而且也要看身体的发育情况，天生没有体育细胞的学生，即便后天勤加锻炼，也难以呈现出比较理想的成绩，过度强调体育成绩与升学的关系，难免有一点强人所难。况且还有一些同学，他们天生就不适合做比较剧烈的运动，长期的运动会给他们的身体造成不可逆的伤害，这种情况是不是也应该另作考虑。
因而，怎样让对体育的重视不落入“应试体育”的陷阱，是需要深思的问题。
谈谈如何提高系部和学生对体育工作的重视程度
如何调动体育教师的工作积极性，最大限度的发挥教师的主观能动作用，发挥每个人的特长专长，是摆在每一个教育领导面前的一个重要问题。在目前其他重点科目教师对待自己工作相对非常满意的情况下，体育教师对工作的满意程度、工作态度就尤为重要。实际情况是当前教育教学中，体育教师在工作满意度、工作态度等方面确实存在着一些问题。那么如何提高体育教师的工作满意度、调动其积极性，促进教学质量的提高，使体育教学改革顺利进行，改变体育教师的职业声望，是非常现实的问题。因此，必须了解体育教师的工作满意程度，并对影响工作满意度的主要因素进行心理学研究，对高校体育教师队伍进行科学管理，人性管理，不仅具有现实意义，而且也具有创新性。
一、基于体制维度的差异性分析
在教育体制与社会环境维度上，满意度最高，M＝3.5010，P＜0.001，差异非常显著。虽然目前对教育体制、教学制度的争论最多，并且我国也正处在教育改革浪潮中，也许因教育改革的不确定因素，作为教师队伍中的特殊群体：体育教师，在没有能力改变与左右教育体制的大前提下，又能很好的适应目前的教育体制，以及社会本身对体育教师的要求不是很高，以及在处于公平的竞争环境，不论是何种教育体制均不能影响自身发展，只要安心干好本职工作，积极进取，满意度自然会很高。当然从中也可看出体育教师对教育大环境缺乏一种热情、信念,以及参与其中对我国教育体制与环境、课程改革等提出建议共同发展体育事业做出贡献的一种决心。这与陈卫旗的研究结果正好相反，可能不同的工作性质也决定了看待问题的不同角度。
二、基于领导维度满意度的差异性分析
在同事关系纬度上，满意度也很高，M＝3.156，进行T检验，P＜0.05差异显著。这与预想的结果基本吻合，因为体育教师的性格相对比较外向、开朗、活泼、直率，愿意与人交往，与其它教师没有过多的利益冲突。同时由于专业的特点，同组教师经常在一起活动、沟通、相互交流，加上教学压力相对较小，关系相对较好，社会交往需要的满足直接的促进了满意度的提高。
三、基于社会地位纬度的差异性分析
在社会地位纬度上，经过T检验，M=3.2008，P＜0.005存在显著差异，满意度高于中等强度值，这很好诠释了高校体育教师的社会地位得到了提高，这点已得到肯定答案，但提高的幅度并没有想象中高，地位的提高，很大程度上取决于我国教育的大环境，与我国对教育的重视程度；更于我国对学校体育事业的发展鼎立相助有直接关系。水涨船高，教师整体地位的提高，带动体育教师的地位也相应提高起来。同时，从体育专业角度考虑，体育教师又是培养人才的伯乐，是为人类健康服务的直接作用者，随着＂健康第一＂思想的传播，体育教师的价值日益得到体现，人们的健康观念日益明显，体育教师地位也就有所提高。证明体育教师的地位确实得到提高，不论从声望、工作内容方面满意度得分均很高。但也存在某一方面的不满意，应引起重视。这点从社会地位纬度中教师受歧视项目的百分比可以看出，虽然大方向教师地位得到提高，但不可否认的是仍然有49%的体育教师认同此项目观点，即社会上仍然存在重智育、轻体育现象，仍然没有脱离过去社会长期存在的封建意识对体育的偏见。当然，这种现象还有可能与体育教师与其他学科相比较得出的结论，相对认为体育教师受歧视。随着国家对教育的投入，对体育与健康事业的重视程度，体育产业的开发与利用，以及2008年奥运会在北京奥运会的成功举办，促使人们对体育再认识，这种观念也会逐渐转变，体育会越来越被人们重视。
四、建议与办法
1.优化工作环境和条件，愉悦教师心情
体育教师对工作环境和条件的关心，既是为了个人的安全与舒适，也是为了更好的完成教学工作。从调查显示教师对工作条件的满意度不高，事实上目前的工作环境的确很难让体育教师有好的满意。工作环境的优劣是影响工作满意的基本因素，在室外作业的体育教师对环境与条件的要求相对要求高一些，场地、场馆、器材、天气等因素直接影响体育教师的满意度。良好的工作条件会影响教学心情，而没有良好的心情，很难保证教师在备课、上课等环节不出现逆反心理，长此以往，主观愿望会随心情的不好而降低，直接造成对工作的热情降低，导致对工作的不满意。因此，学校的领导、教育部门应加大对体育教育的重视程度，尤其是一般层次的学校，改善体育教师的工作环境和条件，确保体育经费的投入，使教师在愉悦的心情下完成教学工作。
2.公平的薪酬制度是消除不满意的关键因素
薪酬待遇是决定工作满意度的重要因素，本研究显示在此方面为不满意。目前，广大体育教师的工资待遇对比其他科教师来说，仍然不是很高，横向对比存在个别不公平现象，如在上课系数问题，存在着明显的不同。美国行为学家亚当斯所指出的公平理论认为，人们不仅关心个人努力所得报酬的绝对量，而且更加关心自己的报酬和他人的报酬与付出的对比关系，即报酬的相对量。可以想象，体育教师在上课这一环节上，同工不同酬现象的背后就是对薪酬待遇的不公平，间接造成满意度不高。只有建立起公平的分配制度，才能提高体育教师的工作满意度。因此，学校、教育部门应继续提高体育教师的福利待遇，同时建立公平的分配制度，缩小或者是平等对待体育教师与其他科教师在教学时的公平待遇，是目前解决满意度的最简洁途径。
总之，继续提高高校体育教师工作满意度是适应新的教育形式的必然趋势，对教育教学改革会起到积极地促进、推动作用。当然，对此文的现状分析及对策研究应从客观角度看待结果，并应考虑到地域、经济、人文等因素，合理的利用对策来提高高校体育教师的满意度水平，以此来满足体育教师的需要，提高高校体育教学质量。
参考文献：
[1]冯伯麟．教师工作满意及其影响因素的研究[J]．教育研究，1996,（2,）∶42-49．
[2]卢嘉，时勘等．工作满意度的评价结构和方法[J]．
[3]马来顺．教育组织行为学的理论与实践[J]．
[4]葛培波，高天云．提高工作满意度的途径[J]．山东经济，2002,（5）∶60-63．
[5]杨乃定．员工满意度模型及其管理[J]．中国管理科学，2003，5．
学校对体育的重视程度应该从哪些方面进行分析？
器这要看学校是怎么对体育的观察程度？以及以及课程的安排，这就可以分析出学校对体育的重视程度，还有学校的设施都可以分析出学校代替。
网友纷纷关注2020年体坛关键词，体育运动为何备受人们关注和热爱？
其实在日常生活中我们都是十分注重体育的发展的，而且也想要让自己有个比较强壮的身体，而要想让自己的一个比较健康的身体，就需要不断地进行体育锻炼，而且也要在一定程度上去支持那些体育事业。因为只有这样我们才能够让我们的体育事业发展的更好，并且也能够让我们的体育锻炼变得更加的好。只有这样才能够让我们更加的去重视那些体育，让我们能够更加的去重视那些体育的发展。其实是有越来越多的人都十分重视那些体育的发展的，而且也十分关注体育。网友纷纷关注2020年体坛关键词，体育运动为何备受人们关注和热爱？我认为主要有三个原因:
第一个原因就是体育运动是很有趣的。其实我们都觉得体育运动是十分有趣的，而且能够让我们在体育运动的过程中感受到幸福和快乐，而且我们也能够享受到很多的乐趣，因为体育运动能够吸引我们的注意力，而且也能够让我们有更多的兴趣去做一些体育活动，这是十分好的，也是十分有趣的。
第二个原因就是体育运动对人的身体有益。其实体育运动真的能够让我们有一个更好的身体，因为我们在锻炼的过程中能够让我们的身体素质变得更强，而且也能够让我们的身体变得更加的健壮，这样的话能够有益于我们的身体健康，而且也能够有利于我们未来的发展。
第三个原因就是体育运动是很有意义的。其实那些体育活动都是十分的优异的，就能够在定程度上增强我国的国际实力，而且也能够让我们国家有更强的实力，也能够让我们国家的国民有一个更好的自己，能够增强我们的荣誉感。
总而言之，之所以体育活动受到越来越多的人的关注和热爱，就是因为体育活动是很重要的。
如何提高学生对体育课重视程度的策略
在学校体育教学中，学生的体育兴趣普遍不高。尤其是在初中阶段， 学生的体育兴趣更糟。学生的体育兴趣有随着年龄的增长而呈逐渐下降的趋势。因而如 何去提高学生的体育兴趣是我们应该关注的重要问题。 这样的现象，引起了体育与健康课程改革专家们的重视，他们提出无论是教学内容 的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运 动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。这样才能使学生从本质上喜欢体育， 更喜欢上体育课。中学生对体育课兴趣程度分析在被调查的海口中学生中，一部分中学生有较强的健康意识和积极主动的锻炼行 为，这部分学生在课堂上表现出较强的学习欲望，出勤率高，练习非常积极主动，掌握 动作快，接受能力强，很乐意在运动中展现自己的才华和运动能力。因为这一部分学生 认为培养兴趣并锻炼身体是维持他们正常生活及各种活动的前提，也是学业有成的保 但仍有部分学生体育兴趣较低，这部分学生对体育课兴趣不大，他们表现出可上可不上的态度，他们不会积极主动的要求上体育课，学习欲望不高，这两类学生对培养兴 趣锻炼身体的态度并不十分明朗，具有模糊的意识，这就需要正确的引导，强调健康的 重要性，增强他们的锻炼兴趣；而不喜欢上体育课的部分学生的学习欲望可以说根本没 有，他们只是一味的被动学习，不会去要求自己积极主动，他们掌握动作慢，怕脏怕累 也怕动，这类学生一有机会就会偷懒，他们处于完全的被动状态。 以上几种认识清晰表明：海口中学生体育课兴趣仍存在有偏低趋势。通过学生的不 同态度可以知道，有一部学生逐步意识到培养体育兴趣不仅具有强身健体、增进健康的 本质功能，而且还具有提高学习效果的功能，是学生现代生活的一部分，最终从长远来 看培养体育兴趣是为了实现自身的发展。中学生对培养兴趣、终身锻炼的积累可以使他 们树立合理的人生价值观、体育价值观、生活价值观等，对他们体质的发展和生活质量 的提高起到积极的促进作用。 主动地去参与体育运动，体会其中的魅力，这样才有利于培养中学生体育锻炼的积 极性，促进他们体育兴趣行为习惯的养成。中学生年龄大多在 12-16 岁之间，他们的 感知、认识毕竟不同于成年人，在生理和心理方面的特征表现为自主性较强，有很强的 可塑性，因此这一时期是他们体育兴趣观念塑造、体育兴趣习惯养成的最佳时期。
为什么中考体育会备受重视？
中考体育带来的益处也是肉眼可见的。9月3日，教育部发布的第八次全国学生体质与健康调研结果也表明，近年来，随着中考体育考试分值提高，中学生尤其是初三学生体育活动时间显著增加。在校体育锻炼1小时比率，初三学生为42.7%，高于高一学生的30.6%。体质健康达标优良率初三学生为29.2%，高于高一学生的22.6%。
正因为看到了中考体育给孩子们带来的明显变化，所以也让教育部下定决心继续提倡各地提高中考体育分值。
不过由于各地体育中考的时间一般在每年3月份到5月份期间，时间不同。考试成绩影响学生的高中录取。同地区考试项目不同，且评分标准、考试时间均有差异。这些原因估计会造成各地中考体育分值提高的时间不会统一。
同时，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，我国还将不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，推进一校一品、一校多品建设，让每位学生掌握1至2项体育技能。
这个真有点厉害了，让孩子掌握体育技能会比较难，学会是一个概念，精通又是另外一个概念，是需要花大力气，下大时间才有可能实现。