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教会勤练常赛谁提出的
教会勤练常赛中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中提出的。
2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出“教会、勤练、常赛”的体育课新模式，顿时成为大家关注的焦点、研究与实践的热点。然而，“教会、勤练、常赛”能否真正落到实处，关键还看是不是能“一体化推进”。
教会、勤练、常赛的措施：
落实“教会、勤练、常赛”并非易事，任何一方面的推动都难以达到理想效果，需要整体性规划与设计、进阶式设置与实施、全面性联动与协同，即采取一体化推进措施。
1、整体性规划与设计，需要把“教会、勤练、常赛”的内容与形式做系统化统一安排，不能将其割裂开来，因为三者是相互促进的关系，缺少任何一方都难以达到理想效果。
2、大中小幼不同学段有区分，幼儿基础期游戏化、小学基础期趣味化、初中发展期多样化、高中提高期专项化、大学应用期自主化。基础教育各学段按照其特点，“教会、勤练、常赛”的内容与形式要呈现进阶性，不可一刀切、大统一。
内容上的递进，要能够确定好哪个学段学什么、练什么、赛什么，学练赛达到什么程度；方式上的递进，要能够把握住哪个学段怎么学、怎么练、怎么赛、学练赛达成什么样等。
3、全面性联动与协同，“教会、勤练、常赛”并不局限于课堂，需要课内外、校内外联动起来，家、校、社协同，使得“教会、勤练、常赛”这一新模式真正助力学生掌握技能、增强体能、塑造精神等，有效促进身心健康全面发展。
国家体育政策
围绕学生体质健康的大事
青少年的体质健康是国之未来与根本，他们的体质与健康问题一直是党和国家历来十分关注的重要议题。
第1件：教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》。
——坚持健康第一。
教育学生树牢“每个人是自己健康第一责任人”理念，学会和掌握健康知识与技能，为人人终身健康、建成健康中国奠定基础。
——健康教育的课程从内容循序渐进的推进，以及什么人来教、怎么教、教什么，都作出了明确的界定，这是一个历史性的突破，也就是把我们学校的健康教育的内容真正规范化，特别是要系统化，还要通过各种方式来努力实现教学的效果。
——提升学生健康素养。
聚焦以健康观念、健康知识、健康方法、健康管理能力等为主要内涵的学生健康素养，促使学生养成良好卫生行为和习惯，保持文明健康、绿色环保生活方式，形成健康文明校园文化。以中小学为重点，注重大中小幼相衔接，完善以课堂教学为主渠道、以主题教育为重要载体、以日常教育为基础的学校健康教育推进机制，健全学生健康素养评价机制，纳入教育评价改革，形成学校全员促进、学生人人健康的良好氛围。
——增加体育锻炼时间。
按照教会、勤练、常赛要求，开齐开足体育与健康课，强化学校体育教学、训练，健全体育竞赛和人才培养体系。推广中华传统体育项目，开展全员运动会、亲子运动会。严格落实眼保健操、课间操制度，保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。学习心得：这是最新的关于健康教育的阐述与规定。强化健康教育的规范化与系统化，注重实效性。
体育院校校园足球球迷文化的发展对策有什么呢？
体育院校作为校园足球人才培养的后备基地，理应担当起发展校园足球球迷文化的重要责任。因此，体育院校应专门成立足球球迷社团，引领足球球迷文化的发展。社团是开展校园活动的主阵地，社团能将校园里有共同爱好的人组织起来，形成凝聚力，共同推进事业的发展。因此，体育院校应成立足球球迷社团，并积极组织社团成员开展活动，拓宽学生对足球知识获取的渠道，培养校园足球球迷的忠诚度，扩大校园足球球迷的数量。
根据对部分体育院校校园足球球迷的调查，发现其能够成为球迷是因为处在一个热爱足球的环境中，经常与其他足球爱好者一起看球、踢球，在这个过程中培养了对足球的热爱，不知不觉成为足球球迷。也有足球球迷表示自己本身就一直喜欢足球运动，多年踢球的经历使其自然而然地成为足球球迷。因此，体育院校校园足球球迷社团对球迷的培育起到关键作用。
体育院校校园球迷社团应积极组织开展活动，活动内容可包括有关足球知识的讲座、组织球迷观看高水平的足球比赛、组织校际的足球比赛等。同时，对球迷的道德、观赛礼仪等进行培训，坚决杜绝不良的球迷行为。
体育院校校园球迷社团还应加强与赛事组织方的联系，可通过赛事组织方为球迷获取一些观赛福利，体育院校校园球迷社团也可参与赛事组织方的活动，使社团成员争当志愿者，加深球迷和足球赛事的感情，使球迷能近距离地接触足球赛事，亲身感受赛事。通过一系列丰富多样的活动，会促使体育院校校园球迷形成凝聚力，使体育院校校园足球球迷文化更有规范性，增强球迷之间的友情，让体育院校校园球迷产生组织归属感，进而促进良好体育院校校园足球球迷文化的形成。
发展体育院校校园足球球迷文化的根本是要提升校园足球竞技水平，体育院校应高度重视足球竞赛活动、培养优秀的水平高的足球运动员、强化师资场地力量、完善相关配套设施。比赛是提升足球运动员水平的良好手段，体育院校应形成常赛、勤练的机制，定期检验足球运动员的水平及教师的教学水平，把提升足球专项学生的竞技能力放在首要位置。
勤练是提高足球专项学生技术水平的根本途径，保证其能在比赛中发挥出技术能力。因此，足球教师应教育足球专项学生利用课余时间勤于练习足球技战术，并形成定期考核机制，检验学生的练习效果。体育院校还应完善足球场地及相关的配套设施，便于足球专项学生进行练习、训练，达到提高学生足球技战术，增强校园足球竞技水平，发展体育院校校园足球文化的目的。
随着网络在现代社会中的普及，受众和媒介彼此之间的关系呈现出新的变化。不同于过去受众的单向接收信息，网络具备高度互动性特质，使其成为构建人际关系的重要媒介，同时强化并且延伸了原有的互动模式，这种双方实时互相回馈的机制是传统媒体远不及的。
如今很多体育院校都已认识到自媒体在校园文化发展中的作用，体育院校的各社团组织应充分把握学生心理和需求，加强对校园足球的跟踪报道，向广大学生推送更新颖、能吸引眼球的优质作品，扩大校园足球信息的传播面；通过各种渠道改善足球的舆论环境，营造积极的舆论氛围；加强校园足球与社会的往来，鼓励校园足球运动员参与社会志愿服务，打造校园足球良好的社会形象；充分利用互联网传播的优势，扩大校园足球受众面，增加球迷数量。
学校团委是负责学生社团工作的专门部门，对学生社团的成立、活动的开展有指导和监督作用。要引导学生形成拼搏进取、团结向上的精神，营造良好的校园足球氛围，提升校园足球文化特色，从而形成“以球育德，提高道德素养；以球增智，提高学习素养；以球健体，提高身心素养；以球修美，提升审美素养；以球促教，提高教学品味”的校园足球文化特色，及“足球环境熏陶人、足球比赛锻炼人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”为表征的校园足球文化特色，让每一位孩子在各种趣味和竞技活动中快乐体验、快乐成长。
针对赵超君老师的讲座内容,你认为在体育课堂教学中如何做到“常赛”?
不断完善问题，才可以做到。针对赵超君老师的讲座内容，在体育课堂教学中如何做到常赛，需要在学校体育实践中不断探索的新问题。并不断完善问题，才可以做到。