本文目录一览：
- 1、为什么有人说体育老师是教育界里最弱势的群体？
- 2、体育老师十分缺乏，竟缺少30万人，如何解决体育教育的问题呢？
- 3、我国的运动老师课程很少，薪资待遇和其他老师一样吗？
- 4、中国的体育老师课程很少，薪资待遇和其他老师一样吗？
为什么有人说体育老师是教育界里最弱势的群体？
因为这些人认为体育老师在大学期间就是个体育生，唯一的长处就是体育运动，因此这就导致了这些人对体育老师偏执的看法，还有就是现在小学、初中、高中，频繁的出现文化课的老师挤占体育课的现象，导致很多人给体育老师冠以最弱势群体的头衔。
当然，因为大多数人对体育的看清，对文化知识看重，导致体育老师在教育界的地位不高，因此要改变人们对体育教育的看法，以及改变体育老师在教育界的地位，无疑是难于上青天的。不过真要改变体育老师及体育教育在教育界的地位的话，就要多措并举，比如说要做到以下几点：
1、改观念，提高群众对体育重要性的认识。要让学校、教育部门、家长、学生们深刻意识到文明其精神，野蛮其体魄这一主张，并做出相对应的举措维护体育教育，就定能从根本上解决问题，让体育老师在教育界有一席之地。
2、体育老师当自强。在学校不乏有因为体育不被看重而偷奸耍滑的体育老师，因此体育老师如果想提高自己在教育界的地位，一定要上好每一节体育课，重视学生的身体素质，尽好本职工作。另外，学校也要加强对体育教师评价的研究。许多学校往往对体育老师进行单独评价，但其评价难以分清体育老师优劣，导致体育老师评优树先机会少，工作积极性不高。因此学校要制定科学、完善的考核标准，并按一定比例给体育老师分配评优树先名额，这样方能调动体育老师的主动性和积极性，改善其“卑微”的地位。
总而言之，从体育老师成为教育界里最弱势群体的情况反映出人们对孩子的体育教育忽视，但我们都知道身体是革命的本钱，如果没有一个好的身体，如何去看更广阔的世界，如何来一场说走就走的旅行呢？愿看到我这些文字的老师、同学以及家长们能够改变对体育教育的看法，多让孩子进行体育锻炼，让体育老师不再“卑微”。
体育老师十分缺乏，竟缺少30万人，如何解决体育教育的问题呢？
其实说到注重教育这一方面，第一个提出自己想法的应该是蔡元培先生，在1919年的时候，他就提出了完全人格首在教育的教育主张。因为只有健康的体格才能够有资本去做其他的事情。如果没有强健的体格，那还有什么理由去谈做成什么伟大的事情呢？。但是现在中国的学校里面有很多学校都很缺少对体育这一方面的重视。可能是因为中国的应试教育中国的学生，一心专心学习忽视了体育教育的重要。
女排中的惠若琪就曾经在2018年XIN公益论坛开设的那段时间做过一篇有关自己在结束自己的运动员生涯之后投入相关体育教育的演讲。可能是因为她身为运动员，对体育教育有些更多，更好的理解。体育其实在之前被我们叫做身体教育包括了身体和心理方面的教育，培养学生的体育精神其实在有些方面更利于她们的成长。体育教育可以交给她们什么叫做规则、团队、拼搏和吃苦。只有培养良好的身心和心理才会有更广阔的平台任她们施展。在惠若琪的演讲内容中，她提到了自己与排球的渊源和体育教育的思考。
惠若琪。在生下来之后就足足57公分，在同龄人里面就像一个留级生一样，刚开始的时候她并不是那么的非常喜欢运动，但是她的父母认为学习体育能够强壮，身体丰富课余生活，因为她们喜欢排球所以给惠若琪选择了排球。当她到了排球队以后，她发现这个地方非常适合她。因为在这里每个人都很高，她并不会觉得自己个子高是一个很苦恼的事情。因为没有了这些烦恼，她的学习更加具有了积极性，还提高了她的学习效率。
因为长期的打排球，所以排球成为了惠若琪的一个梦想。她觉得打排球教会了她许多以前不知道的东西。所以她后来选择了把排球当做自己的一项专业。在她的演讲中她提到其实每天她们的训练都很辛苦，每一份获得的荣誉背后，都充满了汗水和伤痛。对于每个运动员来说。她们因为长期的训练总会对身体造成一定的伤害。但是只有坚持下去才能够有一个很大的提升。但是在提升自己的过程中她们总会面对质疑和压力。在12年奥运会上中国女排并没有取得好的成绩这对她们来说是一个很大的打击。但是惠若琪选择把压力化为了动力奋力前行。她说在这个团队里面她感觉到了非常深的凝聚力，让她觉得在这个团队里非常的幸运。对于惠若琪来说她的排球训练生涯对于她以后的事业起着至关重要的作用。
在拿到奥运冠军之后，她想起了那些为排球付出了自己的心血，但是却没有成功的完成自己的梦想的那些人。于是他用自己的奖金发起了“惠若琪女排发展基金”。她希望能够让大家更加的重视体育，让那些退役的运动员也能够得到更好的帮助。让更多的人体会到体育的好处。
其实针对现在体育教育的情况来说中国学校的体育教师资源是非常的少的。有些城市当然更严重的是农村，那里的体育教育是非常的落后的，没有体育器材，没有老师，也没有人去告诉他们体育的重要。因为发展的落后，他们更加注重学习，知识而忽略了对体育方面的关注。他们认为体育其实是可有可无的。但是到我们真正了解了体育教育的真正意义的时候，我们就会知道体育不仅仅能够锻炼自己的身体，更能教会学生在文化课上不能感受到的体育精神。只有在真正的体育团队里面面他们就更加深刻的理解到集体和凝聚力的真正意义。
对于我们国家现在来说，我们要注重体育教育。只有国家人民的身体素质提高了，才能够更好的提高国家的综合水平。通过体育其实可以能够更好的让这些孩子走向社会，体育精神让孩子们的身心健康成长，通过体育这个平台让更多人提高自己的信心拉进了人与人之间的距离，体育没有国界，能让这些孩子享受到体育的乐趣。还可以让那些退役的运动员可以有很好的就业机会。
有的时候会有一些针对性歧视，在有的体育项目里人们总会有一些偏见认为这些体育项目只有男生能参加，所以惠若琪觉得大力发展宣传体育精神也可以为国家的体育行业吸收一些有利的资源。
我国的运动老师课程很少，薪资待遇和其他老师一样吗？
我国的运动老师课程很少，薪资待遇是没有其他老师多的。
很多学校里都有少量的运动老师。这些运动老师的课程不是很多。他们在平时也是比较清闲。他们的薪资待遇是没有其他老师高的。老师的工资一般都会分为以下几个部分：基本工资、绩效工资、超量工资、自习补助、管理补助、高考奖励。运动老的的基本工资和其他老师是一样的。可是基本工资有会受到职称的影响。老师们想要评职称的话就要满足学校的一些标准。
有的学校会要求老师担任过班主任。有的学校会要求老师带过高三毕业班。有的学校会考察老师的出勤情况。有的学会会要求老师必须要完成工作量。可是体育老师一般很难成为班主任。体育老师也很难完成学校的工作量标准。体育老师在评定职称的时候也会吃亏。所以他们的基本工资也会比其他的老师低。体育老师如果评不上职称的话，他们的绩效工资也会受到影响。绩效工资是很职称密切相关的。
老师们如果上的课超过了本科目的标准。他们就能够赚取额为的超量工资。体育老师的课程很少。他们是赚不到超量工资的。运动老师有时候为了达到工作要求还会去从事一些其他的学校管理工作。这样运动老师才会领到全额的绩效工资。体育老师如果不参与到学校的管理中，他们的绩效工资就会明显低于其他科任老师的绩效工资。很多学校也会要求学生上晚自习。学校也会要求科任老师来辅导学生。学校也会给这些老师发一些自习补助。可是学校不会安排体育老师来辅导学生上自习的。体育老师也就赚不到任何的自习补助了。
中国的体育老师课程很少，薪资待遇和其他老师一样吗？
体育教师专业素质的评价实际上是对教师发展潜力的评价。教师的专业素质主要包括教学道德、教学能力和教育科研能力。师德评价主要包括体育教师的专业态度和对学生的态度等。教学能力评价主要包括体育教师对体育与健康课程目标和内容的认识和理解，对现代教育理论和教学方法的掌握和实际应用，以及从事体育教学所必需的基本技能，如设计、讲解、演示、改进、观察和组织教学的技能，激发和保持学生体育兴趣的能力，运用现代教育技术的能力，开发和利用体育资源的能力。
教育科研能力的评价主要包括主动学习根据教育发展情况不断丰富和提高自身能力。能够发现和提出与课程内容相关的课题，撰写具有一定内容和见解的科研论文对课程内容实施相关问题进行调查研究撰写分析性调查报告创设创新的教学活动游戏或体育方法工资一样但是综合收益是有差异的按照现在的高考制度。
语文老师综合收入高。但是体育课不是高考科目，课程少，综合收入低。在体育课上我们可以和同学一起玩得开心玩球。我们可以不学习就听音乐。然而，当我们到了高中，我们会发现我们要上的一些体育课会被其他文化课占据对学生来说他们很生气。那么体育老师有没有可能为了轻松给别的老师上课呢？我个人不这么认为。教师要按照课程表来授课不能随意自己安排。
其他老师也有自己的课程安排不会随意接受体育老师的要求。因此体育老师没有权利把他们的课交给其他老师。但是体育课一周只有两个节日。所以和文化老师相比，体育老师的课已经很轻松了，不需要让自己更轻松。否则他们还不如逃课。其他老师也有自己的课程安排，不会随意接受体育老师的要求。与体育教师相比，文化教师的课程安排会紧张得多。
