本文目录一览：
- 1、浅谈中学体育教师的需求及培养，你最大的观点是什么？
- 2、中学体育教学现存的问题及对策研究有哪些？
- 3、如何提高中学生体育课堂质量的研究？你有什么看法？
- 4、浅谈如何提高中学体育课的教学质量老师应该怎么做
- 5、关于中学体育的改革，你有什么看法？
- 6、谈中学生体育学习中的兴趣及培养，你觉得怎样？
浅谈中学体育教师的需求及培养，你最大的观点是什么？
中学体育教师的需求及培养，我有以下几个观点：
加强中学体育教师教育变革
教师职业对比于其他职业而言，对专业品德有特别高得要求。为适应现代教育理念，体育教师要不断提升本身得修养和品德。与此同时，学校要加强对体育教师教育内容的变革，鼓励体育教师积极参加教育研讨会、体育教师交流会等，经过教师之间得交流学习，把所学到得常识运用到实践教育中，并将理论与实践相结合，改动原有的传统形式，更多地培育同学们的创新才能和动手才能。
加强专业常识浸透，扩展教师的专业常识面
大多数情况下体育教师关于专业常识得认识基本还只停留在基础性得常识层面，缺乏对专业常识得深入研究，我觉得作为一名人民教师，需要不断得去学习体育常识，让自己得专业常识能够更加得扎实。而且体育教师应依据本身不同得教育对象，采纳不同的教育方法，学习有针对性的教育方面得专业常识，否则在不了解同学的学习状况下就按照自己的教育方法或专业常识进行教育，最终就可能导致同学们对所教育得内容完全的没有了兴趣。
清晰职业规划，增强自我发展认识
现在社会在不断的发展，年轻人已成为社会发展得首要载体。据调查，各校园得体育教师大多数为青年教师，刚结业后就步入社会，对自己得未来没有足够清晰得职业规划。如果大家要想获得成功，那么久必须要具有一个特别清晰得职业规划，而且依据本身状况，制订适合自己得目标，一直朝着这个方向去努力，那么我相信未来肯定会更精彩。
好了，今天就为大家分享到这，那我们下期再见喽！
中学体育教学现存的问题及对策研究有哪些？
引言：说起中学体育教育其实很多人都是感觉到比较头疼的，因为一方面要提高学生的素质，另一方面又不能落下孩子的成绩。所以在这个过程中就有很多人是希望能够对中学的体育教育现存的问题来进行深入的分析，提出相应的研究对策的，那么在这个过程中会发现哪些问题呢？
一、中学体育教育的时间问题
一般情况下在学校课程表的安排中，一周就会有一节体育课一节课的课时。正常情况下是45分钟，但是在以前的时候，有很多老师都喜欢占用体育课。虽然说对于体育越来越重视了，所以体育课也可以正常的进行，但是有一些时候就会发现体育课的时间实在是太少了，很多学生在这个时候就会漫不经心或者是当做自己玩手机的休息时间。那么一节课的时间过去之后，学生们对于体育其实并没有了解多少，时长太短，也让体育教学没有连贯性。
二、体育教学的是质量
一般情况下学校里面的体育老师都是从体校里面学习过的学生，他们的教学质量应该是有保障的。但是要值得注意的是有一些中老年体育教师，他们本身由于长期的不专注于自己的教学以及学科不受重视，所以说教学质量非常的低。再加上学生在进行体育锻炼的时候又有一定的抵触情绪，那么就导致了中学体育的教学质量非常的糟糕，而且很多人也不知道怎么去进行开展，所以去提高教师的教学质量也是很重要的。
三、应对的策略
应对的策略首先是加强体育这一学科的重要性，第二个是要淡化它的学科性的各个方面。因为体育活动是随时都可以进行的，老师可以在课堂上传授一些基本的知识，那么学生在每节课的大课间或者说是日常的活动中都可以进行体育活动，另外的一个情况就是加强对教师的筛选和培养，让更好的教师来进行指导，这些学生。
如何提高中学生体育课堂质量的研究？你有什么看法？
现在人们认识的提高中学生体育课堂质量的研究是非常重要的，因为人有一个好的身体才能拥有一个好的未来。那么如何在教育的过程中是融入一个好的体育教育，提高中学生体育课堂质量的研究，今天小编就来谈一谈自己的看法。保证一个星期有充足的体育课，在有些学校甚至一个星期只有一节体育课，那么根本毫无提高质量的问题。这根本就没有体育的时间，所以一定要保证充足的体育时间才是最重要的。
一、认识到体育的重要性
认识到体育的重要性不仅是老师，更应该的是家长和学生。很多家长认为体育都没有很重要，毕竟只是天天带着孩子玩，其实不是这样的，在体育方面不仅可以锻炼孩子身体，同样也可以锻炼孩子的精神。这也是体育的魅力所在，从这次东京奥运会就可以看得出来，体育真的是有伟大的精神的。
二、加强体育的锻炼
因为很多学校不是太重视体育，所以体育锻炼也就非常的轻微，其实要加强体育的锻炼，不仅在体育课堂上，在大课间上也要教孩子一些练武术的操。这都是比较重要的做法，很多学校现在已开始采取措施，在课间操跳舞或者在体育课上玩篮球乒乓球等等。基本上要做的就是每一个学校都要有标准的体育操场，在现在很多边远的县城里的高中生，可能都没有一个标准的体育操场。
三、提高中学生的认识
很多中学生其实不喜欢上体育课，因为觉得太累了，这也是现在中学生的统一的看法。尤其是女生，其实这样的看法是不对的，体育锻炼是能够让自己的身体更加的健康，也可以在体育中获得快乐。因为体育中是有很多玩的东西，比如小编就很喜欢篮球，但是可能因为没有人教就不太会玩。
浅谈如何提高中学体育课的教学质量老师应该怎么做
近年来，许多大众媒体通过对中学、大学在校生的实际调查，得出结论：在校生的身体素质较之二十年前下降了近30%。学生的健康状况越来越受到家长与社会的关注。国民的身体素质往往标志着本国的经济水平和社会文明水平。学校体育是国民体育的基础，又是学校体育工作的重要组成部分，作为一名中学的体育工作者，笔者深感责任重大，更应努力地将体育运动技术、技能很好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识。然而要上好中学体育课，提高教学质量并不是很容易。笔者在此就如何提高中学体育课教学质量谈几点看法。
1.端正思想，提高质量
多年来，在片面追求升学率的大潮下，学校体育教育得不到重视，体育教师被鄙视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到尊重。特别是在中学，上至学校领导，下至每一个学生，都把升学率看做头等大事，认为只要在语文、数学等升学考试必考课上下功夫，体育成绩不好没关系。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，放羊式教学。而学生觉得体育课不重要，又枯燥无味，认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。所以，体育教学实际上处于一种不规范的状态。因此，中学体育教师一定要端正教学思想，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，在向他们讲解体育课重要性的同时，征求他们合理的要求，开设一些他们较喜欢的项目，发挥他们的主观性；同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入。另外，体育教师要充分利用场地和器材，认真做好备课，合理组织教学，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
2.提高自我素质及业务水平
2.1树立良好的自我形象
教师尤其是体育教师，其一言一行对学生的影响很大，这就要求体育教师在课堂上精神饱满，严于律己，时刻注意自己的言行，在学生中树立良好的教师形象。学生“亲其师”，才能“信其道”，才能积极地投身到运动中。
2.2正确地示范与清晰地讲解
体育课与其它课不同，课堂上必须有示范。一个优美的示范动作，不仅能让学生对你敬佩不已，而且会使课堂效果达到事半功倍的作用，因此教师必须重视对主要基本技术动作进行研究，做好示范，在确保示范动作的正确规范的基础上，达到漂亮优美。选择示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的时机等方面都应有科学性，以起到良好的示范作用。
讲解是教师的教学基本功，讲解的内容要与教学内容，以及学生掌握体育运动的规律相吻合，语言简单扼要，使讲解既精练形象生动，又能突出重点，有条不紊。用好讲解时的语言，对教师的知识结构、水平、语言表达能力，以及对体育项目的理解程度等方面都有较高的要求。语言是吸引学生注意力的工具，教师在讲授技术动作要领时或清脆有力，或深沉浑厚（同时要通俗易懂），且具有平易亲切之感。
2.3较强的组织能力
课堂上，学生必须在教师的指导下进行学习与练习，一但课堂组织不好，教学脱节，学生的一些错误动作将得不到及时纠正，定型后改正极为困难，这样必然会影响教学效果。一堂课组织得好，就能激发学生学习的兴趣，达到较好的学习效果。由此可见，教师对教学内容的组织及对学生的组织能力，对提高教学效果起着极为重要的作用。
3.充分了解学生，因材施教
教学是师生间的双边活动，教师如果不了解学生，教学工作就不会取得良好的成绩。中学生（特别是高中生）的心理、生理都已趋向于成熟，他们对知识的渴求并不一样，因此体育教师不但要了解学生的生理特点，而且应当了解学生心理状态及对知识的要求。只有充分了解学生的生理特点，教师才能正确安排一堂课的运动量；只有充分了解学生对知识的需求，教师才能正确钻研业务，吸收新的信息和科研成果；只有充分了解了学生，教师才能在教学中做到有针对性，根据学生的不同情况，作出不同的安排，达到较好的教学效果。
4.教法合理，调动积极性
许多中学生来自农村，对学习体育的积极性不高。如何调动学生的积极性，是体育教师选择和运用教法的一个重要方面。因此，教师在上课时要非常注意举止言谈，做到风度翩翩、教态亲切、谈吐文雅、要求严格、教学规范，同时要讲究教学有方，教学内容具有趣味性、游戏性、竞赛性等。这样能使学生自觉与教师配合，在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，教学质量自然也就提高了。
5.注意知识更新
任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要跟得上时代发展的步伐，满足学生的求知欲望，体育教师必须不断地学习新观念、新知识、新技能，并充分运用到教学中去。
实践证明，作为一名中学体育教师，在教学过程中，只要能做到以上几个方面，就能够上好中学体育课，提高中学体育课的教学质量。
关于中学体育的改革，你有什么看法？
关于中学体育的改革，你有什么看法？
近日，在网上被热烈讨论的一大话题是，关于中学体育改革的一系列事情，就中学生体育是否纳入中考，高考中展开了激烈的讨论。纵观当前社会，面临着很多各类人才得不到重视，只重视教育成绩而不注重学生本身的健康以及其他体制能力等方面的问题数不胜数。“高分低能”的情况也是层出不穷，以我个人角度来讲，我认为应该支持中学体育改革。
首先，让我们先来说说关于中学体育改革的必要性。我们常讲，要把孩子培养成德智体美劳全面发展的优秀学生，这其中便提出了“体”一词，我们不是严格激将的要将孩子都培养成一个很优秀的人，这需要本人的天赋，但是在一些普通大众的方面，我们就应该鼓励多支持，就像这里提到的体育，一些家长会认为这有什么用，这可就说错了，好的体育观念，就会有一个好的体育练习态度，从而达到使学生身强体壮，可抗击小感冒，练就一个好的身体，提高学生的身体素养以及心理承受能力，而且在一些时候，体育锻炼，在校的体育课堂可以让学生在繁重的学习中得到放松，有益身心，这充分体现了劳逸结合一词。
再来说说，关于中学体育改革对当前教育和社会的意义:中学体育改革，让教育部加强了对体育教育的重视程度，以我们中学时期来讲，在面临中考，高考的时候，学校会将体育，美术，音乐等课堂调换为语数英等考试科目，这样一来，学生不仅没有了一节自由放松活跃大脑的课堂，剩下的只是对于学习更加繁重，更累，心态更崩的感受，如若没有一个好的身体，试问如何面对压力巨大的中高考。真心希望能够重视体育这些课堂与中学体育改革问题。
以上仅为我·个人看法，感谢您的支持！
谈中学生体育学习中的兴趣及培养，你觉得怎样？
中学生对体育学习兴趣具有广泛性，小学进入初中后，随着学习的深入，各方面的知识范围扩大，中学生求知欲不断增强，，他们不但关心课本知识，而且注重身体锻炼，增强体魄。
在现代社会他们有更多的选择性，中学生对各种运动项目有不同的兴趣和选择，如男生多喜欢活动量大，竞赛性强的运动项目，，女生则喜欢强度不大，姿态优美，节奏韵律感强的运动项目。
中学生体育学习中的兴趣具有一定的深刻性，由于年龄增长，知识能力及认识水平提高，中学生逐渐对一些动作复杂，具有一定技巧性的体育血刺产生兴趣，在学习技术动作是他们不再满足于掌握动作要领，而且希望了解动作原理，知其所以然，这样中学生学习体育兴趣就会越来越深刻。
对兴趣的培养要进行学习目的的教育:对于中学生来说如果自己学习的意义不明确，自然不可能对学习产生兴趣，因此要让他们对体育学习有清楚的了解，知识及专业技能，好处及社会意义。让他们 的兴趣深刻而稳定。
激发学生的美感，培养良好的心理素质，在学习中让学生建立一定的节奏和韵律感，及动作完美所引起的审美情绪，老师给与完美示范，即达到教育功能，又有强烈的审美作用。
注意体育教学的趣味性，体育教学组织形式要生动活泼，多样化，教学手段灵活。允许个性发展和爱好选择。
在运动实践中培养兴趣，教育中可以根据学生特点，正确合理组织学习体育活动，使其有直接或间接的兴趣，遵循循序渐进，由易到难的原则，完善健全设施设备，提供良好学习环境。
运用榜样激励法来培养兴趣，榜样具有极大的感染力，吸引力和鼓动力，利用典型事例和人物榜样激励学习。