本文目录一览：
- 1、湖北鄂洲那里有火锅店
- 2、适合全班体育课玩的游戏
- 3、为什么钓鱼是体育运动呢?
- 4、捞鱼补网的游戏作文·
- 5、如何在民间体育游戏中培养幼儿的合作行为
- 6、武汉一高校师生自己捕捞池中大鱼，为何他们要举行这种活动？
湖北鄂洲那里有火锅店
德庄：地点 在汉口三阳路有一家，608可到 在青山余家头有一个
在街道口坐702到余家头下，再往前走大概100米就到了
江滩也有一个
价位 比较平价，约20～30/人 酒水免费
特色 号称天下第一火锅 比较物美价廉
东来顺：地点 江汉路有一家，以快餐和酒席为主
中北路也有一家，在大门口坐552,到东亭下,注意不是东亭小区.
然后往回走200米即到
武汉港有一家，以火锅为主
群光楼上有一家
价位 约40～50/人 比较贵 不容易吃饱
特色 招牌是涮羊肉 用普通的水而不是锅底涮
小乐川：地点 司门口有一家 青山建七那里有一家
汉口唐家敦 新华路
价位 特色锅底:49元 普锅:10元 选菜区2元~10元 酒水免费
特色 小乐川的烧烤比火锅有名 hoho 好吃的要数牛肉饺子
重庆泡菜鱼火锅：地点 中山公园后门斜对面的那家
价位 约20～30/人
特色 听说味碟不错的说 分量也比较足
聚贤阁：地点 就在校门口劝业场那边
价位 20～30一个锅的样子
特色 贵州酸汤鱼火锅还有蹄花火锅 服务态度不行
凯威：地点 香槟会所：汉口胜利街183号 汉口店：汉口黄孝河路71号
武昌店：武昌武珞路558号 新世界餐厅：新世界百货六楼
武汉广场餐厅：武汉广场六楼 家乐福洪山餐厅：洪山家乐福一楼
时尚休闲餐厅：江汉路时尚广场五楼 鲁巷广场
（置顶都有很全的地址和定座电话）
价位 30/人
特色 小锅的自助 品种还可以
三国英雄：地点 最近的当然在武大附中那里拉~ 洪山广场和首义路 司门口都有
价位 约20～30/人
特色 比较辣的四川火锅 也有鸳鸯锅底 感觉分量不是特别足 总体一般
自由人：地点 广埠屯武商量贩一楼
价位 36/人
特色 小锅自助 品种比较丰富 比凯威和大班多
飘香鱼：地点 茶港校门出去后笔直走 大概十分钟到第一个十字路口右拐，有很多家
茶港巷子旁边的意大利盖饭也有做
价位 25 35 45三种规格
特色 鲜香辣的重庆菜
“牛一手”火锅：地点 台北路上有一家
价位 - （不是很清楚的说）
特色 重点是牛百叶，是大锅套小锅那种的
小肥羊：地点 徐东 永清街 古田各一家
价位 16/盘 大概四两
特色 当然是涮羊肉的说 据说是那种永远不会煮老的羊肉
不过也有人说比较腻 表买那里的果汁 贵 恩
大班：地点 洪山广场那里 大概在体育馆的北边
价位 30/人
特色 大锅的自助 因为本身是做海鲜的酒楼 所以海鲜类的品种比较多
津鱼头：地点 就在洪山广场那个大班的旁边
价位 约30/人
特色 羔羊肉，牛肉丸子，鱼头火锅 特色药材锅底，锅底很温和
鱼头非常赞 每次吃完会返券
“鹅掌门”火锅：地点 汉口车站路
价位 锅底58元
特色 重庆菜，锅底全是鹅
锅加锅：地点 汉口 在解放大道新华路口过去一点，从武广打的过去起步价
台北路 循礼门 鲁磨路上各一家 最近的在司门口
价位 30/人的样子 锅底要钱 所以人多比较划的来
特色 鸳鸯锅是特色
丰颐： 地点 武大附中对面
价位 28/人
特色 自助火锅 品种不多 服务一般 不推荐
满旗楼: 地点 在沿江大道上 就是江汉路走到头往江滩去那条道上
价位 大概45-55/人
特色 涮羊肉比较地道，京味比较足 可以在门口吃
用那种炭烧的金黄的铜炉涮
方老二野鸭火锅店：地点 街道口劝业场出口以及往亚贸方向去各有一家
价位 35/只 大概还要点两个菜
特色 味道一般把..不过图个新鲜
憨鱼头火锅：地点 珞狮路中百仓储附近和汉口天津路各一家
洪山广场附近有一家，大班再过去一点
价位 不知...-_-
特色 前几年还以做香辣蟹火锅闻名
桃园三结义：地点 珞狮南路 中商平价对面 武大门口坐小巴可以到
价位 分量偏少 价钱低 酒水免费 价位约20/人
特色 店比较小 东东和三国差不多 味道比附中门口三国要好点
重庆香牌坊火锅城：地点 汉口粤汉码头(402可直达)
价位 不知...-_-
特色 重庆火锅
成都龙门阵火锅：地点 在徐东平价 金马家居对面
一般般，偏贵
草原小尾羊：地点 八一路那个倒了，但是汉口武胜路还有个 彭刘杨路有一家
价位 约30元/人
特色 锅底有些是特制的 另外有些人说羊肉比较赞
台湾迷你涮涮锅：地点 司门口民主路上 sogo靠武展的侧面也有做这个涮涮锅的
价位 28元一人份
特色 菜呀肉呀什么的，就那么多，自己在电磁炉小锅里涮，没意思。
“缘缘火锅城”：地点 在步行街KAPPA对面的2楼,也就是NIKE旗舰店旁边哦!~~~~
价位 牛羊肉卷都是5元,所有菜均比其他店便宜哦.还送券,嘿嘿
特色 菜价低廉!~^-^ 逛到那时不妨去尝尝
老渔翁（原来在大智路的谭鱼头）：
地点 京汉大道 现在在中南路的KFC楼上开了分店
价位 人多比较划算，锅底不便宜
特色 38元一份的香辣虾分量还不错，用的是基维虾。
吃火锅也比较专业，调调料，捞鱼全部都由服务员来服务。
那里火锅主要吃鱼头，去之前最好买份星期五的武汉晨报，
凭介绍上的题花可以买一斤鱼头送一斤。
另外还有：武大门口东方白领往街道口方向一点,有一家清江还是荆江什么的店,不大,
但是里面的财鱼火锅很不错,论斤卖的,有点贵
鲁磨路有一排连着五六家火锅店 除了三国 锅加锅，还有：川娃子、梦酸醉等
重庆苏大姐 华工南三门往前
成都王婆串串香 司门口大成路 虎泉 湖北大学附近武青三干道上都有
元记涮才鱼 忘了在汉口什么路
东方食府自助火锅 江汉路武汉关旁
傻儿火锅 南京路 前两年武汉台广告播的火
老重庆火辣辣 南京路
台北石头火锅城 三阳路和武昌余家头和平大世界各一家 28元自助
重庆秦妈火锅 循礼门轻轨站旁和青年路各一家，就是暴出回收红油丑闻的，还巨贵。
重庆香牌坊 汉口沿江大道
沸腾鱼乡 地点不详细
水货火锅 前进四路一家 新华路往西北湖就是中山公园侧门那里有一家
光头火锅 桥口美食一条街 店员都剃光头 不知道是不是还在
蓝天火锅 蓝天宾馆一楼，同济医院往古田方向往前 自助，很多年没去不知道现在的价钱
江胖子猪弯弯火锅 汉口宗关水厂
红玫瑰火锅 汉阳很有名的，但没去过没见过
大红浪火锅城 红钢城问单桥洞
盛世火锅 汉口香港路上滚石附近
适合全班体育课玩的游戏
果断撕名牌，如果有条件可以让想玩的同学去外面，不想玩的同学在教室里看现场直播，这时学校所有的监控设备和广播系统都能派上用场了，谁out直接用广播播报出来。
撕名牌，起源于综艺节目《Running Man》中的一种休闲竞技游戏。
游戏一般分为两组或者三组（也可以是个人赛），每个人后背上都会贴上自己的名字，叫做名牌。然后对战开始，双方在不伤害对方的情况下可以采用运动战或者正面对战，想方设法把对方后背上的名牌撕下来即为胜利者，比如A队两个人把B队两人的名牌全部撕下，即A队获胜！如果途中一人名牌被撕，则被撕名牌者淘汰（out）
为什么钓鱼是体育运动呢?
体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。
钓鱼是体育运动吗？
回答是肯定的，中国钓鱼运动协会成立大会暨中国钓鱼运动协会第一届全国代表大会昨日在北京奥体中心召开，这标志着钓鱼运动在经过国家体委管理、农业部代管之后，重新被纳入体育运动轨道，成为国家体育总局社会体育指导中心直接管理的体育运动。中国奥委会副主席王钧当选为中国钓鱼运动协会第一任会长。
钓鱼运动在1983年即被列为我国正式开展的体育项目，1992年成立的中国钓鱼协会是第一个走市场化道路的协会。
钓鱼也是一种体育运动！钓鱼运动具备体育运动的所有要素，不但是体育运动门类的一种，而且也是一种竞技体育运动项目！每年国内国外、专业业余的比赛有很多！农民运动会有这个比赛项目 ，外国和台湾很多钓鱼比赛。
凭良心说，钓鱼，是一种非常复杂、繁重的脑力和体力结合的运动！钓鱼对技术装备和技巧有一定的要求，但也与运气相关；钓鱼运动在某种意义上与人生相似，当你做好了一切准备，全副武装的去战斗，却不一定有收获，而有时无心插柳却能得到意外收获，不确定性是钓鱼运动的独特魅力。钓鱼运动有修身、静心、释压等多种好处，是高雅而有品位的运动。最关键的一点，这种运动投入不大，有时还能盈利，属于不分贵贱贫富皆宜的大众运动。
捞鱼补网的游戏作文·
今天的体育课上，老师教我们玩捞鱼的游戏。8个同学当鱼网，其余的都是小鱼。
怎么玩呢？游戏的规则是什么？听我说就知道了。是两个人手拉着手，来捉小鱼，不准过老师画的黄线。时间过的很快，有十几条小鱼都被捉了，只有几条小鱼还在自由的游着。我跑呀跑呀，其实我已经很累了，可是我还在坚持，我总算没被捉到。
突然老师说：“停”。我们很快就把队站好了，然后就回教室了
如何在民间体育游戏中培养幼儿的合作行为
游戏是幼儿园常设的一种活动, ,它能使幼儿逐渐掌握社会行为规范的道德准则,帮助幼儿学习正确处理人际关系,为幼儿更好地适应社会生活提供有利的学习环境。是人与人之间通过接触交往产生相互影响并架起沟通、友谊桥梁的过程。陈鹤琴老先生明确提出“活教育”的目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。其中，“做现代中国人”包含五方面的条件：第一，要有健全的身体；第二，要有建设的能力；第三，要有创造的能力；第四，要能够合作；第五，要乐于为社会服务，为人民服务。很显然，这五方面的条件，体现了德智体全面发展的要求。 “活教材”并不是否定书本知识，而是强调儿童在自然、社会的接触中，在亲身观察和活动中获得经验和知识的重要性，主张把书本知识与儿童的直接经验相结合。这样获得的知识真实、亲切，而且还能激发儿童的学习兴趣和研究精神。 社会交往是现代社会人类发展的需求，是人类生存的一种基本需要，通过社会交往可以使幼儿了解和认识人与人之间、人与社会之间的正常关系，帮助幼儿克服任性，以自我为中心等不利于社会交往的行为。幼儿的社会交往是生长发育与个体发展的需要，是完成个体社会化的过程。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心的良好品质”。因此，让幼儿学会友好交往，是其个性发展的需要，也是其完成社会化的一个重要过程。陶行知也曾说过：“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力：为儿童心里正常发展的必需。一个不能获得这种正常的儿童，可能终身只是一个悲剧”。幼儿入园之后接触最多、最频繁的对象就是同龄的伙伴，他们之间的交往更胜于与成人的交往。随着现在社会独生子女的增多，在成人过度呵护下，多数幼儿孤僻、胆小、霸道、攻击性强等现象尤为突出，如果追其根本是不懂得交往的方法和技巧。学会关心、学会爱是幼儿社会性发展的首要条件，也是学会做人的基础。因此，从小培养幼儿的交往能力是非常重要的。作为幼儿的各项能力之一的社会性发展教育已为人们普遍关注的问题。对幼儿实施社会性发展教育，不仅是幼儿个人生存发展的需要，也是社会的发展、时代的进步对人才的要求。
在民间游戏活动中培养幼儿的交往能力主要有以下方面：
一、在游戏活动中，使幼儿获得合作的经验，感受集体合作的重要性。
游戏为幼儿的交往提供了广泛的交往范围，对幼儿承担未来社会的真正角色有着深刻的意义，通过游戏让孩子们知道在集体中每人都有自己长处和短处，只有互相帮助才能做好事情。陈鹤琴老先生说：“ 要有合作的态度。他认为中国人个性强，往往各自为政，在团体活动中，常缺乏合作的态度。"所以我们对于小朋友要从小就训练他们能合作团结，才能便他们配做一个新中国的主人翁"。比如：在班级里日常生活中的共抬桌子、交换礼物、共享玩具、还有我们混龄班级大带小、大帮小的班级氛围，在这样的交往活动中，都能为幼儿提供大量的学习与实践的机会。在游戏活动中，老师可以为幼儿设立以幼儿原有生活经验为主的合作游戏，引导幼儿在游戏活动中提高社会交往能力。如：“炒黄豆”、“翻绳”、“两人三足”等，体验和同伴结对玩耍炒豆豆的乐趣。翻绳要找个乐意与之合作的游戏伙伴，同时，他们在活动中还必须同心协力，动作协调一致，才能顺利地开展游戏。因此，这一活动有效的培养了幼儿的交往合作能力让幼儿通过游戏的过程，亲自体验没有同伴的帮助游戏缺乏乐趣；两人三足游戏时，如果两人配合不好，就会减慢速度，甚至于摔倒，只有相互协商、步调一致才能获得胜利，体验成功的喜悦。通过游戏幼儿学会了尊重和理解，形成初步的责任感，意识到公平公正，从而促进交往能力的提高。这些贴近幼儿生活的游戏，让他们模仿社会反映生活，反映出人与人之间的关系，并学习与人协商、谦让、合作、分享，如何建立良好的人际关系，无疑地更有利于幼儿交往能力的提高与锻炼。而3—6岁左右是幼儿交往的关键期，若能抓住这关键期，往往能达到事半功倍的效果。通过游戏，幼儿的交往状况有了明显的提高，他们体会到了与人交往所带来的成功喜悦，加强了与人交往的愿望，在游戏过程中，孩子们往往能自己商量、自己分工，并在活动中相互协调，以达到相互融洽的游戏，通过对社会交往能力的培养，促进了幼儿个性的全面发展。
二、在民间游戏活动中，发展幼儿交往语言的能力，感受与同伴交往的快乐。
陈鹤琴老先生说：“小孩子的知识是由经验得来的，所接触的环境愈广、所得的知识当然愈多。所以，我们要使小孩子愈环境有充分的接触”。语言是交际的工具，要交往就要靠有效的语言沟通。对于幼儿来说，语言是他们最基本的交往能力，通过自己或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，幼儿间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。幼儿3～6岁是语言发展的重要时期，利用游戏活动，为幼儿创设宽松、和谐、理解、平等的环境氛围，用尊重的话语、启发的语言、善解的眼神、和蔼的表情感染幼儿，引导幼儿学习一些语言或非语言的交往方式，使幼儿更多地受益。在中班孩子中间，随着幼儿游戏活动的发展和需要，不仅要求他们与同伴共同游戏，而且，还鼓励他们协商、计划游戏情节，然后，再进行游戏。这里，他们想办法出主意，采纳别人的建议，才能使游戏情节更加丰富，发展游戏情节，从而体验到合作的愉快。如：首先礼貌用语是幼儿在交往时必备的语言方式之一，如何与人打招呼、如何回答别人的问题、如何向他人请教等。见到同伴主动打招呼“你好”“我叫XX”；协商语言：“给我看好吗？”抱歉语言：“对不起”。当孩子能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候，他也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。除了教给孩子交往的语言还应教给孩子交往时的态度、表情、动作。在游戏活动时，作为教师可以以“大朋友”的身份参加到活动中去，积极引导和做好示范，帮助孩子扫除在活动中出现的障碍，使孩子掌握交往中的规范。在游戏时，教师已亲切地态度支持、理解、帮助幼儿，幼儿才能全身心投入到游戏活动中，提醒幼儿关注游戏伙伴，和伙伴主动交往，感受交往带来的快乐。其次教师也要为幼儿提供丰富的游戏材料，来充分满足幼儿游戏的需要，让他们体验游戏的快乐，与周围同伴进行沟通和交往。特别是具有挑战性的游戏，更能激发幼儿游戏的欲望，激发他们内在交往的欲望。
例如，4岁的阿康，性格内向、胆小、不与人交往、总是自言自语。相对于同龄儿童来说确有不少特别之处，如：经常一个人呆在班里、自言自语、在班里墙上乱写乱画、对什么事情没有兴趣，很孤僻。家长采取了多种方法，但收效甚微。通过与家人的沟通，孩子的身体很不好，常常生病，几乎不到户外玩耍，而且由于孩子身体的原因，运动能力、协调性等都很差。家人过分的宝贝溺爱，并交给保姆代大，任何事情都有别人代替，剥夺了孩子的许多能力，使孩子表现不爱运动。我们把他选做我的课题跟踪对象，通过玩游戏—老鹰捉小鸡，练习幼儿快速跑的技巧；锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
对于阿康这样内敛的孩子，我觉得四散跑较适合他，玩起来就会更加投入，更加放松，游戏气氛更好，效果更佳。孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。培养他勇敢，在活动中老师充分注重他，调动他的积极性，为每个幼儿提供了平等参与的机会，游戏中注重与孩子的交流，指导针对性强。教师语言简洁、口令有力，教态亲切自然，完全让孩子将自己置身于鸡妈妈或小鸡的角色之中，很好地完成活动，调动积极性、参与性。通过游戏有意识引导与他人交往。我们发现，在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。
通过这次游戏，阿康树立自信心，敢于交往了，这一点是很重要。对于不善于表达的幼儿，抓住时机表扬他们，提高他们交往的自信心。同时鼓励性格开朗的孩子多与内向的孩子接触，让他们在交往中取长补短，互相影响。但是，幼儿游戏时也会出现不愉快的事情，这就需要老师及时发现，及时进行处理，引导幼儿积极、愉悦的进行交往，形成愉快的情感体验，感受交往过程中给予的满足和快乐。
如民间游戏—捞鱼，有许多幼儿喜欢在中间当鱼，而不喜欢拉手当渔网，于是就让孩子进行集体讨论，感受到轮流游戏会让大家都体验到快乐，成功后更会让他们快乐。这里，当看到孩子们在协商过程中，学会了联合起来游戏，能够共同合作，进行游戏，不仅能与同主题的进行交往，同时，也能与各主题的角色充分联系，交往。感受到集体游戏的愉快，进而推动游戏情节的发展。
有了这种最初的合作经验，在游戏活动中，幼儿同样能够把这一经验迁移过去，使其活动顺利开展。避免了幼儿我行我素，唯我独尊，不懂与人合作的不良行为。在与别人交往时应让孩子学会主动去接纳别人，虚心向别人学习，采纳他人建议，尊重他人意见的好习惯。使社会交往能力得到进一步的提高。
三、在游戏活动中，让幼儿树立帮助他人的意识。
陈鹤琴老先生说：“要有服务的精神。他说：‘如果我们训练的儿童，熟设各种知识和技能，可是不知服务，不知如何去帮助人，那这种教育可以说全无意义’。他认为‘活教育’的目的，就是要教育儿童知道应该帮助别人，知道为大众服务，具备服务的精神”。玩游戏是幼儿一项快乐而自由的实践活动，幼儿可以自由地支配自的行动，愉快地与同伴交往、合作，在这一过程中感受帮助别人的快乐。
例如，在户外玩民间游戏《揪尾巴》，这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性。中班的孩子都爱玩，而爱玩是孩子的天性，跑跑跳跳的户外游戏对中班来说，具有很大的吸引力。楸尾巴是幼儿第与同伴合作的游戏。刚开始玩时，很多孩子不知道怎么去逃避别人的追赶，也没有掌握一定的方法。游戏进行反复几次后，幼儿渐渐进入了游戏的状态，也明白了游戏的规则，当有同伴来楸自己的尾巴时，会往四处躲闪，不让同伴楸下自己的尾巴。幼儿的兴趣也慢慢会提高了，游戏也玩得不亦乐乎。我们班的那些男孩子，平常比较灵活、胆子大的就会主动帮助那些弱小的孩子，跑得慢的孩子，拉着他们的手一起跑一起躲闪，在民间游戏进行中，不知不觉中，孩子之间互相帮助、互相照顾就培养起来了，幼儿在游戏中不仅增强了合作意识，让幼儿在游戏中体验帮助别人的快乐，感受到得到别人帮助的快乐，增强班级团结协作的氛围。
在开展民间游戏中，利用游戏的角色等行之有效的方法来培养幼儿如分享、合作、谦让、助人、抚慰等优良品质，如，老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了、捞鱼等通过鼓励幼儿之间互相帮助，在协作的过程中，培养孩子们谦虚、诚实、助人的品德，赞赏孩子们豁达、宽容、与人为善的大度。以实际而又生动活泼的游戏活动，帮助幼儿掌握正确良好的交往技能。
四、在游戏活动中，积极引导幼儿通过协商来解决矛盾与纠纷，学会与人交往的技能。
幼儿在与同伴的交往过程中总会碰上一些事物、遇到困难，如果他们不会解决问题，就会给进一步交往带来困难。随着空间范围的扩大，与同伴交往经常会出现这样那样的矛盾冲突，解决冲突的过程正是幼儿学习交往好的时机，因此老师应该注意丰富幼儿的生活经验，培养他们解决问题的能力。比如：以主题课的形式或用故事的形式让幼儿学会的解决矛盾冲突的方法，这样才能锻炼他们处理问题的能力。在幼儿之间发生冲突或争执行为时，引导幼儿来讨论、想出解决问题的方式，就能在交往过程中得心应手。慢慢的学会如何与人相处、如何与人交往。如何利用游戏来解决各种矛盾和纠纷，我认为有以下几点：
第一、很多的冲突都是幼儿自我意识太强造成的，当看见别人的玩具自己很喜欢时，不经过别人的同意就上手抢，这时老师应该给予幼儿帮助，如从基本的礼貌用语开始教起：学会用“我能和你一起玩吗？”、“你的玩具借我玩一会好吗”、“我们交换玩具，可以吗”等等；
第二、第二让幼儿学会用鼓励、拥抱、赞美、欣赏等语言或行动对同伴给予肯定，有效地化解交往中出现的问题。这种方法是与同伴友好相处的催化剂。同时，也可以将问题进行分类，针对不同的问题采取不同的方法，学会谅解别人，相互的理解让幼儿可以感受到理解和体谅的温暖。
第三、学会轮流、等待、帮助。当出现的问题不能自己解决时，教师应该提示幼儿，学会向周围的任寻求帮。如：炒黄豆时，可以向成功的组寻求好的方法；不会翻绳时，可以想学会的幼儿询问翻绳的技巧；玩球时，球跑到幼儿园的栏杆外时，讨论寻求帮助等等，在请求帮助和主动帮助别人中学会信任、学会互助，从而促进了幼儿交往能力的提高。在游戏交往中也明白必须调节自己的行为，与同伴谦让、合作、协商，才能共同完成游戏任务，丰富游戏情节，形成信任他人，尊重他人，克服任性，协调了自己与同伴的关系，提高了处世和交往的能力。
总而言之，游戏活动让幼儿与环境有了充分的自主交互作用，保护和引发幼儿自我学习的探索好奇的兴趣，关注幼儿的自由发展，这不仅是孩子个体发展的自我需要，也是游戏活动促进幼儿发展的需要，幼儿教育倾注了“以幼儿发展为本”的理念和尊重儿童的教育思想，同时也指导我们游戏活动不断深化研究与实践的关键所在。民间游戏对幼儿社会交往能力的作用不可低估，应该引起我们的共同重视，同时，也对幼儿社会交往能力的培养有着重要意义。它能丰富幼儿的交往内容，融洽幼儿间的关系，并逐渐学会了遵守规则，学会了谦让、合作。当然，幼儿社会交往能力的培养不是一蹴而就的，在平时的活动中，还会经常看到幼儿的一些不合作行为，我们只有不断地引导幼儿学会善于观察身边的人与事，激发幼儿的模仿的兴趣，积极为幼儿创造交往合作的机会，把幼儿合作的培养贯穿在幼儿一日生活的各个环节当中，指导幼儿掌握社会交往的技巧，引导幼儿体验交往合作的愉快，就一定能够调动幼儿的交往兴趣，让幼儿产生积极与人交往的态度，从而提高幼儿的社会交往能力。正如《纲要》指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度。学习初步的人际交往技能。”
武汉一高校师生自己捕捞池中大鱼，为何他们要举行这种活动？
这一次，武汉高校举办了一个别出心裁的活动，那就是随着元旦的临近，他们准备筹办一个元旦的全鱼宴，但是这些鱼却是需要学生从学校的食堂里边儿自己捕捉才可以。这个消息被报道出来之后，立刻就引起了网友的高度关注，毕竟现在很多人都是从大学里边儿毕业的，但是却从来没有享受过这样的活动。对于这一点，我也专门看了一些关于这个学校的报道，今天就在这里跟大家分享一下。
为什么要举办这样的活动？
其实从这个学校的做法我们就不难看出，之所以要让学生动手去做这些鱼，并不是因为想要节省成本，而是想要让这些同学在捕鱼的过程当中享受捕捉的乐趣，同时也可以让他们在捕鱼的过程当中能够明白团结协作的重要性。毕竟很多大学生在学校里边儿都是独自学习的，很难体会到团队作战的乐趣。
难得的体育运动。
很多人都以为在一个鱼塘里边儿捕鱼是非常简单的事情，但实际上想要真正捕捉到鱼还是非常困难的，需要经过专业的训练才可以，而学生肯定是没有经过这样训练的，所以这对于他们来说可以算得上一次难得的体育运动，一整天下来，身体充分的得到了运动，虽然非常的疲惫，但是收获却是满满的。
如何看待这样的活动？
虽然在我上大学期间，学校里边儿并没有举办过这样的活动，但是从武汉这名高效的举动就可以看出来，现在的学校已经越来越人性化，更加地考虑到学生的能动性，所以会举办这样的活动，一方面是增强大学生在这种活动中作主人公意识，另一方面也可以让他们在大学体验另一种生活，可以说是真正意义上的有意义的活动。