本文目录一览：
- 1、体育运动能培养人的品质吗？为什么？
- 2、课余体育对个人的健心功能是什么呢？
- 3、体育运动能培养什么品质
- 4、"体育是培养健全人格的最好工具."这句话怎样理解?
- 5、在体育教育中怎样对青少年人格进行培养
体育运动能培养人的品质吗？为什么？
体育运动能够培养人的品质，因为能够培养人的竞技性和团队合作精神。许多的体育运动都带有竞技性。人们身处其中就会学习到竞技精神与竞争意识。而且在类似于篮球和足球这种团队运动当中人们又可以学习到团队意识，因为在一个体育团队当中，不仅有球员而且有教练和陪练甚至营养师等等。只有各个环节配合亲密无间才会保持一个高水平的竞技状态从而取得好的成绩。
一、体育运动带给我们的变化
在体育运动当中，想要赢得竞技的胜利毋庸置疑的会经历痛苦、失望和汗水。反败为胜机会往往在瞬间就会消失，那么能否准确地把握住机会，就要求人们有着强大的敏锐力与洞察力以及高度的注意力，能对赛场之上瞬息万变的局面给出正确而有效的判断。而这些往往就是一个成功者所需要具备的品质。而且体育运动可以疏导情绪缓解压力，给人带来愉悦的同时缓解紧张和不安等负面情绪使人身心放松。
二、体育运动可以培养人们的品质
体育运动可以培养人们的参与意识与自主精神和自强不息、不怕困难、不畏失败的顽强意志。无论是单人还是团体运动，都可以让参与者既能尊重自己又能尊重对手，养成良好的个人风尚与行为规范。还可以约束人们遵从规矩规则，使人们注重实事求是而不投机取巧。不论何种情况，只要参与体育运动，就能体验到它的魅力与给我们带来的快乐。不仅能让我们坚定生活的信心信念，更能培养高尚的三观。使人们更加和谐健康向上的发展。
在人类社会当中，竞争和合作是永恒存在的话题。不仅是人与人，就连国与国之间也存在着竞争与合作，这就是体育精神。
课余体育对个人的健心功能是什么呢？
（1）课余运动能有效调节青少年学生的情绪，使他们快乐
从诞生的那一刻起，体育就与游戏、娱乐结下了不解之缘。游戏和娱乐是体育运动的内在基础，是体育运动诞生和发展的灵魂。今天，人们更加清楚地认识到游戏和娱乐在人们身心成长的过程中的价值和意义。无论是小学生、中学生还是大学生，甚至是世界闻名的西点出租车司机，也不例外，他们愿意接受游戏而不是训练。课外体育以其独特的形式为学生提供了广阔的场域，让学生可以在课余体育活动中自由地享受游戏、运动和比赛，从而调整紧张的生活，了解自己的郁闷情绪，发泄自己的低落情绪。
（2）课外运动能有效培养青少年学生活泼的性格
所谓人格，是指个体在一定的社会环境条件下，根据自身的生理和心理素质，通过实践锻炼和培养而逐渐形成的观念、态度、习惯和行为。课外体育在培养学生个性方面发挥着独特的作用。例如，课外体育课为学生提供了广阔的自由玩耍和娱乐的领域，使学生的个性得到充分展示和发展；课后体育教育为学生提供了更广泛的多元社会交往机会，而个性作为社会关系的产物，使学生的个性在社会交往中得到充分的调整和发挥。正是通过参加课外体育活动，丰富学生的课余生活，拓展活动领域，加强人际交往，拉近学生与社会的关系，激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长和塑造生动的个性。
（3）课余运动能有效培养青年学生的开拓精神和创造能力
课外体育，首先为学生体育人才的发挥和创新提供了有利条件，让青少年学生有机会发展自己的体育特长和爱好，从而弥补正规课堂教学体系的不足。以分数作为衡量学生才能的唯一标准；其次，体育具有鼓励性和不断创新的特点。让学生在参加课外体育活动中不断体验和体会创造与创新之美。只有不断创新，才能在体育比赛中立于不败之地。在体育运动中，学生们不断地经历着努力、战胜对手、变得坚强。正是这种精神激励着所有参加体育运动的学生克服各种困难，超越对手和超越自己，创造了一个又一个的新纪录。 “开拓创新”是体育的文化特色，是体育竞技的真谛。正是在课外体育活动中，发挥了学生的创造能力，培养了他们的开拓精神。
体育运动能培养什么品质
体育并非只是强壮身体，更塑造进取的精神和健全的人格。
体育，不只是简单的运动，它是一种意志力教育、协作教育和规则教育。真正的体育教育是通过身体来运动来改变和提高自身的各项“品质”。优秀的精英首先一定是善于驾驭自己身体的主人，一个人能自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的品质。在体育活动中，锻炼人的意志品质，首先是锻炼人对事物的判断，提出明确而客观的目标。体育训练也是一个与疲劳做斗争的过程，是一个与竞争对手进行体力与智力争斗的过程，是一个需要有投入成本的过程。没有良好的意志品质，就很难坚持到底。
体育更重视规则，社会同样重视规则。对规则的理解与遵守，是一个人融入现代社会的一个重要标志。在球场上，一个人带着球跑来跑去，“单打独斗”不会为整体带来胜利。而成员间的默契信任、协同合作才能将团队的效用最大化，一个眼神就能传达战略，一个动作就能传递信息。每个学生都不是独立生活在社会中，在教学中为他们潜移默化的渗透协作优势，培养大局意识也是为了他们能在以后的生活学习中能够更好的融入到各种团队中发光发热。体育还是一种国际语言，人们甚至不需要翻译、不需要解释，就可以自由交流。
"体育是培养健全人格的最好工具."这句话怎样理解?
"体育是培养健全人格的最好工具."这句话理解:
体育锻炼不但提高了身体素质，更重要的是使人的精神和人格得到更好的发展。无独有偶，教育家张伯苓说：“教育里没有体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。不懂体育的，不应当校长。”道理容易明白，可是行动起来太难。原因很多，最关键的是校长迈不开第一步。
举列:
教师无论如何有一项体育项目拿得出手。下周三年级学生开始实习，我对个别文化成绩特差，投球不上篮板的男生捏把汗，他们如何应对？我们通过体育活动使学生学到了在教室里学不到的东西，比方说遵守规则、公平竞争、团结协作、自我挑战和忍性耐力等等。
在体育教育中怎样对青少年人格进行培养
教育的本质目的促进学生的全面发展，素质教育的实施更加诠释了教育的概念。体育教育不仅能促进学生身体的正常发育，有助于学生体质的增长，对学生健康人格的形成有着辅助性的作用。体育是一种通过身体机能训练来培养人身心协调发展的教育，直接对人格的塑造产生影响，主要表现为青少年在体育运动中的意志品质得到锤炼，产生出良好的自觉性，独立性，果断性以及坚持性和自制力等品质。
体育能够帮助青少年强健体魄，为健康人格奠定基础。
强健的体魄是我们在社会上有所作为的基本条件，只有身体健康，我们才有精力以及活力生活，实现自己的人生价值。体育队青少年有强健的作用，青少年通过进行有效地体育锻炼能够形成良好的身体形态，塑造匀称的体型。青少年经过有效的身体锻炼，能够提高自身免疫力，久而久之，还能提高对周围环境的适应力，对任何事物保持活力，提高心理承受力，增强自信心，而如果身体不是很好，经常生病，不仅自身遭受病痛，耽误课业，造成学习成绩下降，还会造成心理阴影，性格孤僻等。