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体育运动学校办校暂行规定
第一章 总则第一条 为加强体育运动学校的管理，促使体育运动学校遵循体育、教育规律健康发展，提高办学质量，适应社会主义体育事业发展需要，特制定本规定。第二条 体育运动学校是在对学生进行体育专业教育的同对，进行系统的竞技运动训练，读训并重的中等专业学校。
根据运动项目的特点和训练需要，体育运动学校需附设的中、小学班（以下简称附设班，独立办班或与当地中、小学联合办班均可），应符合《中华人民共和国义务教育法》的规定，并经当地教育行政部门批准。第三条 体育运动学校的主要任务是为国家培养和输送德、智、体全面发展的高水平体育运动后备人才和合格的中等体育专业人才。第四条 体育运动学校由当地体育行政部门与教育行政部门共同领导，以体育行政部门领导为主。体育行政部门负责学校的全面管理工作，教育行政部门在文化课教师和教学设备的配备等方面给予支持。体育运动学校在实施义务教育和教学业务上应接受当地教育行政部门的管理、指导和监督。
体育运动学校办校暂行规定第五条 体育运动学校的设置应当按照国家教委关于普通中等专业学校设置规定的审批程序，由当地体育行政部门提出申请，经教育行政部门审核后，报人民政府批准．并报国家体委。国家教委普通备案（已批准成立的补报两委备案）。国家体委、国家教委同意备案后方可招生。第六条 体育运动学校中专学生规模应不少于120人。第二章 学制、招生和毕业第七条 体育运动学校学制三年。因训练、竞赛需要，可延长一年。第八条 体育运动学校招生纳入国家招生计划。主要招收体育运动学校附设初中班、业余体校、传统项目学校的应届初中毕业生。根据体育专业的特点和需要，招生工作可提前单独进行。考生需参加体育、文化课考试和体检。体育考试符合要求者允许参加省、自治区、直辖市统一组织的中等体育专业文化课招生考试。达到省、自治区、直辖市体育中专录取标准者方可录取。对体育运动成绩优异的考生，可适当降低录取标准。附设初中班品学兼优的毕业生，经主管体育教育行政部门同意，可保送升入体育运动学校中专班。降分幅度和保送标准应由主管体育部门与省一级中专招生主管部门商定。第九条 体育运动学校学生修完规定的全部课程，经考试合格方为毕业。毕业生享受中专待遇，纳入地方中专毕业生统一分配计划。根据社会需要和择优录用的原则分配工作。第十条 体育运动学校附设班的教育教学工作，必须严格贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》及中、小学教育教学管理的有关规定。第十一条 体育运动学校附设班面向社会普通中、小学招生。学生入校前需严格进行体检、选材测试（骨龄检查、身体形态机能评定、身体素质和专项技术测试）、文化考核和思想品德审查。录取的确良学生按《中小学生学籍管理》的有关规定转入体育运动学校并保留原所在学校学籍一年（初中三年级学生原则上不退回原学校）。第十二条 体育运动学校（含附设班）可根据优秀运动队的需要输送学生。优秀运动队应按《义务教育法》的规定，为入选学生的文化课学习提供条件。第三章 思想政治教育第十三条 思想政治教育是学校教育工作的重要组成部分。体育运动学校应把思想政治贯穿于学校全部教育工作中。第十四条 思想政治教育的基本内容是：马列主义、毛泽东思想的教育；党的路线、方针、政策和形势教育；理想、道德教育；法制教育；革命传统教育；集体主义和爱国主义教教育。第十五条 思想政治教育必须坚持实事求是、疏通引导的方针，注意结合青少年儿童特点，并通过政治课、形势教育、班主任工作、党团活动等多种形式进行。第四章 文化教学第十六条 体育运动学校必须重视学生的文化学习。中专的课程设置、课时安排执行《三年制中等体育专业教学计划》。附设班的课程设置、课时安排原则上与普通中、小学相同。在保证完成教学任务的前提下，学校可根据教学、训练的实际情况，制定出具体教学计划。第十七条 体育运动学校必须确保良好的教学环境和正常的教学秩序。学生每天文化教育和自修时间应保证六学时。学生因训练、比赛所缺课程必须及时安排补课辅导。第十八条 教育行政部门应为体育运动学校调配思想品德好，热爱体育事业，并具备相应的学历和丰富教学经验的老师，以确保教学质量。
如何开展学校体育活动
一、争取领导支持，变可能为现实。
做好学校领导的工作，争取学校领导的重视和支持，给开展课外体育活动安排必要的时间。
二、利用课堂教学，培养学生体育兴趣。
学生参加体育锻炼积极性不高的一个重要原因是缺乏兴趣，而学生的体育兴趣主要是依靠长期的体育教学活动来培养的。只有把课上得生动活泼，使学生感到“课虽完而兴未尽”，才能学生带着“余兴”到课外体育活动中去寻求满足。从而激发学生参加课外体育活动的自觉积极性。
三、充分发挥班主任的作用，提高课外体育活动的质量。
1、导向作用。班主任对课外体育活动的态度，是开展好班级课外体育活动的先决条件之一。
2、教化作用。班主任的教化作用是由于班主任的特殊身份所决定的。在课外体育活动中，班主任若能亲自参加锻炼，就能密切师生关系，用自己的亲身实践来影响、教化和鼓励学生积极参加体育锻炼，这是一种无声的潜移默化的教育。
3、凝聚作用。班主任是班级凝聚力的核心。在开展体育锻炼的过程中，学生因思想、性格、兴趣、身体素质、运动技能的差异，常常表现出个体的倾向性，喜欢的就锻炼，不喜欢的就不锻炼，或是参加了也不积极。为此，班主任可以用班级体的体育目标和集体荣誉来感召学生，从而形成较强的向心力。如学校举行运动会，或是单项比赛等，这些都可通过班主任的号召，以集体的行为意识来取代个人的行为意识。使全体学生产生一种依附感和归宿感，把班级作为体现自己运动能力的集体，使学生在内心产生参与体育活动的驱动力。
四、加强宣传教育，创设体育氛围。
1、 通过学校的有线广播、电教媒体、墙报、黑板报等各种形式，向学生广泛宣传体育的各种知识。但这种宣传必须符合学生的年龄特点，是学生能够接受的，而不是空调的说教。 2、尽可能增设一些学生所喜爱的快乐体育设施。
3、组织学校领导、班主任及文化课教师开展形式多样的群体性体育活动，形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的气氛，并发挥领导与教师的榜样与示范作用。
4、学校运动会，体育节等可以邀请学生家长和关心、支持学校体育的社区领导与社会知名人土参加。加强家长和社会对学校体育的了解与支持。这样就可以在学校形成一种强烈的体育氛围，使学生在这种氛围中得到教育和熏陶，自觉积极地投身到课外体育活动中来。
五、 加强管理，持之以恒。
把学生发动起来，把学校课外体育活动轰轰轰烈烈开展起来并不太难，难的是如何保持学生的锻炼热情，把课外体育活动持之以恒地开展下去。
1、不要把吸引学生参加课外体育活动，当成是权宜之计。而应当把此项工作，作为深化学校课外体育改革的一项重要措施，把它纳入学校体育工作整体计划，长期抓下去。
2、方便学生，让学生在想锻炼时有器材可练。 为此，一是，在班主任的支持与配合下，发动学生自购一些他们所喜爱的器材，如篮球、排球、足球 、羽毛球、乒乓球等，二是，在班主任的支持下与配合下，结合劳动教育，发动学生自制一些小器材，如沙包、键子、跳绳、皮筋等。
3、广泛开展小型多样的体育竞赛。如跳皮筋、跳方格、跳绳、沙包投准、沙包掷远、投篮、颠球、垫球、立定跳远、纵摸高等，并创设本校的“体育吉尼斯记录”。
4、定期举办班级单项体育比赛与学校运动会或体育节，层层选拔，以赛促练。但竞赛必顺面向全体学生，使每个学生都有参赛的机会。
5、结合全国的、省市县的、学校的形势或重大的节假日，开展纪念性、庆祝性、象征性的体育活动。
6、定期开展课外体育活动的班级评比，设立流动红旗。凡连继或累计获得几次流动红旗者，授予“体育先进集体”的称号，并颁发奖旗与奖状。有条件，学校还可以奖励一些体育小器材。
7、定期对学生进行身体机能与身体素质测验，使学生实实在在的体会到体育锻炼对提高自已的体质健康水平有好处。
8、要想持之以恒地把课外体育活动开展好，还要注意两点；一是要保证安全，千万不要发生重大伤害事故。二是必须得到全校教师特别是班主任的支持。为此，一方面体育教研组要注意经常沟通关系，主动听取各方面的意见，及时改进工作：另一方面也不能搞“体育至上”必须把握好课外活动的度，必须以不影响其他课程的教学和学生的文化课学习为原则。否则就会走向反面。
体育的功能是什么？学校体育的目的任务是什么
一、功能
1、身体健康功能：体育运动对个人的一项功能起作用。 体育的身体健康功能主要体现在：运动可以通过促进人体八大系统的健康发展来促进个体健康，即体育系统，神经系统，循环系统，呼吸系统，消化系统。
2、健康的心理功能：运动可以培养一个人的认知能力。体育通过培养人的认知能力，完善人的性格，气质，增强人的意志，发挥健康的心理作用。人体协调，图像记忆和空间感觉属于右脑的管辖范围。
3、运动可以提高人类的意志品质。 坚持体育锻炼，必须不断克服各种主观和客观上的困难。 这个过程是锻炼身体的过程和培养善意的过程。
内外合一的健身系统性 体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。
二、目的
发展体育事业，增强人民体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活，为社会主义服务。促进身体素质和运动能力的发展。传授体育基本知识和运动技术，培养终身体育意识。
三、任务
高等教育机构的使命是培养高质量，高质量的接班人。那么高校体育教育的目的就是大力开展学校体育事业，努力促进学生身心的全面发展。 提高学生体质，树立终身体育思想，培养社会主义建设人才。
扩展资料
体育教学的重要性：
教育是培养各类人才的启蒙教育阶段，是长身体，学做人，增知识，发展思维，开发智力，培养各种能力的重要时期，也是一生中可塑性最大的时期。
体育教育作为学校教育的重要组成部分，肩负着提高学生身体素质，增进青少年身心健康，培育21世纪全面发展合格人才的历史重任，关系到全民健康素质和综合国力提高的诸多方面。
体育是促进儿童健康成长，养成良好健身习惯的重要阶段。毛泽东早在《体育之研究》一文中写道：“小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进、道德之养成次之；宜以养护为主，而以教授训练为辅。
国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧。
学生身体素质下降已引起国家主管部门高度重视。体育教育是整个体育教育的基础，是儿童接受运动感受和体育信息的起点。良好的体育教育，一方面能够培养学生的体育兴趣，养成良好的健身习惯，为终身体育打好基础；另一方面对培养我国竞技体育后备人才有重要意义。
参考资料来源
百度百科-体育
学校兴办运动会的目的在于什么?
学校举办运动会的目的就是通过举办运动会让学生能够深刻认识到运动的精神或运动的本质，真正感受到运动带给他们的快乐。
学校体育运动会的是一种重要形式，它有多方面的教育意义，可全面检阅学校田径运动开展情况，检查教学和训练成果，推动学校群众性体育活动的开展，促进运动技术水平的提高；同时还培养学生奋发向上、遵守纪律、集体主义和荣誉感等品质，并具有振奋师生精神，活跃学校生活等作用。
校园运动会的好处：
1、能培养集体主义精神，协作精神，还能培养竟争意识，锻炼坚强的毅力。
2、学生运动会还能加强班级之间的团结友谊，丰富学生的业余文化生活，不仅锻炼了学生身心，活跃了校园气氛，而且增强了学生的集体观念，培养了学生团结合作的精神，促进了学生终身体育观的形成时还能提高学生的身体素质和运动技术水平。
3、体育运动会，不仅锻炼了学生身心，活跃了校园气氛，而且促进了学生终身体育观的形成。
4、运动会可以创造一个展示身体素质、增强体质和掌握体育锻炼方法的机会。
5、运动会具有鲜明的娱乐性、竞技性和观赏性，它所表现的是群体意识、拼搏精神，自我心理调节能力以及果断的品质和顽强的毅力等，给了体育健儿更多的机会来充分表现自我，体现自我价值。
如何搞好学校体育工作
学校体育工作的重点应该是落实在有效上，怎样有效开展体育工作，本文从制定制度、有效教研、开展活动、开拓创新展开话题。
一、科学导航、以人为本的管理机制为有效开展学校体育工作提供有力保障
1.提高认识，加强领导。我校一直把体育工作作为学校教育教学的重要组成部分之一，成立了专门的领导机构，由校长、副校长、综和学科主任、体育教研组长和全体体育教师组成齐抓共管的团队。学校在制定学期计划时，把体育工作列为重中之重，制定详细的体育教研计划和学生活动计划。每月末组织一次组长会议，汇报本月的工作进展情况以及下个月的工作计划。学校根据各组的具体情况提出合理化建议、协调各部门的工作，让每项工作都能顺利、高效地开展。
2.建章立制，规范管理。为了使体育工作开展得扎实有效，我们制定了学校中长期体育工作发展目标、教师5年发展规划和相应的管理制度，如：《体育器材管理制度》《体育教师职责》《课外活动制度》等，还制定出有利于学校体育教育改革创新的管理制度，如《教研组工作制度》和《优秀教研组评比条例》。学校还将各班的体育比赛成绩和大课间活动表现纳入班级评分系统进行考核。
二、多方培训，坚持教研，高效的课堂促进学生身心健康发展
1.建立教师培训机制，为提高教师的业务水平创造条件。为了提高体育教师的专业理论水平，学校建立《体育教师培训制度》。组织体育教师学习现代教育理论，学习新课程标准等有关内容。近几年来，我校体育教师先后参加了“全国十四城市教学研讨会”“教育部中南高师师资培训”“湖北省中小学体育教师说课培训”等。学校还经常聘请体育专家、学者来我校指导体育教学工作，专家们带来一些最新的体育教学信息开拓了老师的视野，为提高教师的业务水平创造了有力条件。
2.挖掘校内资源，签定“青蓝工程”责任书。我校体育组有小学高级教师4位，学校指派青年教师当他们的徒弟，签订了师徒结队、共同进步协议书，每学期按规定听满10节青年教师课，要求先说课再上课，课后及时反馈、交流，撰写教学反思，让青年教师少走弯路，促进他们的快速成长。
3.坚持开展教研活动，让教研成果服务于课堂。每周一下午是我校体育组固定的教研活动时间，教研内容在上学期末经组内教师讨论，上报学校批准后进行实施。近几年来，我们围绕“高效课堂”先后完成了《球类教材教法研究》《室内体育课研究》《队列教材教法研究》《如何集中学生注意力》《如何培养学生的团队精神》《小器材的开发与利用》等内容的研讨。在《如何集中学生注意力》的研究中，我们总结了8种教学方法：口诀与儿歌法、评价法、指令法、音乐法、设置情境法、呼和法、示范法、讲解法。每种方法都有相应的范例进行教学，在课堂实施阶段，这些方法有效地集中了学生的注意力，保证了课堂教学质量，使课堂教学呈现较高的效度。在《小器材的开发与利用》中，我们自主研发了各种小器材，有用雪碧瓶做的“摇摇乐”，有易拉罐做的“高跷”，有废旧窗帘布做的“黑夜探索”，有“欢乐盒”“流星球”“玲珑球”等，并利用这些小器材形成了一系列的单元教材，丰富了课堂内容，为体育课堂增添了色彩。
三、坚持不懈，精心组织，促进体育活动有序开展。
1.精心设计“阳光一小时活动”，把快乐和健康带给学生。我们本着把快乐和健康带给学生，营造良好的锻炼身体氛围的目的，设计我校的大课间活动。为了让每个学生都能得到锻炼，整个“大课间”活动采取先集中后分散的方式，集中做操后，各班分散按班级、兴趣分区域进行大课间活动。为了激发学生的锻炼兴趣，我校的课间操每月进行变化，如韵律操、校园集体舞，兔子舞、交通手势彩旗操、搏击操、运动模仿操，下雨时的室内操等，这些节奏感强、动作新颖的操，深受学生的喜爱，锻炼效果极佳。“大课间”活动还根据季节的不同改变活动的内容。每学期开展具有时代感的“象征性长跑”，如“跑到北京迎奥运”“跑到上海看世博”，既培养了学生的学习能力和创新能力，又培养了学生的集体主义、爱国主义思想等优良的意志品质。这些易调控、易开展，学生喜闻乐见的体育活动，从根本上变革课间操的内容和形式，以丰富多彩的内容、生动活泼的形式来吸引学生。学生锻炼的花样多了，自主选择的权利也大了，从而调动了活动主体的自觉性、积极性和创造性，为树立学生的终身体育锻炼意识打下了坚实的基础。
2.广泛开展学校体育特色活动，促进学生多方锻炼。多年来我校以“全民健身”作为体育工作的宗旨，开展丰富多彩的校园体育特色活动，促进学生健康成长。根据学生的兴趣爱好，举办“校园游艺节”“校运动会”“校园体育节”等一系列校际体育比赛。并且要求参与人数达到各班级的90%以上，真正做到全民参与，通过形式多样的竞赛，充分地调动了学生锻炼的积极性，丰富了学生的课余生活，多方促进了学生进行身体锻炼。
3.组建特色队伍，为学生的个性发展提供舞台。为了满足不同学生的需要，真正做到对学进行个性培养，我校组建了各种体育特色队伍，为不同专长的学生提供发展的舞台。对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。几年来，利用每天下午第三节课和大课间时间，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到训练有计划、有记录。辛勤的汗水换回了优异的体育成绩。在各项比赛中，我校学生均获得优异的成绩。
四、勇于尝试，大胆创新，开创体育工作新局面
1.增设运动项目，充分挖掘学生潜力。特别是近几年来我们在许多大型活动中进行了一些改革。如传统的体育冬季三跳，原来是1～6年级单摇跳，现在增加了3～6年级双摇跳短绳，学生经过一段时间的训练后，效果非常好，身体素质有了明显提高。在运动会上，增加了三年级的200米跑，五、六年级的800米跑。以往担心学生年龄太小会串道、耐力较差等，事实上只要在体育课上老师多训练，比赛时裁判老师重点强调，学生还是能很好地进行比赛并赛出较好的成绩。
2.创造机会让广大教师和家长参与活动，增强教育效度。以往全校运动会只是学生参加，老师承当裁判工作，现在校运动会除少数安全值班的老师外大部分老师都参加进来，更加激发了学生参与活动的热情。此外，特别开设的亲子游戏项目，使校运动会更是精彩纷呈，家长和孩子在赛场上一起挥洒汗水，一起努力拼搏，家长们也感受到了体育运动的魅力，在家庭教育中会有意地加强孩子的体育锻炼。
3.布置家庭体育作业，培养孩子锻炼身体的习惯。每学期初，体育老师会根据本学期的考核内容和各班主任进行交流，班主任根据学生情况每天布置一项体育家庭作业，请家长督促完成。
4.改进活动的评价方式，为更多的学生创造参与运动的机会。在以往的活动中，各班主任想让自己班获得好名次，总是尽量让体育较好的同学参加。那些体育略差的学生较少有机会参与，后来我们分开设置多个奖项，如：“最佳参与奖”“最佳组织奖”“最佳团队奖”等，让每个孩子都有参与运动、享受运动的机会。
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