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什么是微格教育？
微格教育又称微格教学，在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的是“微格教学”。
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。
微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。
微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
扩展资料：
微格教育的功能：
1、基于网络资源信息浏览、上传、下载功能。
2、课程教学实况记录功能。实况记录效果，目标应为：实时性要求强、多路视音频流应能同步、录制效果好、码流大小控制等。
3、室与室之间通过网络进行视频交互交流、观摩功能。
4、教授过程自动生成网络课件功能。
5、现代各种媒体演示操作功能。（利用现代媒体培训演讲技能、电子板书技能、多媒体教学技能、网络资源利用技能、信息技术技能、多媒体组合教学技能。多媒体设备如：计算机、展示台、无线话筒、投影机等）。
参考资料来源：百度百科-微格教学
微格教学,说课,片段教学与体育教学设计的区别和联系?
微格教学,说课,片段教学与体育教学设计的区别都一样就是都是时间短。
一般来说，教学时长都在5到20分钟之间，相较于常规课堂，时间都是大为缩短。
微格教学法在高校网球教学与训练中的运用有哪些？
网球运动是我国高校体育教学中一个十分重要的体育项目，对于学生体育核心素养的提升，以及身心素质的全面发展具有重要的促进作用。但是当前我国高校网球教学中仍然存在很多亟待解决的问题，大大限制了高校网球运动的可持续发展。微格教学法是一种将复杂的教学过程进行简化与细分的控制性教学方法，能够帮助学生更加快速地理解和掌握教学内容，具有非常明显的优势。将微格教学法运用于高校网球教学中，能够在很大程度上提升网球教学质量。
一，微格教学法在高校网球教学与训练中的运用
（1） 加强学生对网球理论信息的掌握
在网球运动中，丰富的理论知识也是必不可少的，能够为学生科学掌握网球运动技能提供充足的理论指导，同时还有利于降低学生运动损伤的发生，因此，虽然网球运动是一项实践性很强的体育项目，但是，学生不仅需要充分掌握网球动作知识与动作技术，同时还需要全面掌握网球运动理论知识，以保证网球动作的规范性与正确性，从而增强学生的网球学习效果。
（2） 有益于学生网球技能的正迁移
学生在展示网球运动知识与技能的过程中，很容易出现知识与技能发生迁移的现象。在网球运动中，当学生已经掌握的旧的知识体系与其所学的新的知识体系发生碰撞时，就会导致网球运动知识与技能发生迁移的现象。
对于这一情况，教师可以将微格教学法运用于网球教学与训练中，先通过现代信息技术来对网球教学与训练过程进行录制，然后由教师对视频进行观察，以寻找有价值且需要进行重点讲解的信息，然后对视频进行适当的剪辑与处理，再将有价值的视频内容展示给学生，并引导学生进行共同讨论，同时对学生训练视频中所存在的不足进行指导与纠正，以不断提升学生的网球运动技能。
二， 微格教学法在高校网球教学训练中的运用策略
在高校网球教学与训练中，体育教师应该积极转变自身的教学与训练思维，加大对微格教学法的重视程度与运用力度。首先，在高校网球教学中，体育教师应该充分认识到微格教学法的重要价值与优势作用，树立微格教学思维理念，增加对微格教学法的重视，以更好地推进微格教学法在网球教学与训练中的有效运用。
其次，体育教师还应该致力于网球教学的研究，积极寻找当前网球教学中所存在的问题，并通过对微格教学法的运用来加强对网球教学与训练模式的优化。例如，体育教师可以通过对网球教学方法、教学手段及教学模式的深入研究，寻找将微格教学法运用于网球教学中的突破口，以为微格教学法的有效实施打下坚实的基础。