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- 1、创建体育特色班级应该怎么做 创建体育特色班级应该怎么做
- 2、体育班有56人,每行有9个人,可以排几行,有几种排法使人数相等
- 3、为什么学校中体育班的学生，一般都不是很乖？
- 4、4.1班体育班牌 满族口号16字
- 5、体育班如何提升家长的获得感?
创建体育特色班级应该怎么做 创建体育特色班级应该怎么做
班主任是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性，班主任在工作过程中就应该有创新精神，激励学生天天向上，形成班级特色。在这方面，我做了如下几点尝试：
一、实行小干部竞选制，努力培养学生现代意识
俗话说：“群雁高飞头雁领。”小干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生能够积极进取，勇于拼搏，我把竞争机制引入班级，实行小干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。小干部竞选采取自荐、讲演、选票三结合的方式进行。对竞选产生的班干部，同学们心服口服。小干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生的才干。
二、给学生以广泛的空间，让其获得成功感
在班级为学生的发展创造一个良好的环境，要尊重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在教学活动中，要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评论。让学生在恬静而紧张、宽松而热烈的课堂气氛中学习。在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如：开展班队主题活动，引导学生根据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱一首歌，能跳的跳一个舞，能讲的讲一个故事，让每个学生都有机会表现和发展自己的才能。
三、改革评估标准，增强评语的情感性
小学生的操行评定是德育工作的一部分，写好操行评语又是操行评定的关键性环节。准确、恰当地操行评语是激励学生奋发向上的有力杠杆。从年龄特征上说，小学生处于自我意识的朦胧期，尚不能把自己作为认识对象，更缺乏自我评价能力。他们判断是非、好坏，多以“教师说的”为准，并且特别看重、敏锐地感受教师对自己的态度与评价，甚至以此决定自己的行为。因此，写好操行评语，对小学生来说就显得特别重要。我在写操行评语时遵循客观性的原则，力求一个“真”字；遵循直观性的原则，本着一个“实”字。比如，我给生活委员的评语是：“你是一个明白事理，非常懂事的好孩子，在80名同学中你的责任心最强，一串班级的钥匙你整整挂了半个学期，每天早来晚走，累计起来你已经是个走在时间前面的人了……。”该同学看了评语之后，对班级工作更加尽职尽责；此外我还力求一个“新”字，避开套话，切忌千篇一律，或面面俱到，而是几笔勾勒出它的主要特征，使学生能正确地认识自己的长处，发扬光大。如对苗红兵同学的评语是这样的：“数学课上，你那双带有求知欲的眼睛总是紧紧地盯着教师。偶尔一次课堂发言，总是恰到好处，有时甚至很精采。数学竞赛你取得了第一名的好成绩，你是一个有恒心、有理想、有毅力的孩子，每当别人超过自己，你都会暗中猛追。你的聪明才智博得了大家的好评，两次竞赛你在教师心中占有了地位，在学校也小有名气，教师希望你能再上一层楼。”这样的评语，既打动了学生的心弦，又赢得了家长的信赖。
实践使我体会到：班主任要想管理好班级，取得最优化的教育效果，不能只凭个人的经验，而要不断地更新观念，增强改革的责任感、使命感和紧迫感，同传统教育观念实行决裂，才能顺应时代的潮流，为班级管理工作科学化开辟出一条理想之路。
体育班有56人,每行有9个人,可以排几行,有几种排法使人数相等
可以排7行，有4种排法使人数相等。
1、56÷9=6……2，所以需要排7行；
2、56=1×56，即排1行，每行56人；56=2×28，即排2行，每行28人；56=4×14，即排4行，每行14人；56=7×8，即排7行，每行8人；共计4种排法。
3、可以发现这里的1、2、4、7、8、14、28、56都是56的因数。
扩展资料：
因数的相关性质：
1、整除：若整数a除以非零整数b，商为整数，且余数为零， 我们就说a能被b整除（或说b能整除a），记作b|a。
2、质数﹙素数﹚：恰好有两个正因数的自然数。（或定义为在大于1的自然数中，除了1和此整数自身外两个因数，无法被其他自然数整除的数）。
3、合数：除了1和它本身还有其它正因数。
4、1只有正因数1，所以它既不是质数也不是合数。
5、若a是b的因数，且a是质数，则称a是b的质因数。例如2，3，5均为30的质因数。6不是质数，所以不算。7不是30的因数，所以也不是质因数。
6、公因数只有1的两个非零自然数,叫做互质数。
7、1个非零自然数的正因数的个数是有限的，其中最小的是1，最大的是它本身。而一个非零自然数的倍数的个数是无限的。
8、所有不为零的整数都是0的因数。（还有争议）
9、2是最小的质数。
10、4是最小的合数。
为什么学校中体育班的学生，一般都不是很乖？
按：高素质的体育工作者是今后很长一段时间学校和社会的热门职业。基于多年的观察、思考，谨对体育生目前现状、存在问题及具体建议作以简单疏理，期望能为其带来有益帮助。
现 状：行业前景光明，激烈竞争由来已久。
体育是以经济作为后盾和支撑的行业。
随着我国社会现代化水平的不断提高和经济迅猛发展，体育的社会价值和地位日益突现，体育行业无疑将成为时代大潮中的新宠，体育产业也逐渐成为被人们看好的朝阳产业。
从上世纪末开始，学校里参与专业学习体育的学生越来越多，虽然体育生高考文化课分数线偏低，但每年单招及双过线统招名额仅占报考人数25%左右，其余则落单淘汰，竞争仍然激烈。
在人们的印象中，体育生身体素质出众、头脑简单、文化课成绩普遍不好。这是实情，我们不会否认。
大部分体育生为了弥补高中训练时的辛苦亏欠，上大学后，思想、精神完全放松，得过且过，置训练和学习于不顾，睡懒觉、玩游戏、谈恋爱为其日常主业，长此以往，不利个人未来发展。
问 题：文化课是其短板，就业去向参差不一。
大学毕业之后，体育生的就业岗位主要在中小学教学单位、公安、社区体育指导部门、企事业单位工会部门从事体育教学和体育项目管理。还有一部分在私立教育培训机构和健身俱乐部从事教练工作。
招教、公务人员招考及进入大型企业工会后工作相对稳定，待遇尚可，选择其它则生活状态一般化。
现在我们处在一个公正公平的竞争环境当中，考试入职是一种常态规范，在文化课方面实现突围和逆袭是困扰体育生的首要难题。
也有一些学生幻想去俱乐部，走职业发展之路，愿望是好的，但这不切实际。职业运动员都是从小接受系统的专业训练，体育生与职业运动员的身体素质和竞技水平根本不在一个级别和挡次，欲走专业竞技领域千难万难。
当然，如果在某个运动项目上特别突出，这属例外。
一般脑子清醒的体育生从上大一开始就准备研究生考试，这一部分人将来就业情况会好一些，最基本保证能到中学一线从事体育教研工作。
目前，大学招收体育教师一般为博士学历，或国家一级运动员加学士学位，或国家运动健将加学士学位，本科院校招聘本科学生早已成为历史。
文化课始终是体育生的短板。大部分人因为文化课的先天不足被挡在所有招考大门之外，但相对职业运动员，文化课又是体育生的优势。
体育不是纯体力的活动，而是体力加智力的高级活动。
建 议：弥补不足，努力行动方有圆满结果。
一个人大学之前，无忧无虑，很少考虑未来的事情，一旦走进成年人的世界，就被社会的洪流挟裹，生活、工作、养家一系列问题会接踵而来，身不由己、灰头土脸是常有的情况。
你必须给别人和自己有一个交代。
在高中阶段，如果在文化课学习方面稍稍用些心，下些功夫，考取体育院校是很容易的事情，上了大学，专业课是你必须要学好的科目，因为这是你吃饭的本钱。
上大学之后，最好先去对你的专业就业情况做详细调研，这样，你才会明白自己所处的境地。
接下来，你必须对自己的未来要有明晰的规划，最起码要有一个阶段性计划打算，然后，根据你的情况，以后想干什么就及早准备。
无论如何，学习仍然是重中之重，待到了大三、大四临阵磨刀，你会陷入麻烦和被动。
需要提醒的是，高中阶段，如果打算将来考研，打好英语基础是必须的，英语学得好些，意味着考研就成功了一半，许多备研的学生就是因为英语成绩不过线而失去了上研的机会。
真实地讲，体育训练是一件很枯燥很辛苦的事情，比学习文化课更难，正是因为枯燥和辛苦，才练就了你良好的意志品质，如果把你的意志品质转化到学习上，你的生活就会发生质的飞跃。
结语：把劣势转化为优势是一个人极具智慧的表现，弥补不足和短板是智者的选择。
人生在世，路要靠自己走，真心悟道的人，苦心砺志，耽于寂寞之隅，义无反顾，始有成功。心浮气躁，浑浑噩噩，不思进取，终无收获。
生活很累，现在贪玩，以后会更累。命运掌握在你手中，成败往往是一念之差，好生活都是拼命努力出来的。
4.1班体育班牌 满族口号16字
. 初一八班，真我风采，努力拼搏，创造辉煌
. 顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人
. 淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏
. 铁心拼搏，争创一流团结拼搏，争创伟绩
. 挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我
. 奋勇拼搏，勇夺第一，团结协作，兴我×班
. 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息
. 体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生!
. 每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子!
. 五班的欢乐，无边无际，班的风采，班的信念，无坚不摧，五班的精彩
体育班如何提升家长的获得感?
据报道，日前不少家长表示，由于接受服务的对象和付费对象不一样，所以青少年体育培训需要说服家长，对家长心理的把握非常重要。
报道称，一位在国家体育总局任职的家长，给孩子报了游泳培训班，但作为了解体育的圈内人，他对培训效果并不满意。“就是交钱上课，但比如训练计划，孩子达到什么水平，下一步如何，都没有及时和家长反馈和沟通，也缺少具体的数据和指标。”
从事体育产业工作多年的北京市东城区体育局副局长马力则指出了这一行业的两大问题：首先是人才缺乏，尤其是又懂体育又懂教育，以及了解家长消费心理的专业运营人才；二是教练员水平良莠不齐，没有资质审核。
但是总的来说，刚刚起步的体育培训业鱼龙混杂，标准和规范的缺乏，让家长们选择起来无所适从，政府层面上，规范青少年体育社会培训的相关标准和文件不足，但也不宜设立过高门槛。
目前很多青少年体育培训机构都在设立自己的标准，包括教练员资质审核、评级、青少年体育技能评定等等，但尚未形成足够的合力。清华大学体育产业发展研究中心主任王雪莉认为，这些标准的制定需要各项目的行业协会发挥作用，但青少年体育培训标准涉及教育，与专业竞技体育的标准一定不能是一样的。