本文目录一览：
- 1、现在很多小学都会开设围棋课，小孩子学围棋有什么好处？
- 2、山西哪所大学有围棋选修课
- 3、幼儿园的围棋课可以学到什么水平？
- 4、高校体育选项课开设围棋教学的可行性是什么？
- 5、让孩子学围棋，好处有哪些？
- 6、现在很多中小学都开设了围棋课，围棋真的可以培养孩子的思维能力吗？
现在很多小学都会开设围棋课，小孩子学围棋有什么好处？
我觉得可以加强小孩子思维能力，让孩子善于观察和思考，从而提升孩子的自学能力，遇事沉着冷静不慌乱，学校应该提倡。
山西哪所大学有围棋选修课
自1999年在山西大学开设围棋选修课以来，江声久已经坚持了6个年头。她很难忘记6年前开班的那次情景，不大的教室里涌进了500名学生。她说：“没想到会有那么多人，第一节课是没法讲了，后来又换了一间大教室，学生也慢慢地稳定下来，每期有200个左右。”
围棋在山西大学属于公选课，每学期一个课程，2个学分，6年下来，江声久的围棋弟子共有2000余众，蔚为大观。如今太原每逢有少儿围棋比赛，江声久一到现场，少不了就有家长过来说“我的孩子是你的学生教会学棋的”、“是你的学生鼓励我的孩子来参赛的”??令江声久自豪欣慰的是，她只要到山西一个县城，总有当年的学生对她说：“我的围棋还是你教会的。”
江声久原本并不是围棋老师，和绝大多数大学教师一样，过着按部就班的生活，但6年前的那次尝试让她一发不可收，现在她不仅成了山西大学有名的“围棋讲师”，而且也成为一位大学围棋教育专家。最近山西人民出版社已将她自写自编的大学围棋教材整理出版。
江声久的围棋学生除了本科生之外，现在又加入了不少硕士生。她应邀在山西大学体育学院硕士班中开设围棋讲座，每学期四到五节课，每次4小时。不久前，江铸久九段回到太原，在这个硕士班中客串了一次围棋教师。
在大学里进行围棋教育，报酬待遇都很微不足道，曾在北大开设围棋选修课的徐莹五段因讲课经费难以落实，已抱憾退出；至今仍在清华大学开设围棋课的方天丰八段也是勉力支撑。6年来，江声久不是没有过放弃的念头，但一看到200个学生的学棋热情，她就再也不忍、不想放弃了。
“我在学校开设围棋课，校长特别支持，加上我是学校老师，所以待遇虽然不高，但我很容易接受。”江声久说，与她的情况相类似的还有在云南大学开设围棋的陈明川七段，他现在也是云南大学教师。相比之下，像徐莹、方天丰这样的大学客座教师确实要面对更多的困难。
除了坚持之外，怎样使围棋生动有趣也令江声久煞费苦心。她说，如果不能留住围棋学生，下学期就要取消这门公选课。为此她讲课，不仅仅讲如何学棋，还讲围棋典故，棋手轶事，使课堂生动起来。6年来，她的用心已结成果实，原本几乎只有男生的围棋课堂，现在有1／3是女生了。
幼儿园的围棋课可以学到什么水平？
幼儿园的围棋课只能学到一个初步的水平，如果想让孩子在围棋这一方面身高的话，那么后续就需要让孩子付出更大的努力。在这个时候的小孩子觉得围棋可能仅仅只是自己的一个兴趣爱好，或者是觉得围棋是一个游戏，于是只能够学会到底该如何玩围棋，但是却并不一定能够学会到底该怎么提升个人的能力。也就是说幼儿园的围棋课基本上是为了让小孩子们玩耍而存在的，并不会教给学生们更多的专业性知识。
孩子的天赋
也就是说如果爸爸妈妈想要让自己的小孩子获取更好的围棋成就的话，那就应该给自己的孩子报更专业的课程，在这样的情况下小孩子才能够被教育得更好一些。爸爸妈妈如果对孩子这一方面有要求的话，那么也应该让自己的孩子去进行专业的学习，不过这一切还是要看小孩子个人的天赋。其实幼儿园本身就是发现孩子天赋的地方，所以家长可以选择用这样的方式来考验自己的孩子。
自己的选择
孩子在幼儿园里面的时候会进行系统的学习，如果在这个时候小孩子没有学会的话，那么爸爸妈妈就不要让孩子学习了。因为这个时候的简单围棋小孩子就不愿意接受，更不要说后续的了。其实这考验的并不是孩子的智力，而是孩子的逻辑思维能力，除此之外还要看孩子个人的兴趣爱好。
如果小孩子本人对于围棋非常喜欢的话那么让孩子学习自然是无可厚非的，但是如果小孩子不愿意学习的话，那么爸爸妈妈也就没有必要强行的要求孩子学习了。也就是说爸爸妈妈在这个过程当中应该尊重小孩子个人的成长，尊重小孩子的发展，如果小孩子愿意学习爸爸妈妈可以鼓励，如果小孩子不愿意学习的话那么爸爸妈妈也就没有必要让孩子继续学习了。
高校体育选项课开设围棋教学的可行性是什么？
围棋是我国的传统文化之一，围棋随着时代的发展也在不断的进步，现在围棋受到了广大人们的喜爱，围棋有利于促进人们的智力的发展，有利于提升人们的创新精神。在高校体育选项课中开设围棋教学，能够促进学生智力的发展，使学生在未来有更好的发展。
一，高校体育选项课开设围棋教学的可行性
(1)围棋教学能够培养更多的素质人才
现在，随着社会经济的不断发展，国家企业对高素质人才的需求越来越高，在这种时代下，高校体育选项课开设围棋教学就显得尤为重要，能够有效的提高学生的思维能力和创新能力，有利于学生更好的融入社会环境，从而适应社会的发展。现在，高校的主要任务是培养学生的综合素质，能够使学生更好的适应社会环境，通过高校体育选项课开展围棋课程，能够丰富学生的课余生活，增加学生学习的积极性，其次围棋活动承载着我国的传统文化，能够帮助学生更好的了解我国的传统美德，进而提高学生的素质，为学生适应社会打下良好的基础。
(2)围棋受到很多学生的欢迎
高校体育选项课开展围棋课程，能够提高学生的围棋技巧，能够帮助学生树立良好的品德。所以，围棋教学受到的广大学生的欢迎，通过学生学习围棋的兴趣，能够使学生拥有更好的注意力，进而使学生综合素质不断提高。高校体育选项课开展围棋课程能够有效的解决体育场地的不足，使体育课程免受天气的影响，为老师的教学提供了一些便利条件，同时，也促进了学生的课外活动的发展，为学生学习围棋创造了良好的环境。
(3)促进良好氛围的形成
高校开展围棋教学能够促进良好文化氛围的形成，能够促进高校教学的不断发展，在充满文化氛围的校园中，能够促使更多的学生参与到围棋的学习中，促进学生思维能力的发展。同时，高校应当对围棋教学进行不断的推广，适当的开展一些讲座活动，促使高校体育选项课中围棋教学的不断发展。
二， 高校体育选项课开设围棋教学的可行性总结
综上所述，在高校中体育选项课开展围棋教学能够促进教学活动的不断进步，能够有效的培养学生的思想品德，促使学生综合素质的提升，同时，围棋课程在一定程度上能够吸引学生的注意力，能够使学生更好的配合，能够为学生提供更加广阔的发展空间，通过围棋教学能够使学生获得更多的发展空间，促进学生的不断进步发展。
让孩子学围棋，好处有哪些？
围棋需要仔细思考并在游戏中制定策略在围棋教室里你还需要认真听老师的讲解。可以通过重复这种方式来提高注意力。从围棋中培养出来的注意力也可以在以后的运动或学习中发挥作用。将来走向社会相信对工作也有帮助。有助于沟通因为围棋是孩子和老人都可以享受的爱好所以有时候围棋也是一种交流工具。
以前少有机会交流的老人通过开始有说有笑的情况不在少数通过与各种各样的人交流，一个人的能力会得到提高。此外围棋是一种全球性的游戏，所以它也有助于我们进行国际交流。即使我们不懂一门外语通过游戏交流也可以说围棋和体育差不多。另外围棋还有培养交际能力的作用。
需要考虑对手反复之后才能逐渐体会到对方的想法了解对方的内心是沟通更顺畅的重要环节。在少儿教室里，很多讲座都非常重视礼仪和礼仪。从强调打招呼和使用敬语来看这是传统文化的优势之一。此外还可以掌握如何遵循规则和做事的原则。
如何让围棋成为孩子的一项技能有两种方法可以做到这一点。在围棋教室里学习，首先是在围棋教室里学习。这样做的好处是可以和对手交流然后可以向其他孩子学习。另外讲师使用的带图片和磁铁的棋盘让孩子很容易理解讲课内容，这样做的好处是让孩子很容易发挥想象力。还有一种通过网络教学的方式，围棋课堂有固定的教学时间，网络教学的一个好处就是可以根据自己的情况来学习。
另外指导内容可以适当筛选。另外也是家长可以一起学习的一大点。这样全家人都可以享受围棋了。围棋是一生的爱好。围棋可以作为终身爱好。培养思维能力和注意力可以说是一举两得的爱好。希望利用围棋在教育上的关注度让孩子开始学习围棋。也许我们可以看到我们的孩子可以有不同的成长道路。
现在很多中小学都开设了围棋课，围棋真的可以培养孩子的思维能力吗？
学习围棋不只仅是培育一种喜好，更是开发少儿智力、锻炼少儿的意志质量，然后成为综合进步他们素质的一条捷径。如今很多中小学都开设了围棋课，围棋真的可以培育孩子的思维能力吗？
围棋在培育孩子多方面的才干这一点上是勿庸置疑的，比如独立思索和处理问题的才干。围棋是一项个人的智力游戏，再剧烈的竞赛，旁观者看得再分明也只能干焦急，一切取决于对局者自身的独立思索、处理疑问、驾驭大局的才干。喜欢围棋的孩子们在思想方式上就会遭到这方面的影响，以往的过火依托爸爸妈妈家人的习气思想会有所改动。如今绝大多数的家庭都是一个孩子，能否很好地培育孩子在遇到各种问题时能首先本人思索一下，家长也能从中理解孩子的真实想法，给予正确的引导，这点很重要。
另一方面，围棋能很好地锻炼孩子们的耐力和接受才干。我们晓得，平常我们下一盘围棋所用的时间是不短的，少则半小时，多则一小时或许更多。在这段时间里我们需求重复的核算判别，特别是在双方程度相当的时分，即便是顶尖高手也不例外。赢棋时我们兴致勃勃，会暂时忘掉懊恼，忘忧作为围棋的别号之一含义就在与此吧。那输棋呢?输棋的滋味也是很不温馨的，即便是再淡薄的人，再无关紧要的棋局。一个人生长的进程也是接受力不时得到考验乃至进步的进程。棋如人生，人生如棋。输了棋可以一笑了之重头再来，人生又有几次这样的机遇呢?必需，也只要安然面对。孩子们在游戏的同时学会了正确认识看待胜负，对其在其它方面遭受波折时能有一个良好的心态也有很大启示和辅佐。