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小学体育艺术2+1的内容是什么
一年级 跳小绳 活动方法 单人跳 一带一跳 跑跳接力
二年级 呼啦圈 活动方法 原地晃呼啦圈 晃呼啦圈跑接力
三年级 抖空竹 活动方法 原地抖空竹
四年级 踢毽子 活动方法 单脚踢 双脚踢 多人踢
五年级 跳大绳 活动方法 多人跳绳 一人跳一次
六年级 跳大绳 活动方法 多人跳绳 一人跳一次
2、体育技能学校整体项目：篮球操
3、艺术项目
一、二年级硬笔书法
三---六年软笔书法
（二）内容：
1、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。要把实施“2+1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。要严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程并尽可能安排专职教师，严禁挤占音体美劳、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。
2、安排好“体育艺术2+1项目”活动，做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在的开展活动。
3、开展主题活动。每学期定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。运动类：球类、棋类、跳绳、踢毽、田径、趣味运动会、广播操；艺术类：“六一”文娱演出、艺术节、联欢会、书法绘画作品展、板报墙报展、手工制作大赛等。鼓励参加省市各类体艺竞赛活动，班队活动展示、征文活动等，确立主体和目标，造成声势，扩大影响，形成氛围，增强效益，营造校园体艺文化，提高学生参加体艺活动的积极性。
小学艺术体育什么内容
小学艺术体育内容如下：
“体育艺术”即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
它包含“三大要素”：
①实施范围界定，在学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动；
②主体对象，限定在九年义务教育阶段的每一个学生；
③主体行为，掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
小学艺术体育意义
艺术开启大脑，为孩子打开通向认识美、感知美、创造美的世界的大门；体育是一种精神、是一种态度、是一种终身身体管理的良好习惯。
从脑科学研究来看，通过课程的整合让学生通过舞蹈、音乐、绘画或肢体运动来获得对所学概念的体验，促进学生对所学概念的理解，可以加强了儿童脑神经与外部世界的联结。
也能丰富社会情感的发展——艺术与体育，提供独特的视觉境界，增进美的感受，增加竞争和合作的意识，并具有传达维系与开拓精神领域的功能。
艺术体育带来的愉悦和情感刺激，是学习的动机，更是人们精神生活的一部分。显然，艺术和体育，关乎着个人的精神品质与生活质量的高下。
也因此，艺术体育的课程，尤其不应该是教室里固定的、静态的、物化的知识文本，而是在特定的情境下由师生共同创生的一系列“事件”，是开放的、动态的、生成的艺术与体育世界的体验。
义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”指什么?
指的是两项体育运动技能+一项艺术特长，推动实施素质教育，促进学生全面发展。
小学体育1和体育2是什么意思
是中小学体育、艺术2+1。即通过学校组织学生课内外体育、艺术教育活动，让每个中小学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。