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当前我国乡镇基础体育设施建设存在的问题是什么呢？
我国现有的公共体育场地很大的一部分是由20世纪末和21世纪初建设而成的，甚至还有着计划经济时期建设体育场地的分遗存，这些以前建设的体育场地大都普遍质量不高、体育设施种类比较单一，并且相应设施也是极其简陋。这一问题现实存在并也没有得到妥善的解决。无论是从体育场地、体育基础设施的总量还或者人均占有量上，我国乡镇现有设施难以满足乡镇居民的诉求。
虽然我国每年在体育事业建设上的投入逐渐增加，但是由于经济水平的原因，这个增长速度难以满足人们日益增加的对体育的兴趣和热情。这点从农村村民个人的收入也可以侧面反映。十九大报告也提出了，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，经济的发展也制约了体育设事业建设的发展。
乡镇体育设施建设的直接受益人是乡镇居民。他们是乡镇体育场地和体育设施的直接使用者，但是由于乡镇居民本身接受到的文化水平就不是很高、就更不用说体育意识和体育专业知识了，再加上受到生活习惯、本身经济条件的限制和局限，常常就会无意识的造成体育场地及设施的浪费和损坏。
就目前的情况来看，物品过乡镇的一部分体育场地及设施是属于乡镇各中小学的。但是这些学校出于为学校学生的安全考虑，通常不会把场地开放给乡镇居民使用，这种不对外开放必然就会造成学校体育资源的浪费和闲置，学校体育场地和体育设施的资源优势就很难得以发挥，这种现象和情况对于乡镇体育公共事业的发展无疑是雪上加霜，加重了我国乡镇体育设施的负担。
政府对体育事业相监管只能不足是当下全国各个乡镇基层体育设施建设实践中，摆在各级政府面前，亟待解决的主要问题之一。目前，我国政府只是初步的完成基层乡镇公共体育服务供给体系建立，尚未有相应的管理法规和制度进行行之有效的监管。
这种现实问题，是在我国基层乡镇改革体育文化服务供给体系不健全的监管、评价和考核的基础上产生的。直到今日，我国依旧没有一套统一的基层乡镇公共服务管理的制度、法规，甚至于没有一个操作性强、具有实际现实意义的指导性意见和文件。目前比较多的是各个省份对保障基层乡镇公共体育服务供给出台了一系列地方性政策。
这些政策，在一定的程度上推动了基层公共体育供给相应管理制度、政策的建立。当前能够自发组织参与体育锻炼的基层乡镇居民人才较少，能力较弱；没有一个行之有效的监管机制对基层体育进行监管和指导，致使基层乡镇相关体育事物的组织与管理服务难以到位。
缺少专门的管理机构和专业的社会体育指导员对乡镇体育活动进行指导；很多国家相关的政策法很多时候都只是一纸法规却缺少相应的工作人员落实这些工作。这些都造成基层乡镇居民对乡镇公共体育服务的满意度普遍不高。
乡镇学校体育教育现状
看地域吧。一些发达省份的乡镇体育教育与城市没什么区别，教师都是正规师范院校毕业的，每节课都按照教学大纲规范上课，学生体质也很强。有些落后省份的乡镇体育教育可能是比较落后的，体育课大都有别的学科的老师代课，也不能严格按照教学大纲要求进行授课。
怎样上好农村小学体育课
搞好农村中小学体育教育,是当今时代发展的需要,也是对我国体育教育方针的贯彻。目前，我省体育课程改革正在如火如荼地进行着，但由于各乡镇经济发展的不平衡以及地方政策的影响导致农村学校体育发展的不平衡，受地方人事制度的制约,专职体育老师的配备远远达不到国家规定的要求，特别是农村镇、村级小学，问题显得更加突出。一般学校首选保证的是语文、数学、英语等学科的课程老师。每年新分配的年轻老师只要有这方面能力的，学校就要想方设法把他们招聘进来，而体育教师就没有这种优先条件。当体育老师不能满足教学时，也只能安排一些兼职教师来上体育课，一个体育教研组竟没有一人是体育专业学校毕业生，试想如此的体育教学现象怎能上得好。同时，由于受到应试教育的影响，每周四节体育课几乎被语文、数学科任占用。没有保证按课时安排的体育教学，达到教学目的谈何容易。那么，怎样上好一堂农村小学体育课呢？我认为应从以下四个方面入手。 一 、打破教学常规 ， 树立新意，提高学生的体育兴趣 健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。而现在的青少年为什么不在青春之期加强锻炼，却要在古稀之年才追寻失去的年华呢？在我们农村小学，学校只给体育教师一份每周四节课的课程表，体育教师就按课程安排表拟定一份课时教学计划，但由于主科任的占用，体育教师难以按计划实施教学。这样择时而上的体育课，在学生的脑海里只是玩课，是难以达到体育锻炼的效果。对于小学生来说，他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物的好奇性，不喜欢墨守陈规。而农村学校放羊式的体育教学，也只给学生带来轻松、快乐的氛围，而达不到体育锻炼效果。怎样才能改变这种恶性循环呢？我认为只有保证按课时计划安排进行教学，转变教师和学生体育观念，建立良好的体育锻炼理念，打破传统的体育课教学模式，才能达到终生锻炼的目的。一堂好的体育课会使学生从快乐中体会到上体育课的乐趣，从而树立积极锻炼的信念和终身体育的意识。 首先，体育教师要解决计划的束缚。小学生对新东西很感兴趣，因此，体育教师在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性、灵活性。 其次，教师要用和风细雨般耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐，陶冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和快乐体育的内涵。例如：在做准备活动时打破以跑步为主的练习，我让学生和我一起在优美的音乐的伴奏下做一些简单地韵律操。在欢快地旋律中翩翩起舞，这样既可以在不知不觉中达到热身的目的又能提高学生锻炼的兴趣。 最后，体育教师还要像导演一样，富有创造力将那些枯燥无味的授课内容，设计成趣味无穷情景游戏，让学生在不知不觉中掌握知识，体现体育活动的灵活性、多样性。这样就可以避免因教材枯燥单一，而使学生厌倦体育课。 二、针对不同的学生因材施教，注重学生个性化发展。 首先，教师要根据学生的爱好进行分组。把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展，体育教师针对个人的特长集中、系统、全面的训练，培养体育骨干。小学生的可塑很强，只有合理训练，才能使其内在的潜能得到发展，技术水平会不断提高。这样以来，学生由兴趣开始逐渐形成自觉锻炼的意识。 其次，按性别分组。针对性别的差异选择不同的授课内容。女生主要以有氧运动为主，选择跳绳、健美操、羽毛球等授课内容；男生则有氧运动和无氧运动结合全面发展，选择篮球、足球等授课内容。通过这样的授课形式不但可以提高学生的身体素质，而且可以唤醒他们自觉锻炼的意识，达到素质教育的要求。根据学生的身体素质帮助学生选择适合自己练习的项目，并鼓励他们锲而不舍地坚持锻炼,从而树立终身体育的信念。 三、指导学生科学地进行锻炼，同时要关心学生的人身安全 体育运动的是不可避免出现意外伤害的一种活动，因此科学锻炼是非常重要的。我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中，让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解，明确自己参与的体育锻炼对自己那些部位有利，学生会有目标的参加锻炼。这样一来，他们会知道过量的运动带来伤害，所以在锻炼中提高自我保护意识，也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健。从小建立一个科学锻炼的概念，减少学生对体育运动的恐惧感并有利于终身体育地开展。 四、有始有终，同时要注重学生放松活动 体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，不能随意解散学生。我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做得充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可以使学生真正体会快乐体育。体育教师在选择放松活动内容时，应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们，让你的体育课在快乐中开始在轻松中结束。 民族的振兴在教育，教育的振兴在教师，每一位体育教师要让学生树立健康第一、生命在于运动等思想和理念，不能因应试教育而淡忘体育。进行农村体育教学，必须从实际出发，探索适合农村特点的体育教学途径和方法所以在素质教育全面推进的二十一世纪的今天，为了祖国的未来，请每位从事体育教育的同仁重视每一堂体育课，并且上好每一堂体育课，这是我们每一位体育教师不可推卸的责任。
农村体育 概念
中国城市和农村的差别，在社会生活各个领域都有体现，体育也不例外。虽然中国大量的顶尖运动人才来自农村，但体育活动本身在农村却还谈不上兴旺。
“(体育)这一块和城市相比是落后的，这是种种因素造成的，包括农村体育设施和经费的不足，农民业余时间少，组织程度不如城市。”
刚才讲话的是曾任中国农业部部长的全国政协委员陈耀邦先生，他现在还担任中国农民体育协会主席。根据中国农民体育协会的估算，拥有至少一块标准运动场地和体育设施的行政村只占中国全国村落总数的不到五分之一，而且这些村庄大多集中在东部富裕地区。
不过，勤劳聪明的中国农民善于克服场地和设施缺乏的困难。陈耀邦介绍说，许多农村都在因地制宜开展体育运动，把体育设施和生产设施结合在一起：
“比如在湖北，(他们)把篮球场和晒场结合在一起，搞‘两打两赛(晒)’活动，一箭多雕。”
农忙晒谷子，农闲打篮球——简易的运动场地成为生产和休闲的中心。这样的现实图景，对另一位全国政协委员、曾任中国国家体育总局副局长的张发强先生很有启发，：
“(农村体育设施可以)不要建太大，就建一个灯光球场、一条健身路径，里面包括乒乓球台。农闲时候可以综合使用，晒谷子、纳凉、办文艺晚会、开大会、放电影等等。这样就把体育和文化设施结合在一起。”
在陈耀邦看来，无论场地设施条件如何，体育活动这几年在中国农村的开展情况，总体还是不错的。体育活动一方面能增强农民体质，提高生产能力，另一方面，对于丰富农民的精神生活也大有好处。
“在农村现在有个共识，增强农民体质、开展体育活动是很重要的。特别是很多地方举办有特色的竞技活动，比如舞龙、舞狮、龙舟和拔河，也有现代的，比如篮球、乒乓球，这些活动是很凝聚人心的。村民总会向着本村的选手，很自然地调动了大家为集体争光的情绪。这种集体荣誉感对于激发群众热爱本村、热爱集体很有作用。大家拧成一股绳，这种思想在农村活动里，体育是最容易做到的。”
陈耀邦认为，除了凝聚民心，体育活动还能帮助净化农村的社会风气。
“(农民)参加体育活动多了，不论是玩还是看，他就不会去搞歪门邪道了。据我们知道，凡是体育活动开展好的乡镇，一般来讲很少有赌博。(人们的)心思不在那里(赌博)，有很多活动吸引着他，他很自然就爱参加体育活动，(从而)兴趣转移了。”
体育活动的好处确实不少。要想让体育活动在全国农村普遍开展起来，国家的投入与支持必不可少。因此，张发强委员提议，在目前中央财政已经比较雄厚的基础上，应该加大对农村体育设施的投入。他了解到，国家改革和发展委员会今年计划拿出3000万资金用于农村体育设施建设，他建议国家体育总局也从彩票公基金里拿出相应资金，扶持农村体育事业。
“我认为中央财政(规模已经)以千亿计算，(已经很大了，)能否拿出一点，像广播电视村村通(工程)那样，也搞一个农村体育村村有。只要资金规模达到1到2亿，年年做，我相信五年之后，(全国)每个村都会有(体育设施)。”
资金很重要，政策更重要。中国政府在规划未来五年工作时，着重指出要加强农村基础设施建设，加强教育、卫生、文化等农村公共事业建设。而张发强和其他十几名全国政协委员联合提议，在建设农村公共事业中加入“体育”的内容。
“如果(政府)能接受这个提议，那对于建设新农村来说，是最容易起步、最容易被人民看到的。我们如果能以此为突破口下手，那么收效会比较快。”
在乡镇开少儿体能训练馆有前景吗?
个人感觉还是比较有前景的，这也看当地的消费水平以及少儿人数，我老家的姐姐经常带他们的孩子去县城里少儿体育馆玩，现在家长大多都是80后90后，还是比较容易接受体能训练的。
初中孩子怎么练好体育
我们是一个乡镇级的初级中学，学生大多数来自农村小学，学生普遍运动基础差，缺乏对体育运动的正确认识和兴趣，尤其是女生对体育运动敬而远之，这种情况下很多身体条件好的学生错失了最佳的训练时机。那么在乡镇初级中学里，体育特长生的选拔和培养工作到底应该怎么做呢？根据我亲身经历和我校的实践经验，我觉得要做好以下这几个方面的工作：
1．选材：对初中体育特长生的选材，要求不能过高，要根据我们培养的目标进行选材，我认为要考虑到以下几点： (1)兴趣爱好，兴趣才是最好的老师，学生有了对体育特别的兴趣才能在平时训练和比赛中刻苦努力，奋勇拼搏，所以为了能把较好的体育人才培养成才，平时上课要培养学生的体育方面的兴趣和爱好，对上课成绩比较突出的学生及时给予鼓励和表扬，激发学生主动参加体育运动热情。 (2)要具有较突出的运动能力。(3)对身材条件的要求不能过高，初中生正在迅速生长发育时期，往往一些学生因为青少年生长发育特点，身高增长较快，表现出力量较差，身体协调性不是很好的暂时问题，但是这类学生里面有很多有着极大潜力，随着年龄的增长和系统训练，在初三或者将来升入高中能取得很好成绩。
2．抓好组建特长生队伍的几个关键环节。要把体育特长生队伍建设好，只靠几个体育教师的努力是不够的，我们必须做好以下几个关键环节的工作： (1)争取学校领导的高度重视，只有学校领导重视，本项工作才能彻底搞好。 (2)做好体育特长生所在班班主任的工作，经常联系，取得班主任的支持。 (3)做好体育特长生家长的工作，把我们培养的目标、方向明确告诉家长，得到家长的理解、支持和信任。 (4)做好体育特长生自身的思想工作，平时严格要求特长生的行为规范，把“育人”作为体育特长生培养的根本点，让其懂得参加体育训练的根本目的，培养优秀的意志品质和荣誉感，学生才能积极主动地投入到训练中来，起到事半功倍的训练效果。
3．培养体育特长生的三个重要的任务： (1)体育特长生必须具有良好的思想品德。体育特长生的思想品德教育是这三个任务中最重要的任务，长期以来体育特长生给师生的印象是：经常违反校纪校规，例如：打架、逃课、抽烟等等不良习惯，因此教师必须严格要求他们，狠抓特长生的思想品德教育，逐渐改变体育特长生以往的不好的形象，使之养成良好的学习、生活和行为习惯，让家长放心，让学生成人、成才。 (2)狠抓体育特长生的文化成绩。在初中阶段，体育特长生的文化成绩和特长训练二者相比，我认为文化成绩比特长训练更为重要，训练教师要培养体育特长生良好的文化学习习惯，使之明确文化成绩的重要性，只有有了好的文化成绩，特长才能得以更好地发展，我们的特长生才有更好的出路和前途，才能进入更高一级的学校深造和学习，才能达到中学体育特长生培养的目标，才能得到学校、家长和社会的认可。近几年来，我校体育特长生的文化成绩直线上升，很多都考上了理想的学校。(3)体育特长生的体育特长培养要持之以恒。一般说来，只要经过选材参加体育特长培训的学生，经过三年的训练，特长成绩应该是很好的，至少说应付体考是没问题。至于特长成绩如何提高，如何培养，在此不做过多说明，但注意一点，不要因为片面追求体育特长成绩的提高，而影响或耽务了学生文化课的学习。我们平时训练只是利用每天课余时间和节假日期间进行训练，持之以恒，特长成绩提高是很快的。
4．特长训练教师应具备相当高的素质。(1)在中学里，我认为培养学生体育特长者，不是纯粹的教练角色，更主要是教师角色，在对学生的培训过程中，要注重自身形象，为人师表，做好表率，不仅要训练学生的特长，更重要是在训练过程中要育人，教会学生怎么学习、怎样做人。 (2)训练教师必须具有奉献精神和牺牲精神。 (3)训练教师须长期学习，不断提高自己的业务水平。 (4)训练教师必须有团队精神和合作意识。