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急求幼儿园自制体育玩具
（二）挖掘山区资源，优化幼儿体育活动器材
1、自制户外体育活动器材，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿八大动作的发展。
山区有着丰富的资源：山、石、土、竹等，为了充分激发孩子参与体育活动的兴趣，促进不同年龄幼儿八大动作的发展，我们自制了一系列幼儿体育活动器材。三年中师幼共制作出几十种富有山区特色的、适合不同年龄孩子活动、练习不同动作的体育游戏器材。可分为大头类、竹子类、草类、民间类等。如：
木头类有：摇马（将木板的下面钉一个半圆形的木头做成的摇马，圆形木头朝前，幼儿双脚站在木板上，左右摇晃，练习平衡动作）、高跷（将圆柱体的木块两边用麻绳线圈上，幼儿一手拿一只高跷，双脚轮流往前走、）木梯、大木鞋（可三—四名幼儿双脚穿在一双大木鞋里，几人同时协调的抬同一只脚，依次往前走）、木筒、木扁担、梅花桩、长木凳等。
草类有：草蒲(用草编成蒲后挂在墙壁上在2—3米内练习投掷)、草栏、草尾巴（将搓成的小短绳系在腰间当尾巴，在一定范围内四追逐跑）、草网、草蛇、草飞标、草龙、草球、草圈、
草索等。
竹子类有：竹马（将竹棒的一头做成马头，马头朝前，竹棒放在胯下，做骑马动作，发展跳的动作）、竹圈、竹竿、竹蜻蜓、竹筒、竹梯、竹扁担、竹车、花轿（将竹棒和纸箱做成轿子，让幼儿玩抬轿子游戏）、竹筒高跷、翘翘板（将两至三个竹筒绑在一起，做成翘翘板，让幼儿学习玩翘板）、竹跳马等。
民间类有：毽子、稻草人、陀螺、舞龙、铁环等。
自制体育游戏器材安全、有趣又实用，在制作过程中既可激发幼儿的创新热情，又使幼儿的手脑并用能力得到锻炼，可谓一举两得。首先与幼儿、家长共同收集材料，或为他们提供适合年龄特点的半成品材料，通过开放式提问，以旁观者身份引导幼儿巧用废物、变废为宝，与教师一起制作多种玩具。资源的科学利用，大大提高了孩子们对体育活动的兴趣，促进了幼儿发展。
2、自制幼儿操节器械，优化幼儿晨练价值
为了提高幼儿早操的质量，我们充分利用山区资源，与幼儿家长、幼儿一起自制了一系列操节器械，将健康素质培养持之以恒地贯彻于准备、学操、练操、表演、锻炼阶段。即：引导幼儿共同收集材料，制作器械，共同参与选操、编操，鼓励幼儿积极提出建议，并运用观察、模仿、想象等方法，探索创编新动作，以此培养创新能力。三年来，我们共创编了六套幼儿器械操：单花环操、双花环操、棍棒操、绳操、筷子操、彩球操等，操练活动大大激发幼儿对体育活动的兴趣，提高了晨练的价值。
这是一篇论文的片段。希望对你有帮助。
浅谈如何让家长参与到幼儿自制体育玩具中来
一、策划在先
策划是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。什么是策划？简单的策划也可以说是想法，或者是创意、点子。策划周全与否将直接影响活动或任务的效果。笔者在策划制作自制体育玩具的具体种类时秉承的理念是：人无我有，人有我新，人新我精。
1.人无我有
“人无我有”是一种创新精神的体现。通俗地说就是我希望做出的体育玩具是别人没有的或不曾想到的。如笔者想到可利用蛇皮袋制作降落伞、抛接器。选择的材料物美价廉，对于农村孩子来说更是收集方便。生活在市区的幼儿没有蛇皮袋也可以用废旧的布来代替制作。
2.人有我新
幼儿园里在自制体育玩具过程中一定在某些体育玩具的制作外形上是雷同的。针对这种情况，我考虑在原有的基础上进行加工改造，让它来个小变样。如草球，有的老师在制作草球时为了增加它的牢固度用宽透明胶包装进行固定，这种方法可行但不美观。笔者想：可用五彩丝线把它牢牢固定，让它摇身一变成为精致、新颖、实用的彩球。不仅增加了它的牢固度，更增强了视觉效果，激发幼儿玩的欲望。
3.人新我精
农村中常见的蛇皮袋使用功能可谓是多样的，可以用来做跳袋，可以用来卷成小棒。大家想到用皮筋把小棒两头固定，但美中不足的是不够美观，牢度不够。笔者的做法是将蛇皮袋卷成长短、粗细相同的小棒，用几种颜色靓丽的粘贴纸装饰。为了增加其耐用性，最后用宽透明胶封口，一根精美的金箍棒就横空出世了。相信幼儿对这件夺人眼球的玩具一定会爱不释手，玩的带劲。
二、实施在后
要想让某项任务提高工作效率，就要做到发挥各种能动力量。分工合作，有序安排，只有这样才能达到事半功倍的效果。作为一个班级的策划者，在策划好准备制作的体育玩具后，就要充分发挥家长的能动性，让家长与幼儿共同参与到制作活动中来。
1.讲究分工的艺术性
我的做法是将班级幼儿分为6组，分组也讲究艺术性。如，有的家庭生活在市区可安排一些容易收集的布、毛线类材料让他们制作粗尾巴。有的家庭有爷爷奶奶生活在乡下，可请他们收集有农村特色的材料，如蛇皮袋、草绳等进行制作玩具。按需分配，提高劳动效率，这一招深得家长的赞同。分工完毕，每组幼儿与家长制作一种类型的体育玩具。在制作之前，明确制作的要求、步骤。（1）提供范例供家长参考。我们从网络上收集了有关自制体育玩具的图样，打印出来发给家长或直接通过班级QQ群上传，供制作的家长学习借鉴。（2）明确要求。即制作的材料、大小等尽量与范例保持一个系列，这样就避免了玩具可能出现的杂乱无章现象。对于个别家长有困难的可做适当调整，也体现了对家长的尊重和理解。
2.挖掘特长家长资源
家长资源的有效利用为我们的制作增光添彩。每个幼儿来自不同的家庭，只要老师善于挖掘就不难发现其实每个班都有可利用的家长资源。我们曾在新生入园时就发放家长特长调查表，从中我们发现部分有特长的家长。在本次自制体育玩具制作中，我们通过查阅调查表发现有些孩子的爷爷会制作草垫，这是一种即将失传的民间手工艺，现在已很少有人会制作。抓住这一优势，我们召集这些老人来园，在班级手工区内制作小巧的草垫，家长的积极配合令我们感动，制作的草垫有模有样，让我班的体育玩具更具有民间特色，并且我们利用家长来园制作的机会，组织幼儿进行观察，一方面积累了幼儿对民间手工艺的经验，同时也大大调动了幼儿使用草垫进行体育锻炼的兴趣。
三、奖励分层
奖励得法将有效促进幼儿与家庭的参与积极性，也为班级活动的开展提供有力的保证。我们不仅对参与积极的家长进行奖励，同时也不忘对相应的幼儿进行肯定和表扬。让家长意识到自己的参与益处多多，大大增添了自己孩子的自信心。
1.换位思考，奖励家长
家长参与是本次活动的关键之一。许多幼儿园老师在每次活动需要家长配合时都会百般抱怨家长的不配合、不支持。换位思考，如果我们是家长，工作繁忙，在承担幼儿园教师布置的任务的确会出现一定的反响。作为老师，要善于运用自己的智慧来调动家长的积极性。其实不管是成人还是幼儿都有一种特性――喜欢听到别人的称赞。抓住这一点，笔者的做法是：（1）理解家长。让家长知道老师也很理解家长工作的辛苦。我们通过家长会的机会，大力地表扬参与活动的家长。为相应的家长点赞，并将相应制作活动的场景拍摄下来后进行播放。（2）讲明道理。让家长知道自己的孩子永远是我们的最爱。我们的一切努力都是为了给孩子创造一个美好幸福的未来。既然如此，家长就应该以最大的热情与幼儿园老师合作共同教育幼儿，最直接的做法就是尽一切可能配合幼儿园的活动。当家长积极参与活动后，我们应当利用各种途径奖励。奖励可以是精神奖励。如通过路路通，给家长一段温馨的话语，感谢家长，表扬该幼儿在家长的大力配合下取得了显著的进步，这将是给家长的最大奖励。
2.手段多样，奖励幼儿
对幼儿的奖励手段可谓是多样。笔者的做法是：（1）给幼儿“加钱”。这里所说的“钱”不是人民币，而是幼儿在游戏中使用的“存折卡”上的钱。这是一种很有效的奖励机制。大班幼儿参与游戏时，我们设计了一张存折卡，幼儿凭卡消费。（2）精神加物质奖励。精神奖励是幼儿老师常用的一种方法，如，在晨间谈话或利用全园国旗下讲话的机会，表扬幼儿及其家长，让幼儿作为传声筒，把老师对于家长和孩子的认可传递给参与制作的家长。物质奖励即给幼儿一些象征意义的小礼物，如贴奖。这几招惯用奖励手段传统又不乏其奖励的积极效应。
四、保教同步
保教人员协同合作才能迸发出智慧的火花。俗语说得好：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在自制体育玩具的过程中我们验证了这句话。如，在讨论草垫的实用与美观性问题时，保育员老师提出了很中肯的建议。她认为可在草垫的边上沿一条蓝印花步的边，看上去美观，用起来也牢固。我们还灵机一动将幼儿用五彩毛线编织的小辫子缝在草垫上，增强了视觉效果。经过保育员阿姨灵巧的双手，草垫摇身一变，从“丑小鸭”变成了“白天鹅”，更好地激发了幼儿与玩具互动的欲望。又如，幼儿喜欢的“金箍棒”，我们将师幼共同收集的蛇皮袋选择大小相同的卷成粗细一致的小棒，粘上彩色粘贴纸。保育员阿姨又出谋划策建议我们怎样把它变得更牢固些。于是我们想到在上面再贴一层宽透明胶，既可增加它的光泽度，又能让小棒更耐用。实践是检验真理的唯一标准，一段时间玩下来，金箍棒光亮如新，幼儿更是玩的爱不释手。
如何有效开展小班体育活动的论文
从小重视幼儿身体素质的培养，能为幼儿更好的适应社会，将来有一个强壮、 健康的身体奠定物质基础。幼儿具有好活动的特点，他们喜爱运动，幼儿在身 体运动中既能得到身体的锻炼，增强体质，又能使其心理得到健康地发展，使 幼儿活泼、开朗，精力充沛。结合以上特点，在小班我首先从培养运动兴趣入 手，使幼儿养成良好的身体运动习惯，从而达到学会健体的目的。
(一）从自然起步，养成良好的运动习惯。
对于刚入园的小班幼儿，他们任性、娇惯，不会集体活动，没有良好的上课常 规和运动习惯，这样进行集体教学就会出现困难。所以首先做的是从自然起步， 学习良好的常规和习惯。这里说的自然包括随机性和随意性，让幼儿在一种轻 松自然的氛围下学习一些简单常规，如：集合站队，利用幼儿爱游戏的特点，利用游戏’’看谁站得快站直线”，幼儿很快就会有站队的意识。在练习走园时， 就在场地上画好圆圈，带领幼儿随意地在园上走，幼儿开始自然放松，教师逐 步发挥主导作用，运用音乐，作模仿动作等，从而使幼儿逐渐体会走圆圈学习 一个跟一个走。自然起步之后，教师运用小旗等教具，引导幼儿听口令跟着目 标走，这样，幼儿会在很短的时间内学会听教师的口令，并在自然放松的条件 下学会一择简单的队列队形。在这短短的起步过程中，让幼儿参观中、大班活 动，引起幼儿的学习愿望，熟悉幼儿园的体育器械，使幼儿在没有压力、没有拘束的情况下很快适应集体生活，这就为以后的体育课 打下坚实的基础。
(二）以游戏为主，培养幼儿对体育课的兴趣。
人们常说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就有了学习的积极性和主动性。而 对于幼儿来说，身体素质的培养是通过丰富多彩，趣味性强，深受幼儿喜爱的 各种身体练习来实现的。强调以游戏为基本的活动方式，以各种身体的基本活 动为主要内容，在小班的体育教学则是更体现出游戏的重要性。如果一节课只 是单纯的教授动作，语言讲解，枯燥的练习只会让幼儿感到乏味，没有兴趣。 小班幼儿年龄小，易接受直观、形象地教学，他们会对一个游戏、一个情节所 吸引，从而带着兴趣去游戏、去学习，使身体得到全面锻炼。在自己一学期的上课实践中，我尽可能把每一节课设计为一个完整的游戏情节，找好主题，让幼儿尽情游戏。在游戏中准备、在游戏中学习、在游戏中放松。使幼儿更好的 学习知识技能，全面地进行身体练习。如学习游戏”小白兔钻山洞”，我把场地美 化成有花有草、有蘑菇的地方，幼儿和我戴上头饰，在音乐伴奏下来到场地上， 幼儿会被情境所吸引，因而有游戏下去的兴趣。在练习双脚行进跳时，不是让 幼儿一遍又一遍的练习，而是设置一定的情节，去采花、采蘑菇，并让幼儿开 动脑筋，突破重难点，在练习后找出解决问题的方法，一节课在很["1然轻松的 气氛下结束了，幼儿的感觉是意犹未尽。通过游戏，现 在幼儿对体育课兴趣很大，为了每节 课都能吸引幼儿，还得准备直观、形象的教具，使幼儿的每次运动都有收获， 都有提高。另外，教师的动作、讲解、神态还应富于儿童特点，全面吸引幼儿， 从1(11培养幼)L对体仓课的兴趣。
幼儿对体育活动的兴趣。
开展多种形式的体育活动，可以弥补组织形式的不足，还可以提高幼儿参加体 育活动的积极性，丰富幼儿的生活。早操活动，可以锻炼身体，培养良好的习 惯和意志品质。一学期教幼儿学习了两套轻松活泼有趣的模仿操，操后加了好 玩的开火车游戏，所以幼儿愿意参加早操活动，为了让幼儿尽早掌握动作方向， 运用”戴手花”解决幼儿方向混乱这个难题，同时幼儿感觉很新鲜、好玩，从而操 的方向整齐度有了明显的提高。在下学期结合幼儿的特点，我自己创编了一套 有声音、有节奏感的"响罐操"，深受孩子们的喜爱。坚持了一年的早操活动，幼 儿养成了不怕冷，坚持锻炼的好习惯。
(三）开展多种形式的体育活动，培养在户外体育活动中，积极创造条件为幼儿提供丰富的户外运动器械，、设备 及环境，做到”两个自由”，即自由选择活动项目和活动器械，G由结伴。这样幼 儿可以根据自己的兴趣、爱好和能力发展自己的动作和身体素质。小班幼儿有 自己的特点，许多体育器械还不认识，不会玩，教师必须进行必要的引导和指 导，根据教师引导，幼儿还会进行创新玩法。如塑料圈，幼儿会用其练习跳、 钻、滚等动作，做方向盘等等，从运动中得到学习的乐趣。
(四）从兴趣中学会健体，从运动中得到
跪求一篇3000字关于体育游戏对小学生团队意识培养影响的论文！！！
一、案例背景（一）设计思路贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。（二）教学目标知识目标：通过活动和观察，让学生了解基本的投掷技巧与篮球技术，适当地运用方法解决一些实际问题。能力目标：通过观察、探讨和实践，掌握基本的投掷技术，在具体游戏活动中加以发挥。情感目标：通过游戏，培养学生强烈的团队意识，顽强的拼搏精神。教学重点：侧向投掷的动作要领和掷远掷准的相关技术。教学难点：投掷时的动作连贯性和身体相关部位的协调性。二、基本教学过程（一）常规教学师：上课！体委：立正！师：同学们好。生敬礼生：老师好！师：本课内容：投掷与有趣的篮球。生稍息（注意听）师：我希望本次课同学们能自主合作、愉快活泼的完成本课内容。有没有信心？设计意图：加强学生常规培养，形成良好的体育课堂氛围。（二）激趣热身“捉泥鳅”师：同学们想不想捡元宝？（等学生说想后，教师随手把四角牌往四处抛开）每人只能捡一只，捡起了不能换，谁没按要求做谁来唱首歌。师：其实这不是什么元宝，是老师小时候最喜欢的自制玩具叫“四角牌”。师：每张四角牌上写着“泥娃娃”或者“黄泥鳅”、“红泥鳅”什么的，你捡到什么就充当什么，接下来我们就来玩游戏“捉泥鳅”好不好？（学生很兴奋）师：泥娃娃的先到老师地方来领一根红布条，把红布条绑在左臂上，这样大家能认清你是捉泥鳅的。师：捉到的泥鳅关在泥鳅池中，其它没被捉住的小泥鳅可以来救被捉住的伙伴，救时不能进池，捉住和救出都以触到身体为准，一点点即可，由于泥娃娃少，捉的同学要注意配合，寻找策略。（角色分组，音乐响起，游戏）设计意图：情境式教学，打破原有沉闷、机械跟做模式，活跃课堂气氛，进入热身活动。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。在欢快的“捉泥鳅”曲子播放当中进行热身，唤起学生投入体育课的兴趣，以抛四角牌的组织形式出现又为下面技能学习的引入做好准备。（三）自主学练，合作探究1．揭题引戏“掷远冠军”师：大家手中的四角牌可以玩哪些好玩的？（学生说出投掷）接下来我们就进行一场投掷比赛，要选出心目中的“掷远冠军”。首先，由各组自己练习，谁小组内投得最远，谁就做小组组长，并代表小组参加“掷远冠军”大赛。各自回到比赛场地，开始。生分组进行自学练习，选出组代表。师组织比赛，产生冠军，请冠军谈取胜经验。设计意图：让学生在自我练习中感受投掷，体验成功与失败。在相互交流中提高动作质量，体验尊重与关爱。在技能学习的环节中，做到既要注重全体学生的发展，又要做到因材施教。2．合作对抗“丢包躲包”师：大家玩过丢沙包的游戏吗？下面我们就来玩这项游戏，看看哪些同学创造的投掷姿势最丰富？师简单介绍游戏规则。生分组对抗。师巡视后，组织集合大家围圈，有选择性地让部分同学演示不同的投掷姿势，总结出投掷要领，进行相应徒手练习。设计意图：组内探讨投得准的经验，体会速度和力量，感悟“出手求速度，躲避要及时”的道理，充分调动学生的参与热情，鼓励学生积极地投入竞赛游戏，坚持不懈，全力对抗，才能更好发挥团队精神。3．攻防配合“传包投圈”师：今天我们还要创造一种新的玩法叫“传包投圈”，大家有没有兴趣玩一下？生表示都想玩，还没玩够。师：好，下面我们各组先分队，人数均等，实力相当，分两队，比比哪组分得快，分得好？生根据要求自行分组。师：组已分好，我们先不对抗，各队在规定区域内进行传包投圈练习，在传包时每两人之间的距离不少于1米，越远越有水平，下面开始。生开始合作练习传包，齐心协力把包投进圆圈。师：传包投圈游戏就是这样进行，谁先得到包，谁先进行传投，你们还有疑问吗？生：开始时哪组拿包怎么决定？哪里开始传？师：老办法，划拳比大小；场地上写着发包（球）点就是开始处。生：我们没包可不可以抢？师：从对方那里合