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体育教育类书籍
与体育相关书籍特别多，现在简单举几个例子：
《体适能基础理论》作者阮伯仁 人民体育出版社
《膝关节自我康复大全》作者周锦浩 北京体育出版社
《城市就是健身房》作者高科 经济科学出版社
《运动解剖图谱》人民体育出版社
《高水平竞技运动体能训练研究》国家体育总局干部培训中心
《无器械健身：用自身体重锻炼》 （美） 马克·劳伦
《易化牵伸术：简便易学的PNF牵伸及力量训练（第3版）》（澳大利亚） 罗伯特·E.麦卡蒂 杰夫·沙兰德 著
当然，体育类的书籍还远远不止所说的，如有具体需要可去书店查看
观白岩松话体育与人格 体到底如何育人后感？
你好，我觉得关于关百元松的谈话，关于体育与人格的话，我们能够得到的感悟就是要多运动才能够促进人体的健康，而且体育是与人息息相关的。
关于运动训练的书籍
朋友你好！下面我来为你回答： 最新体育运动竞赛心理训练百科全书 最新体育运动竞赛心理训练百科全书 《行销体育(综合篇)》 《体育工作实用电子图书管理系统》 《2003年中国体育年鉴》 《中国传世体育摄影》 《普通人群体育锻炼标准实施手册》 现代体育素质教育训练丛书 《行销体育(奥运篇世界杯篇) 《体育产业专项奖金 申报、审批与管理办法及预决算编制指导全书》 《中小学体育器材和场地》国家标准贯彻实施与中小学体育器材选型、使用及体育场地建设、 《中小学体育课程设置与体育器材及场地国家标准》 《中英文对照最新体育竞赛规则与裁判法及反兴奋剂条例实用手册》 《中小学体育器材和场地国家标准贯彻实施与中小学体育器材选型、使用及体育场地建设、管理和新课程教学实务全书》 《中英文对照最新体育竞赛规则与裁判法实用手册》 《最新国家体育训练达标考核评估评价标准实施手册》 中英文对照2008奥运体育竞赛项目规则与裁判法及反兴奋剂条例实用手册 《体育市场营销与奥运会析实务手册》 《最新体育设施建设与场馆运营及技术要求、等级划分评定标准应用手册》 《体育设施质量监督与技术标准规范实用手册》 《体育文书写作规范与范例大全》 《部队军事体育训练科学保障创新模式与损伤防护实务手册》 《学生体质健康标准实施办法与学生体育达标考核实务全书》 《体育营销管理规章制度全集》 《天下体育》 《高等院校体育专业课程设置与教学指导手册》 《体育产业化运营与管理实用手册》 最新体育运动竞赛心理训练百科全书 最新体育运动竞赛心理训练百科全书 体育类书籍排行 最新体育运动竞赛心理训练百科全书 最新体育运动竞赛心理训练百科全书 2010最新学校体育课程项目开发与教学方法模式及成功教学案例 体育经济运行与经营管理实务操作全书 体育项目教学训练最优技术方案与运动能力测量评价标准大全 老年体协工作模式创新与老年体育健身活动组织策划实施指导手册 体育项目教学训练最优技术方案与运动能力测量评价标准大全 老年体协工作模式创新与老年体育健身活动组织策划实施指导手册 体育局局长领导艺术与团队管理经典模式全集 运动员赛事项目管理与竞技体育改革及发展战略全书 2009最新体育局领导干部经济责任审计及典型案例评析实务全书 中国体育行业管理大典 《体育场馆建设及规范化管理规章制度实用手册》 《体育场馆建设及规范化管理规章制度实用手册》 新形势下体育局局长工作实务全书 最新体育运动竞赛心理训练百科全书 高校体育教学设计、教材编写与精品课程建设及管理考评新标准全书 最新体育运动竞赛心理训练百科全书 最新体育运动竞赛心理训练百科全书 -----------------------------《运动训练学》参考书籍
1,《项群训练理论》 田麦久 主编 人民体育出版社1998
年6月出版
目 录
第一章项群训练理论的建立及其科学意义
第二章技能主导类表现难美性项群训练原理
第三章技能主导类表现准确性项群训练原理
第四章技能主导类格斗对抗性项群训练原理
第五章技能主导类隔网对抗性项群训练原理
第六章技能主导类同场对抗性项群训练原理
第七章体能主导类快速力量性项群训练原理
第八章体能主导类速度性项群训练原理
第九章体能主导类耐力性项群训练原理
第十章项群训练理论专题研究选例
2,《竞技运动理论》列.巴.马特维也夫 著 姚颂平译
黑龙江科学技术出版社2005年1月出版
目 录
第一篇竞技运动理论
第一部分 竞技现象的本质和竞技运动理论的特点
第一章竞技现象
第二章经济运动理论作为学科和教学课程
第二部分 竞赛活动理论和运动竞赛系统
第三章运动员竞赛活动作为运动竞赛的核心
第四章运动竞赛系统的基础
第三部分 运动员培养系统
第五章揭示个体的竞技天赋,初步竞技定项和运动员培养中提出长期目标
第六章运动员培养内容,手段和方法的一般评述
第七章运动训练的基本规律和原则
第二篇
第一部分 导 论
第一章初始概念和课程对象
第二章运动训练一般概述
第三章运动训练中贯彻的一般原则和专门原则
第二部分训练过程中运动员培养的主要部分
第四章运动训练过程中培养道德和意志素质以及专门心理训练
第五章运动训练中的智力训练,技术训练和战术训练
第六章培养运动员的协调能力及与此有关的能力
第七章运动员的身体训练
第八章运动员的身体训练
第三部分运动训练安排
第九章训练结构基础及其最初环节
第十章全年和半年型训练周期
第十一章运动训练作为多年的过程
3,《论运动训练计划》田麦久 著 北京体育大学出版社
1999年9月出版
目 录
第一篇运动训练计划总论
第一章运动训练计划概论
第二章训练负荷安排的基本原则
第三章发展不同竞技能力的训练方法
第四章运动员状态诊断与目标的建立
第二篇运动计划分论
第五章多年训练计划
第六章年度训练计划
第七章大周期训练计划
第八章周课训练计划
4,《运动训练学》徐本力 主编 体育院校成人教育协作组《运动训练学》 教材编写组 人民体育出版社1999年12月出版
目 录
概论篇
绪论——运动训练学概述
第一章现代竞技运动
第二章现代运动训练
原理篇
第三章非训练因素类训练原理
第四章训练因素类训练原理
第五章运动训练的基本原则
选材篇
第六章运动员科学选材方法
内容篇
第七章身体竞技能力(体能)的构成与训练
第八章技,战术竞技能力的构成与训练
第九章心,智竞技能力与思想作风的构成与训练
方法篇
第十章运动训练控制方法
第十一章运动训练基本方法
计划篇
第十二章训练计划概论
第十三章大周期训练计划的制定与竞技状态的调控
第十四章中小周期训练计划的制定与竞技状态的调控
第十五章特殊运动员的训练调控
管理篇
第十六章运动训练管理
第十七章现代教练员的行为模式
5,《中国优势竞技项目制胜规律》谢亚龙等著 人民体育出
版社1992年10月出版
目 录
总论篇
一,中国优势项目的类型及发展过程
二,中国优势项目发展规律的探讨
三,我国优势竞技项目未来发展趋势的预测
四,中国优势竞技项目未来发展的对策
专项篇
乒乓球
一,我国乒乓球运动发展历程的简要回顾
二,中国乒乓球队成功经验的探讨
三,中国男队几次受挫的教训浅析
四,90年代世界乒坛发展趋势预测
五,我们的对策建议
女子排球
一,我国女排成长过程的简要回顾
二,我国女排在规律的总结
三,女排发展趋势的预测
四,我们的对策
女子体操
一,历史回顾
二,规律探索
三,发展预测
四,对策建议
男子体操
一,我国男子体操发展的历史回顾
二,对男子体操发展规律的认识和运用
三,对我国男子体操运动员成才规律的探讨
四,世界男子体操发展趋势预测
五,我国男子体操发展的对策和建议
跳水
一,我国跳水运动发展历程的回顾
二,我国跳水运动成功的主要经验
三,对跳水项目未来发展趋势的预测
四,对跳水项目未来发展对策的探讨
游泳
一,我国竞技游泳的发展阶段及其特征
二,竞技游泳的制胜规律
三,我国游泳训练的主要经验
四,对竞技游泳发展趋势的预测
五,我国游泳发展的对策
举重
一,我国举重项目发展历程的回顾
二,我国举重运动发展经验总结
三,我国举重运动发展的教训和存在问题
四,对举重项目发展趋势的预测
五,我国举重运动发展应采取的对策和建议
跳高
一,我国跳高项目发展历程的简要回顾
二,对我国跳高项目成功经验的总结
三,对我国跳高项目失去优势的原因分析
四,对跳高项目未来发展趋势的预测
五,我国跳高项目未来发展的对策
6,《竞技教育学》宋继新著 人民体育出版社2003年2月第2版
目 录
原论篇
第一章竞技教育学的思想基础
第二章竞技教育学的人文基础
第三章竞技教育学的科学基础
第四章竞技教育学的教育学基础
第五章运动竞赛与育人
第六章运动选材与育人
第七章运动教学与育人
第八章运动训练与育人
第九章运动恢复与育人
第十章竞技教育评价与育人
第十一章竞技文化发展的方向
7,《高原训练的理论与实践》翁庆章等主编 人民体育出版社 2002年
目 录
前言
第一章高原训练的起源,发展与现状
第二章高原自然环境对人体的影响
第三章高原训练中的训练学问题
第四章高原训练的生理生化基础
第五章高原训练在不同运动项目中的应用
第六章模拟高原训练
第七章久居或世居高原运动员的高原训练
第八章高原训练实施中的有关因素
第九章高原训练的利与弊
第十章高原训练的医务监督
第十一章高原训练中常用的机能测试指标及其评价
第十二章国内外的高原训练基地
希望我的回答令你满意！
《体育与人格,体到底如何育人》观后感？
《体育与人格，体到底如何育人》观后感：由体育人不仅要增强体魄，更是培育自身的高尚知品格。通过体育锻炼，来增强和磨练我们的意志力。在体育锻炼中，培道养团队意识，以及获得认知自己和认知社会的能力，当你有了这些内能力过后，你就会坦然地面对成功和接受失败内。总之，你看了这个节目过后有哪些容感想容把它写出来就可以了。
扩展资料：
体育作为一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。
人体是各器官系统构成的有机整体。进行体育活动时，看起来好像只有肌肉在活动。其实身体的呼吸、血液循环等器官都在参加活动，并且都要由大脑皮层来指挥协调。做准备活动正是为了提高大皮层神经细胞的兴奋，准备活动还能使体温略为升高，使肌肉、肌腱都处于良好的状态，弹性、伸展性都很好，不至于因为突然收缩而拉伤或撕裂，这在冬天尤其重要。
体育如何育人
一、体育中的道德品质教育
体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。原苏共中央和部长会议的决议（1966年）曾指出：“体育是形成人的道德和精神面貌的积极社会手段，促进人的全面协调发展……。”美国确认“学校体育是一种潜力巨大的教育力量。”芬兰提出体育“在道德和社会教育方面，能培养与社会接触的能力，为他人着想、为人正派的品质。”新西兰也十分重视学校体育的教育性，提出“体育不单限于身体的（范畴），而且在教育的范畴内把它做为更广泛的教育手段有效地利用，体育不仅以肌肉发达为目的，更广泛的目的是使学生在体育活动中和他人比较，学习互相指导，互相帮助，赞扬对手的成功，获得自由支配身体的喜悦……体育不仅有助于孩子们的健康，而且在更广泛更全面的教育过程中占有一定位置”。尽管各个国家的社会情况不尽相同，带有不同阶级的政治色彩和意识形态，但都一致确认体育的教育因素，重视通过体育培养年轻一代的道德品质。
我们是社会主义国家，对学生进行共产主义道德品质教育，是学校体育的一 个主要任务。体育的目的，简单地说，就是：“锻炼身体，建设祖国，保卫祖国”，学生积极地参加体育锻炼，不仅是为了个人的健康、长寿，而同时肩负着社会责任，把参加体育锻炼与热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。
通过体育能卓有成效地育人，这是已被实践多次证实了的。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。人在从事体育活动，尤其参加运动竞赛时，情绪往往兴奋高涨，其潜在的品质和思想作风最易真实地表现出来，而规则、裁判、道德、精神文明规范等都是有效的教育措施。而且这种教育过程是在极为自然，生动活泼的活动中进行的，所以一般都会收到较好的效果。运动场上不仅可以培养良好的体育道德和顽强的意志品质，而且可以培养遵守纪律，服从裁判、礼貌待人、顾全大局等好作风，这些，对学生的精神文明建设起着积极的作用，同时，也是塑造“四有”人才的重要方面。
二、体育中的终身体育思想教育
由于体育已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分，成为人们度过余暇时间的重要内容。因此，人们对于掌握体育的基本知识、技术和技能赋予新的意义，提出更高的要求，即不仅在体育课上学习和运用，而且强调进行课余时间的体育活动。这样就要求学生更好的掌握锻炼身体的理论和方法，培养学生具有参加体育运动的能力和正确的态度。
不少国家对此也提出了相同的看法。英国提出“养成用积极、快乐的态度渡过余暇”。美国提出“发展有益的而且有生气的身体娱乐活动，是当代社会的需要”。日本提出“培养和树立学生一生能够继续参加运动实践的能力和态度”。
原苏联提出“培养学生具有独立进行代育锻炼的技能和习惯，”“在高年级培养学生组织比赛和裁判能力”。我国在新的学校体育目的任务中也提到了终身受益问题。这就给我们体育教育提出新的课题，就是要强调对学生体育兴趣的培养；激发他们参与意识，并养成锻炼身体的习惯。体育属于文化范畴，体育运动属于高尚的文化活动之一，对体育有没有浓厚的兴趣和爱好，是衡量一个人的文化素养程度的重要标志之一。养成对体育的兴趣和爱好，可以丰富自己的业余文化生活，对自己的身心健康深有稗益。
体育的终身受益的任务，还要强调对学生掌握实用能力的教育，要重视多种能力的培养。比如：指挥队列的能力、组织小型体育活动的能力、体育竞赛的基本裁判能力、处置简单的运动损伤的能力以及指导他人参加体育实践的能力等等。
学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育教育，将会延续到社会。
学生步人社会后将从事各种职业。健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智，贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的体育知识，也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。
三、体育中的美育教育
美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。由于体育运动本身的特点，可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式多样的美育。各国正是从这一观点出发，从不同角度将美育列入学校体育的目的任务之中。芬兰明确提出“体育可以为美育提供可能性”。新西兰提出学校体育目的之一就是“帮助学生能轻快，优美地进行运动”。英国关于学校体育的目标中列有“美的理解”的内容。原苏联提出培养学生“正确的身体姿势，外表整洁，举止端庄”。并且强调身体发展在美学方面的重要性，“从古代人体美的形象开始，就列入了人类美学概念中，不懂得协调发展的肌体和健康，就不能理解人的内在美”。不少国家愈来愈重视利用体育中的美育因素培养学生理解美、欣赏美、表现美的能力。
美育在人的正常发展中是不可缺少的。美育是辅助个性全面发展的重要方法。
学校要塑造全面发展的人，美育教育当是不可缺的部分。
美育与体育相互联结，有一定比例的交叉重叠关系。体育中渗透着大量的美育因素。学生在体育教学和体育活动中可以感受和意识到三方面的美的现象。从身体角度可以意识到身体线条美、匀称美、姿势美、健康美、肤色美等、从运动角度可以感受和意识到形态美、跃动美、韵律美、和谐美、敏捷美、柔韧美、力量美等；从行为角度可以感受和意识到协作美、结构美、道德美、忍耐美、热情美、纯朴美、机智美等。更重要的是，运动者在运动中可以在身体和精神上得到满足和充实，感受到享受美。
当然，美的教育应是有意识的，潜移默化的。首先，体育教育工作者应该培养自己对现实中美的感受、判断和评价的能力，研究美感的生理、心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得美，懂得审美常识。这样才能以高尚健康的美育贯穿于体育之中，帮助我们的下一代具有美的情感，更好的认识世界和认识生活。
其次，体育教师要注意自己的形象，除了应以自己语言的优美、行动的高雅、生活的朴实、衣着的整洁、思想的进步、作风的正派，给学生以美好的感受外，还应在上课的示范中特别注意。再次，应注意结合体育教学对学生进行美的教育，讲授一些基础的美学知识，帮助学生建立正确的审美观，并在示范动作准确的前提下，力求把动作做得轻松、优美，达到能吸引学生产生兴趣的目的，也为学生掌握技术动作创造良好的条件。另外，更重要的是要鼓励学生在运动中尝试美的内在体验和自觉的审美意识，并将内心体验的美和外形观察的美结合起来。
体育教育中除了贯穿着上述三个方向的教育外，还包含了卫生教育、文化娱乐教育等等，这些教育与体育本身为培养全面发展的人，塑造新型人材打下良好基矗教书育人，是当前教改的重要方向，也是时代赋予我们的新的使命。做为学校教育重要组成部分的体育，应以它特有的教育环境、教育方法、教育规律和教育效果，发挥其育人的特殊作用。
体育老师必读书目
体育教师的读书目录（48种）：
思想类：
善爱：《大爱不倒》、《圣经》
智慧：《智慧的锦囊》、《经典思维50法》
励志：《人性的弱点》、《人性的优点》、《快乐的人生》
教育类：
教育——《论语》、《民主主义与教育》、《国际教育新理念》、《哈佛家训》全集
心理——《心理学与生活》、《动机和人格》
方法——《孙子兵法》、《逻辑学》
案例——《给教师的建议》、《德国教师培养指南》、《优秀教师是这样炼成的》、《教师、学生和家长焦点难题解决方案》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《教学勇气》
语言类：
字词——《汉语大词典》、《成语词典》
文学——《唐诗三百首》、《红楼梦》、《菜根谭》、《伊索寓言》、《忏悔录》、《福尔摩斯探案全集》、《钢铁是怎样炼成的》、《第二十二条军规》
体育类：
理论教材——《运动解剖学》、《运动生理学》、《运动医学》、《运动营养学》、《体育教学论》等 r 实践教材——《田径》、《篮球》、《足球》、《排球》、《武术》、《体操》、《体育游戏》等中小学教材涉及的各项目大学教材以及自己的专长类相关大学教材
教改书籍：《国家义务教育和高中体育与健康课程标准》、《体育教学改革新视野》
体教杂志：《中国学校体育》、《体育教学》