本文目录一览:
- 1、幼儿园大班体格锻炼分析
- 2、大班体育教案人枪虎
- 3、幼儿园体育课活动前的热身运动有哪些
- 4、大班课题巜运动后身体有什么变化》健康.写情况记录与反思
- 5、幼儿大班体格锻炼分析
- 6、幼儿园跨栏多种玩法
幼儿园大班体格锻炼分析
转眼间,一学期工作接近了尾声,根据开学初制定的幼儿体格锻炼计划,通过各种手段、途径实施,现进行全面梳理,做以下简要总结。
一、良好的体育锻炼规则是开展活动的前提。
大班第一学期的孩子已有了一定的自我控制能力,对于各种形式的活动都能够很好的参与。但是大班年龄段的孩子活动的力度较大,爆发性较强。所以,我们在每次活动之前都要和孩子们一起商量,修改活动规则。我们主要采用的是让孩子自己讨论、交流,得出讨论结果,然后老师在此基础上进行总结。这样有利于大班孩子的自律,也便于同伴间相互提醒、相互帮助,避免了活动中的各种安全隐患。
二、丰富的体育活动内容是顺利开展活动的载体。
合理安排体育活动是顺利开展活动的'重要手段。本学期,我们充分发挥大班全体教师的智慧,在期初一起商量讨论,针对指导幼儿协调地完成走、跑、跳、平衡、投掷等基本动作练习,提高幼儿动作练习的兴趣与技能这一点进行了深入的讨论,做了详细的记录,并互相鼓励按要求执行。
1、提供幼儿感兴趣的、结构简单、一物多玩的材料和自主选择活动的机会,并创设幼儿与同伴协调合作的机会,鼓励幼儿在相互交往合作的过程中锻炼自己的体格。
2、继续组织幼儿听音乐律动,结合韵律活动,发展幼儿动作的协调性和与同伴合作协调的能力。选择节奏性比较强的音乐,组织幼儿进行轻器械操的韵律活动。
3、坚持每天保证幼儿2小时的户外活动时间,如:大型器械的活动、散步活动、户外游戏活动等,并充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿的体格,增强幼儿体质。
三、体弱儿、肥胖儿的锻炼是活动的不懈的追求。
在日常的健康活动中,我们还非常的注重对体弱儿和肥胖儿的锻炼和培养。在健康活动中我们鼓励体弱儿积极参与体育活动,不断增强其体质,并适当控制他们的活动量及循序渐进的过程。我们也适当加强肥胖儿的运动强度,以做“小老师”的形式来鼓励孩子动作做到位等。
总之,幼儿经过半年的学习生活、体育锻炼,不管是在体育活动的规则意识养成,合作意识的加强上还是在基本动作和身体素质上,都获得了一定程度的发展,体育锻炼使孩子们的生理和心理获得了较大的发展。
大班体育教案人枪虎
大班体育教案:小小宇航员 设计思路:1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一,而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的,大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等),由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺,有些幼儿在钻的时候,不会团身,因此经常出现身体碰撞运动器械的现象,因此设计以钻的动作为主的运动教学,其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作,发展钻动作的协调性与灵活性。
2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度,爱学好问,有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣,喜欢问许多为什么?如:“航天飞机为什么会飞到月球上去?”;“月球上有没有人,有没有吃的东西”?;“人在月球上走路为什么会飘?等等,针对幼儿一个个的提问使我认识到,大班幼儿需要这方面的知识,我们应该进行满足,于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹,帮助幼儿积累这方面的知识,同时为了进一步满足他们的好奇,我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员,让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。 一、运动目标: 1、发展幼儿各种钻的基本动作,提高幼儿灵敏、协调能力。
2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。
3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。 二、动作重点与难点: 重点:尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)难点:侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。 三、运动环境与材料创设:
1、活动前,让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹,并积累相关经验。
2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干
3、运动背景音乐 四、运动流程: 教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械,明确活动指向——幼儿尝试运动,教师观察————幼儿展示交流,再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动 五、运动过程: (一)、教师启发引导、幼儿扮演角色 1、教师出示图片启发引导:(出示第一张图片)你们看这一张是谁?宇航员的本领可大啦!你们知道宇航员架着飞船到哪里去?(讨论)
2、(出示宇航员架飞船的图片)这张图片在干什么?他们到月球上去干什么?(讨论)
3、(出示宇航员出仓的图片)你们再来看看这张图片宇航员在干什么?(讨论)
宇航员在出仓,宇航员出仓后,他的身体会怎么样?(飘)为什么会飘?(讨论)好!我们来学学人失去引力会飘的动作,幼儿和教师一起做飘的动作。
4、教师扮演宇航队队长,幼儿扮演小小宇航员教师(队长)说:“在去月球前,要把身体练好,学习各种驾驶宇宙飞船的本领,你们说对不对?现在我们小小宇航员做好准备,准备起飞”。(二)活动身体、调动身心 幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞:1、教师(队长)发出信号:“飞船起飞啦!”幼儿(小小宇航员)则起立在场地上自由飞行,当教师(队长)发出“登月球啦!” 幼儿(小小宇航员)模仿各种在月球上的动作(启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作)。
2、教师(队长)又发出信号:“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”,幼儿(小小宇航员)自由组合搭建飞船飞行。当教师(队长)发出“回地球啦!” 幼儿(小小宇航员)迅速返回地球,做慢慢飞,走、蹲下等动作。要点:
1、幼儿在做各种模仿动作时,场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。
2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船,并进行飞行。(三)教师提供器械,明确活动指向
1、刚才我们锻炼了身体,现在我们要来练练钻的本领,这里有许多钻的“洞洞”和“通道”,小小宇航员都可以去钻一钻,看看谁钻的办法最好最多最安全。
2、幼儿(小小宇航员)自选器械尝试钻的本领,教师(队长)进行观察指导。教师重点观察与指导:
(1)观察幼儿钻的方法。
(2)指导幼儿能在各种器械中钻,会用多种方法钻,并注意安全。(四)幼儿展示交流,再次尝试运动 1、幼儿集合,交流示范各种钻的方法。
2、找出难点:在幼儿交流中找出难点(难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作)3、幼儿再次尝试钻的动作(鼓励幼儿进行尝试,教师随机指导)要点:引导幼儿每个地方都去钻一钻,会尝试各种办法钻。 (五)集体游戏:“小小宇航员” 将幼儿分成两队,一队幼儿扮演“小小宇航员”,另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。1、教师介绍游戏内容与要求。小小宇航员从地球出发,一一绕过障碍,钻过山洞,然后登上大型运动器械到达“空间站”,途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹,若脚部被飞弹投中两次,就表示受伤,到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。规则:扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷,不可击“宇航员”头部,“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。2、幼儿进行游戏,教师随机指导。 五、结束活动
1、幼儿整理运动用的器械,
2、活动结束。案例: “蕙蕙” 开飞船
整个运动过程幼儿都积极投入,“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩,但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作,做着做着,不知谁说了一声,“蕙蕙,你做的动作一点也不象宇航员的,很难看的”。接着,在合作模仿搭建“飞船”开的时候,谁也不愿意和她合作,“蕙蕙”站在一边很不开心,教师见状后,马上说:“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”,边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”,并在场地上开起了“飞船”,一边开一边还说:“蕙蕙”你的本领真大,开“飞船”开的真稳,我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下,边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时,教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。分析:
运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论,其目的引出本次活动的主题,给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候,教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试,幼儿在看图片的启发下,都积极去模仿、去尝试。
“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩,平时碰到运动时她总是先看别人做,然后再自己去尝试,是一个十分小心的幼儿,这次她能和同伴一起去尝试去模仿,应该是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话,使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的,案例中,教师和“蕙蕙”的互动,幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力,通过师生互动和生生互动的推进,使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。可参考
幼儿园体育课活动前的热身运动有哪些
幼儿园体育课活动前的热身运动有:头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、膝关节运动、手腕踝关节运动。
1、头部运动。1拍低头、2拍仰头、3拍头左歪4拍头右歪。5至8拍头绕环。
2、扩胸运动。1、2拍双手握拳胸前平屈向外扩,34拍手臂伸直向外扩56拍同12拍78拍同34拍。
3、振臂运动。12拍左手上举右手下举向后振,34拍换右臂在上左臂在下。
4、体转运动。可以直接双腿开立不动。双手胸前平屈左右转,也可以转体击掌。
5、涮腰。也就是腰部绕环。双手上举,腰部往上,由前向左再向后再向右再向前,以腰部为轴甩一圈。
6、弓箭步压腿。
拓展资料:
在训练或比赛开始之前先做几分钟的热身运动对身体和注意力都是很好的准备过程。热身给大脑以刺激,让你的身体为更强的运动做好准备。热身还可以避免运动中突然用力而拉伤肌肉。许多其他的损伤也可以通过正确的热身运动来防止。
热身运动最好从系统的拉伸活动开始。拉伸时要缓慢,避免突然用力,被拉伸的那部分肌肉一定不要用力。拉伸之后,应该做一些一般性的准备活动,如轻微的原地跑跳等,既调动了内脏器官,又让全身的关节得到了预热。可能你会发现很多人不做热身就开始剧烈运动,但你不要那样做,因为你知道热身让你健康,让你取胜。
大班课题巜运动后身体有什么变化》健康.写情况记录与反思
从日常生活中发现数学问题:
师:(伴着《健康歌》)生命在于运动,我们每天都在运动,适量的运动可以使我们更健康。运动后,身体会发生哪些变化呢?谁能说一说。
生1:身上会出汗!
生2:呼吸会加快!
生3:心跳也加快了!
生4:脉搏跳动的次数也增多了!
……
师:刚才很多同学说了自己运动后身体会产生的变化,我们可以通过实验来了解运动前后脉搏跳动次数的变化。
(教师出示课题:运动与身体变化)
活动讨论:
准备:
⒈教师会学生测脉搏跳动的次数;
⒉学生自由结合4人一组,选出一名组长;
⒊布置活动要求:
⑴了解原地跑30秒和60秒前后脉搏跳动次数的变化情况;
⑵了解用同样的时间分别踏步和跳跃前后脉搏跳动次数的变化情况。
⒋集体制定活动的方案。
活动:
各小组按照已定方案独立活动;
活动时组长记录数据以备整理、分析。
发现:
学生将数据制成统计表,或统计图。
师:活动后你有什么发现?
生1:运动后,脉搏跳动确实快多了。
生2:运动轻微,脉搏跳动变化不大。
生3:剧烈运动后,脉搏的跳动次数增加的多。
生4:同样的运动,时间不同,脉搏跳动次数的变化也不一样。
……
师:通过两组实验,我们发现运动时间的长短、运动方式的不同都会引起脉搏跳动次数的变化。
活动反思:
⒈向体育老师了解三年级学生每分钟脉搏多少次最合适。
⒉查阅相关运动科学的知识,制定一个合理的“个人运动计划”。
【案例分析】:
小学阶段的数学课程基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在本案例中教师由学生熟悉的日常体育活动提出问题,让学生亲身经历活动过程,体会实际问题抽象成数学模型的过程。再通过分析、处理数据解决生活中的问题。既创造性地使用了教材又不脱离教材。这样做有利于激起学生积极参与活动的兴趣,又能使教学活动具有生成性。不足之处,本案例中在实验准备时将活动方案集中设计,没有让学生经历完整的研究过程。也许教师是在教学中有收有放,而这恰恰是这次活动的关键。实践活动的价值不在于结果而在于让学生自主应用所学知识研究、解决问题的过程。活动应给学生充分的自主探究空间,从问题的提出到最后的研究反思,教师都不能急于指导,那样会使学生失去自主探究的机会,降低自主探究的兴趣,教师可以根据不同小组的情况适时指导,保证探究能顺利进行。
幼儿大班体格锻炼分析
一、幼儿情况分析 大班共有5个班级,有几位小朋友平时的体质较差常生病,对于这些幼儿应多提供给他们户外锻炼活动的机会,逐渐地增强他们的体质。针对年级中各幼儿的动作发展水平的不同,在组织幼儿进行体格锻炼中应考虑到各种动作发展来组织活动,照顾到幼儿的个别差异,进行不同强度的体格锻炼,让每个幼儿都得到提高发展。现根据《幼儿园指导纲要》中健康领域目标及大班幼儿的年龄特点及身心发展需要制定了体格锻炼计划如下。 二、活动目标 大班是幼儿生长发育和身体各项技能发展的关键时期。根据《纲要》精神及大班幼儿的生理特点和活动特点,根据本班幼儿的年龄特点,结合幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段。发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬等能力以及身体的协调能力,增强幼儿的体质,培养幼儿活泼开朗的性格。以锻炼幼儿的身体,增强幼儿体质,促进幼儿身心全面健康的发展为目的。 三、主要内容 走:听信号变速走、变方向走;绕过障碍曲线走;一对一整齐走;较长距离远足。 跑:听信号变速走、变速跑;四散追逐跑、躲闪跑;快跑25—30米;走、跑交替或慢跑300米;绕过障碍跑;接力跑;大步跑。 跳跃:纵跳触物、跳远;助跑跨跳,行进向前侧跳、转身跳;改变方向(前、后、左、右)跳;由高出往下跳;助跑跳高;跳绳、跳皮筋、跳蹦床。 平衡:闭目起踵自转;单足站立;走平衡板;变换动作走平衡木(斜坡)。 投掷:半侧身肩上挥臂投远,投准(篮)练习;抛接球;用球击靶(或活动靶);套物、运球、踢球。 钻爬:侧钻低障碍;灵活横爬(侧爬);爬越。 攀登:手脚交替灵活攀登各种设备。 基本体操:徒手操,轻器械操。 器械类活动和游戏:低单杠、秋千等;脚蹬车、轮胎等;高跷、跳绳、皮筋、球、绳、积木等。 四、体格锻炼活动计划 九月份: 1.学会听信号做轻器械操和徒手操。 2.队列练习中学习听口令向左、向右转。 3.掌握多种走步方法,能独立想出新的走步方法。 4.听信号变换方向走、变速跑,发展跑步的兴趣。 5.练习单脚站立。 6.两人相距较大距离抛接球。 7.学习正确的运球方法。(原地运球、高低运球、左右手交替运球、行进间运球、虚晃运球等) 8.能用各种方式从大垫子上通过。 十月份: 1.动作准确、合拍地做操。 2.练习立定跳远。 3.在高低不同的平衡凳上走,并稳稳跳下。 4.练习四肢比较协调、灵敏地钻爬障碍物。 5.继续学习正确的运球方法。 6.学习连续跳绳。 7.走轮胎练习,逐步加快速度,并保持平衡。 8.全身协调地从高30cm左右的绳下爬过。 十一月份: 1.继续学习听信号改变方向走、跑、快跑。有强烈的提高跑速的愿望。 2.对摆放于地面的物品进行瞄准投掷练习。 2.一只脚踩在四轮滑板上,另一只脚蹬地前进。 3.趴在四轮滑板上活动,保持平衡。 4.知道根据天气变化,运动前后及时增减衣服。 5.继续学习运球和跳绳。 6.学习玩滑板车。
幼儿园跨栏多种玩法
课题生成小班幼儿运动系统的发发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善,跳跃动作缺乏力量,因而幼儿的动作还不协调,灵活、控制力还较差。只有加强幼儿基本动作的练习,才能促进幼儿身体的正常发充和机能的完善,保持幼儿身体的正确姿势。针对幼儿年龄特点,利用游戏的形式,选择孩子们喜欢的动物――小白免进行动作练习,既能增加幼儿的兴趣,又能达到训练目的,从而使幼儿获得最基本的独立运动能力,增加身体素质。
课题名称小白兔(小班体育活动)
活动目标1、练习双脚并拢行进跳,促进幼儿肢体的协调发展。2、培养幼儿的勇敢精神和爱护同伴的情感。
活动准备1、老鹰抓小鸡音乐磁带,律动磁带,录音机。2、小白兔头饰若干,大狗熊头饰一个,纸团。3、事先布置好活动场地:草地、小河、小型积木搭成的熊的家。
活动过程1、开始部分。幼儿分散站在场地上,随音乐做韵律操;头部运动、上肢运动、下肢运行、踢腿运动、全身运动。2、基本部分。教师:“小朋友们,你们见过小白兔吗?知道它是怎么走路的吗?”(一跳一跳的)“让列们一起来学学小白兔走路”。1)教师村落讲解动作要领:两脚并拢,膝盖弯曲,向上跳、行进跳。2)幼儿学习兔跳:教师重点指导跳法,双足并拢向前跳。3)教师提示引导幼儿进行合作跳:①两两合作向前跳。②自由组合跳。③集体排队跳圆。4)教师交待游戏玩法:“妈妈带着宝宝跳到草地上游戏、玩耍,并告诉宝宝附近住着一只大狗熊,会经常到这儿来找食物吃。如果大狗熊来了,我们赶快蹲下或躺下别动,或躲进草丛里,笨狗看不见,就吃不到我们了”。第一段音乐:小白兔宝宝(小朋友扮)和妈妈(教师扮)一块儿跳到草地上,开心地玩耍、做游戏。(教师提醒幼儿注意正确跳法)。第二段音乐:随着旋律的变化,笨狗熊来了(另一位教师扮),抓走了一只来不及躲藏的小白兔。第三段音乐:小白兔营救同伴活动。教师:“宝宝们,大狗熊抓走了我们的小伙伴,我们怎么办呢?”(我们要把它救回来)教师引导幼儿发散性思维,请聪明宝宝帮妈妈想办法,如:用拳头打、用脚踢、用石头(纸团)砸等等。幼儿游戏:当狗熊来的时候,他们用自己想出的办法齐心协力赶走了大狗熊,救出了同伴。3、结束部分。教师:“宝宝们,你们真勇敢,赶走了大狗熊,还救出自己的同伴,妈妈真替你们高兴,让妈妈亲亲我勇敢的宝宝们。”(抚爱、亲热的活动)。教师:“今天我们玩了一天,出了许多汗,让我们一起到池塘边去洗洗澡吧。”幼儿放松活动,游戏结束。
课题评价效果分析将教学内容游戏化,这是适合小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就较有亲切感,再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈,更能增加幼儿的兴趣与积极性。活动开始时,将已学的律动插入复习,既能使幼儿做一些游戏前的准备运动,又能复习巩固已学的知识。音乐贯穿于整个游戏之中,整首音乐既能体现小白兔们轻松愉快、嬉闹的情景,又能体现大狗熊出来时的那种笨拙、小白兔情景。本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼双脚跳及行进跳,又能培养幼儿倾听音乐旋律的能力。教师的引导提问,能扩展幼儿的思维,让幼儿积极主动地想出各种办法营救同伴,培养幼儿的勇敢精神和爱护同伴的情感。整个活动中幼儿兴趣高,主动积极。
专家点评以音乐贯穿整个游戏,使小班体育游戏活动更加生动有趣,效果很好。
案例5快乐的袋鼠
课题生成“晨风吹,阳光照,小朋友起得早……”伴着欢快的音乐声,幼儿正在锻炼身体。
“小朋友,我们一起来玩《小青蛙捉害虫》的游戏,好吗?”
“好!”
在教师的组织下,幼儿开始练习青蛙跳的基本动作――双脚行进跳。在练习时,教师通过观察,觉得幼儿动作较协调,基本能掌握双脚行进跳的动作要领。这时开始做游戏。
游戏开始:“小青蛙,呱呱呱,田里住,水里划,看见害虫吃掉它。”念完儿歌要,“小青蛙”们便蹦跳着去捉“害虫”。教师发现幼儿在“小青蛙”捉住了“害虫”带回家时,两人能协调一致地完成双脚行进跳动作。
针对这一情况,教师就设计了《快乐的袋鼠》的活动,来更有效地帮助幼儿掌握双脚行进跳和合作行进跳的动作技能。
课题名称快乐的袋鼠(大班)
活动目标1、练习双脚行进跳及合作进行跳。2、发展幼儿协调能力,增强其腿部肌肉力量。3、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备1、教师用布袋一只,幼儿用布袋人手一只。(布袋分小、中、大三种)。2、录音机、活动时用的音乐磁带。3、大积木人手一块,小树。(幼儿人数的一半)。
活动过程1、开始部分。幼儿排成四路纵队随教师走、跑交替进场,进入场地后听音乐做准备活动,让身体活动开来。2、基本部分。1)练习单人双脚行进跳。①每位幼儿根据自己的身材选择大小合适袋,套上一只布袋做袋鼠,练习单人双脚行进跳。“今天,妈妈要带你们出去玩,我们先来练练双脚向前跳的本领。”小袋鼠们分散自由练习双脚行进跳,教师注意观察“小袋鼠”的动作。练习一时间后,组织幼儿讨论怎样才能跳得又稳、又快、又轻、并请几名幼儿来示范。②分成男、女两队进行比赛(在同一起跑线后,同时向前跳,看谁先到终点,又能跳得稳、轻)。③游戏:造新房(可分组合作造新房)。“这里真美呀,我们来造新房子吧!”小袋鼠到指定地方积木,把积木装进所穿布袋胸前的小口袋里,跳到树林里,合作用积木造新房。④造好新房后,小袋鼠在草地上妈妈一起玩耍,听音乐做一些放松活动。2)练习两人合作行进跳。①小袋鼠学习新本领,分散练习两两合作行进跳:幼儿两人一组,较协调地一起往前跳,请一些动作协调的幼儿示范。(练习时,能力弱的幼儿跳的距离短些,并提醒幼儿感到累时会自己休息一下。)②游戏:“种树(幼儿分成两队进行比赛)”“我们一起去种树,把树林打扮得美丽。”“小袋鼠”两个合作搬运一棵小树,跳到树林中种下,以先种定的一队为胜。③录音机里传出打雷下雨的声响,小袋鼠跟着妈妈到新房子里避雨、休息。3)练习多人行进合作跳。“天晴了,我们再到草地上去练习新本领。”幼儿多人结伴,进行练习:①请幼儿商量好以后协调、有节奏地往前跳,并请能力的幼儿表演。②幼儿分散练习,教师注意观察、指导,逐步提高要求,结合的人赵多越好,整齐、协调地一起前进。③控制好幼儿的活动量和活动密度,提醒幼儿注意休息,不过分疲劳。④请幼儿分别来表演自己的本领。3、结束部分。1)幼儿脱下布袋,叠好放回原处,听音乐做放松动作。2)活动结束后,幼儿和教师一起收拾好积木、树等物,离开场地。
课题评价效果分析
大班体育活动《快乐的袋鼠》是以游戏的形式来贯穿,幼儿感兴趣,积极参与活动。活动过程中,教师能利用示范、指导、启发等多种方法来让幼儿练习双脚行进跳的动作,便于幼儿接受、模仿和练习。在活动中,因为有了布袋的约束,幼儿在刚开始练习时比较谨慎,慢慢地往前跳,等他们掌握了动作要领后,胆子渐渐大起来了,行进跳时能做到又稳、又轻、又快;在此基本上,进行两人合作行进跳的练习。在练习过程中,两人为了协调好动作,开动脑筋,想出了先喊口令“预备――起”,然后再开始一起跳的办法。这样,幼儿在自由练习和集体游戏中控制能力,腿部肌肉得到了锻炼。另外,整个活动安排自然,分散练习与集中练习相结合,动静交替,而且能游戏的方式来巩固发展幼儿的动作。
专家点评通过游戏使幼儿掌握体育动作的要领是一种很有效的体育活动方法。但孩子常出现的问题有两个方面:一是因沉浸在游戏情境中而忽略了动作要领,二是怎样加强幼小儿童对体育活动的较持久的兴趣。如何解决这两个相对立的问题值得教师思考和重视。在活动中,教师设计使用布袋,大班儿童由于布袋的约束,基本掌握了动作要领,提高了动作的协调性和控制能力。所以,希望教师在组织体育活动时能做有心人,一条挂在一定高度的绳子、一块有一宽度的纸板,可以吸引幼儿并帮助幼儿投得更高、跨得更远…
案例6小小运粮队在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
谭题生成为了把脑科学研究的最新成果应用到教育上来,实施科学的教育,全方位地开发儿童潜能。为此,我园申报了“感知运动、协调发展”课题的实验研究,从器械和教玩具的功能上为“感知”课题组提供实践的资料,做好实验的前期实践探索,因而设计了此活动。
课题名称小小运输队(中班平衡台感觉统合活动)
活动目标1、通过摇晃平衡的练习,增加孩子的韵律调节感和动感,强化大脑和脑干的知觉机能。2、让幼儿用躯干移动或重心移动来控制平衡运动,强化平衡训练。通过幼儿双脚连续交替培养幼儿在运动中保持平衡的能力。3、培养幼儿合作意识及克服困难、坚持到底的良好品质。
活动准备20个(木制)平衡台(石头)、20个羊角球(粮食)、12棵小树、设计运粮场景。
活动过程1、幼儿跑进场,有音乐的伴奏下跟着教师做《起床操》。“小朋友们,起床啦!”操节:伸懒腰-穿上衣服-套上裤子-刷牙-洗脸-挂毛巾-跟着老师做运动-背起小书包,跑步上学校。2、每人一个平衡台,找个空地方,自己能想出多种玩法。1)躺卧式:通过躯干移动来控制平衡运动,强化平衡训练。2)站立式:通过站立、双脚移动重心,提升运动协调能力。3)盘坐式:通过左右摇晃坐式重心较高,平衡刺激的肌肉张力也高,增大了维持平衡运动的难度。4)单脚站立式通过加大难度站立式的平衡,刺激前庭平衡。此活动可配上音乐,增加幼儿的韵律调节感和动感。教师重点辅导1-2种玩法,请个别姿势正确的幼儿示范,并大声说出是怎样玩的?其他幼儿集体跟着做。如:坐在平衡台上摇晃并保持平衡:单脚站立保持平衡。3、引导幼儿自由组合,可以是2人也可以是3人,甚至更多的人在一起进行活动,教师巡回指导。1)相扶式:通过双方动作协调配合,使大脑获得身体协调,前庭平衡的经验。2)连接式:让幼儿尝试把几个平衡台连在一起,双脚交替连续走过去。4、游戏《小小运粮队》。1)让幼儿参加场景的布置。四路纵除站立,手上拿平衡台、放下、向前看齐、后退。选几个幼儿把小树放成4排,每排放3棵。2)介绍游戏名称,规则及玩法后,做游戏2-3遍。教师:现在,我们要用平衡台当河里的石头做游戏,游戏的名字叫《小小运粮队》。在我们的前面有很多的粮食(羊角球),你们的任务就是把它运来,运粮的路上必须踩着河里的石头过河。再绕过前面的小树林(记住,要爱护树木),把粮食运回来后用你的身体碰一下第二个小朋友,接着运粮,游戏继续。看哪队在最短的时间内把粮食运回来,又没有掉到河里去。好了,你们先来试试怎样踩石头过河(尝试一个跟着一个走过去)。5、游戏结束,听放松音乐(四散站立)做动作。经过一番激烈的比赛,小朋友们身上的已经出汗了,让我们一起到海底世界去凉快凉快。
教师:听!海浪的声音。学生:哗哗。
教师:预备,跳!学生:扑嗵扑嗵
教师:快点游,加把劲!学生:一二、一二。
教师:水草飘来了。学生:飘呀、飘呀
教师:大鲨鱼来了。学生:跑呀、跑呀。
课题评价效果分析
幼儿期感知觉和运动发展极为迅速,是促进和提高感觉统合的关键期。感觉统合训练的器械通常是各种玩具,如平衡台、滑板、跳跳床、平衡木等等。活动中利用幼儿的生活经验并命名用器械,调动了幼儿参与活动的积极性。通过平衡台这一新颖的活动了平衡、协调的动作训练,同时配上音乐更能增加幼儿的韵律调节感和动感。在合作活动中体现了幼儿之间的合作意识,整节课自然、和谐、形式新颖,效果较好。
专家点评一个优秀的幼儿教师必须搞科研。科研的课题来源于教师对教育理论的学习、对教育过程反思,对相关理论和实践成果的借鉴等等。科研的成果反过来又能很好的促进幼儿园教育、教学工作的开展,促进教师理论素质和实践能力的提高。本课题的设计者已将幼儿园的体育活动与科研挂起了钩,并能对体育活动进行理性的思考,这是值得欣慰和学习的。愿我们的幼儿教师都能成为科研型的教师。