本文目录一览：
- 1、为什么说体育强国家就强
- 2、长时间只注重应试教育，如何让体育美育强起来？
- 3、体育强国的意义是什么？
- 4、怎样建设体育强国
- 5、教育要注重根本，该如何让体育美育强起来？
- 6、体育强国的意义是哪些？
为什么说体育强国家就强
体育强国家就强的原因：体育对提高人民健康水平、满足人民对美好生活向往、促进人的全面发展具有重要意义，对促进经济社会发展、展示国家文化软实力也具有重要意义。
加快建设体育强国，就要把体育事业融入实现“两个一百年”奋斗目标大格局中去谋划，深化体育改革，更新体育理念，推动群众体育、竞技体育、体育产业协调发展。
加快建设体育强国，就要把人民作为发展体育事业的主体，把满足人民健身需求、促进人的全面发展作为体育工作的出发点和落脚点；加快建设体育强国，就要把竞技体育搞得更好、更快、更高、更强。
全民健身
国家体育节的诞生与国家全民体育战略密切相关，全民健身上升为国家战略，是关系国运之大事。这是一个强劲的方向性信号。过去人们的认识仅仅把体育局限于学校体育教育活动，或把体育视为不定期举行的群众体育比赛，有人甚至把体育与高水平的技击运动分开。
随着人们对体育事业认识的加深，“体育为人民”观念得到进一步确立，体育的人民属性获得了确认，公共体育服务体系与全民健身中的“全民性”，构成了国家事业兴旺发达及民族复兴大业的必然内容。
在全民健身国家战略的指引下，学校再也不用为需不需要加强体育课时而犹豫不决，可以大张旗鼓地在学生的兴趣爱好基础上广泛开展各类增强意志和体质的活动，让每一个不同体质的孩子找到发展自己体育能力的机会和适合的运动项目。
各级政府在地方财政预算时也不必再为要不要预留一部分资金支持公共体育设施建设而举棋不定，全民体育上的政绩是受到地方人民欢迎的成就。当关于狭义体育的选择题已经升级为广义体育上的必答题时，体育就成了人民事业发展中不可或缺的重要组成部分。
长时间只注重应试教育，如何让体育美育强起来？
如何让体育和美育强起来？这个是一个大问题，在应试教育下，很多学生是比较功利的，他们的眼中就只有分数，只有成绩，其实这个也怪不得他们，因为这个是中国教育的要求。所以在这样的情况下，如何改变这样的状态，让学生的美育和体育强起来呢？下面我就来说说我的看法。
首先来说说体育，体育是很重要的。身体是革命的本钱，锻炼身体非常重要。如果说身体搞不好，那么学习是白费的，做什么都是白费的，所以说我们一定要搞好体育，那么如何搞好体育呢？要把体育加在考试内容里面，只有这样学生才会更加重视体育，当然也要人情化的进行考试，因为有一些学生有先天性的身体问题，不能够激烈运动。所以把体育加进考试内容的同时，还要做明文规定，有身体问题的学生可以换一种考试的方法。总之，要具体问题具体分析，不能说对所有的学生都统一要求，不近人情。
下面再来说说美育，美育很重要，很多学校都设有美术课，音乐课，但这些课其实都被一些老师拿来上一些主科的科目。老师想让学生学习更多知识，但是也不能忽视美育。学校要尽量规定，让老师不要去占用这些课，如果说老师占用这些课，那么美育活动就无法正常的开展，所以说学校想要搞好美育，体育，就要做好规定，不要让老师把所有的课都占了，学生需要有审美能力，需要用健康的体魄。德智体美劳全面发展的学生才是好学生。所以，希望学校重视学生的综合素质的培养。
体育强国的意义是什么？
意义如下：
1、体育活动具有强体健身、娱乐，此外还有教育、政治、经济等作用。体育是一种繁杂的社会文化情况，以身体活动为基础方式，加强身体素质、提高健康以及培养人的各类心理品格为目的。
2、体育还有助于培养人们大胆坚强的性情、超越自己的品格、应接挑战的毅力与负责危险的能力，有利于培养人们的竞争观念、协同精神与平等意识。
体育是人类社会经济发展中，依据生产与生活的需要，遵从身体身心的发展规律，以身体训练为基础方式，达到加强身体素质，提升运动技术性水准，进行思维德育，充足社会文化生活而进行的一种有目的、有目的、有组织的社会活动。
体育产生的动因
人的本能的需要是体育产生的源泉，也是体育赖以发展的根本前提。任何一种社会现象，其生命力都离不开社会的需要——即人的需要，否则，犹如再好的商品也会失去它的价值一样，体育也不例外。劳动是人类谋取生存最基本的实践活动。因而劳动是满足人类需要的一种方式（当然是最主要的方式）。
原始人类不仅需要劳动，而且更需要生活。他们有思想感情，喜怒哀乐，集群而居，也有交往的需求。在他们尽管水平还很低的社会需要结构中，单就体育产生的动因而言，除了劳动的需要以外，还有适应环境的需要，对付同类袭扰的防卫需要，同疾病作斗争的生存需要，表述和抒发内心各种感情的需要。
如教育、军事、娱乐、医疗卫生、宗教祭祀等，这些需要归纳起来，就是需要健康的身体，需要进行强健自身的活动，由此也就构成了体育产生的动因。
体育作为人类有目的、有意识的一种社会活动，正是为了适应社会的需要（其中包括社会生产和生活的需要）和人本身的需要（包括人的生理和心理的需要）而产生的。
怎样建设体育强国
伴随着共和国的成长,新中国的体育事业走过了60年不平凡的拼搏历程,取得了举世瞩 目的辉煌成就,走出了一条符合国情、具有特色、富有实效的体育发展道路,成为世界体坛 举足轻重的力量。2008年北京奥运会的成功举办,将我国体育事业推向了一个新的更高的发 展平台。胡锦涛总书记在北京奥运会、残奥委会总结表彰大会上提出了进一步推动我国由体 育大国向体育强国迈进的目标,这是对体育工作面向未来的历史定位和新的历史起点上体育 工作的奋斗目标。体育领域率先进军世界强国行列,是实现中华民族伟大复兴的历史任务对 体育工作的要求,是国家发展中的重要战略决策。
纵观世界体育强国,都始终把体育发展的基点放在教育和科技上。我国也把“科教兴体 ”作为体育事业发展的基本战略。体育事业发展必须依靠体育科技,体育科技的进步必须依 靠人才,这是被体育实践中充分证明的科学论断,也将在建设体育强国的伟大实践中被进一 步证明。
教育要注重根本，该如何让体育美育强起来？
我记得我上小学的时候，我们说过，我们要培养的是四有新人。年代已久，我刚才特地去查了一下，四有里面果然没有体育和美育这一项。这就难怪了，我从小到大，体育还能凑合，美术最高分就得过一次80分。因为我们的教育很根本上就不够重视，更别提下面的课堂教育和课程设置了。但是，随着时代的推进，我们越来越强调美育和体育教育。那到底要如何扭转这个局面，让我们的体育美育强起来呢？作为曾经的一线老师，我来谈谈我的看法。
首先，思想上重视，是重中之重。思想上意识不到的东西，口号喊得再响，面子工程做得更亮，也无法改变体育美育得不到重视的局面。为什么这么说呢?以前共事的一位同事——技术组老师这么形容技术和艺术这类课程的。“我们艺技组课程（艺术课程：美术音乐；技术课程：体育信息技术和通用技术）就像爷爷床底下的夜壶，有用的时候拿出来溜溜，没有用的时候只能藏起来”。我觉得十分贴切，在课时无比珍贵的中学里，这些课程的课时排的就是面子，而真正上课的老师一个刚需为理由，就可以占用课程。
其次，要改变现在的考核模式，才能彻底把体育和美育提高到一定的地位。我们重视分数，而分数体现在哪里？语数英、史地生物理化政这些科目上。因为现在的逢进必考，看的就是这些科目的分数。尽管有特长教育，那感觉就是“后娘特地开的后门”，凭着本事进校，但是别人终究带着奇特目光看待你，远不如你通过正常升学来的光明正大。这就是观念和实际操作上的不和谐。
最后，才是从上而下的执行力。我们要思想上足够重视，观念和考核方式上发生变化，从而促进各个层面的关注和改变。学校层面，要增设课程，开设体育美育方面的教学内容，制定全新的考核考评体系；家长和学生方面要改变体育美育无用论的观点，对这些科目要一视同仁，才能平摊一些精力来进行这方面的培养。
体育强国的意义是哪些？
体育强国的意义是：迈向体育强国，力争实现体育大国向体育强国的转变。主要的内容如下。
建立覆盖城乡的全民健身服务体系，不断提高公民基本体育需求的水平，在群众体育的政府投入、群众体育的组织化水平、经常参加体育活动的人口比例、人均体育场地面积、社会指导员的数量和质量等指标达到或超过中等发达国家水平。
坚持改革和完善竞技体育的举国体制，拓展夯实竞技体育的项目基础和人才基础，保持优势项目，强化潜优势项目，重点发展以田径和游泳为代表的基础大项和以篮足排球为代表的集体球类项目。
提升中国体育的国际影响力，树立讲信誉、敢担当、负责的大国形象，要积极倡导相互尊重、相互借鉴、平等协商、求同存异、尊重多样性的处事原则，做到发展机遇共享，共同应对挑战。
体育强国的未来发展：
今中国体育正处于从体育大国向体育强国迈进的重要历史时期，既面临着经济发展、社会进步、文化事业繁荣发展的大好机遇，又面对社会转型加剧、体制改革深化的挑战。
需要我们认真思考和推动解决体育强国建设中的重大理论、政策和实践问题，如体育管理体制的创新问题、公共体育服务问题、社会体育文化与公民体育意识的培育问题、竞技体育的结构优化问题、运动员文化教育和后备人才培养问题、职业体育的发展定位和体制机制问题、体育赛事的管理与改革问题等等。
以上内容参考：百度百科-体育强国