本文目录一览：
- 1、小学体育教学反思
- 2、羽毛球拍有几个牌子？
- 3、中国人最强的体育项目
- 4、大运会的吉祥物是谁？
小学体育教学反思
体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性SPAN lang=EN-US,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务 。本人就体育课的教学有如下几点感受：
一、重视体育课的准备部分
准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。此外，自我暗示调节情绪等方面的知识也可以在开放式的准备活动中，让学生在实际操作过程中加以领会、掌握、运用。
二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性
采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的肯定（放手），他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。
三、不能“轻视”的体育课的结束部分
体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏；欢快的集体舞；互相按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的音乐，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐；课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都可以让学生采用。让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育服
小学体育教学反思
时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有十年了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验：
一、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至"动武"；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
二、培养善于接受意外事实的能力
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。
三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格
性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。四、采用"运动处方"教学方式
教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。
五、培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习 的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
羽毛球拍有几个牌子？
1、yonex尤尼克斯
YONEX羽拍是世界最出名的羽拍品牌, 全世界87%以上的专业羽毛球运动员使用该品牌，是羽拍世界的王者，也是每一个羽毛球爱好者都想拥有的羽拍。
2、VICTOR(胜利)
世界羽毛球著名品牌，羽毛球拍的选择上，在东南亚和台湾地区家喻户晓。旗下签约球手包括陈锋，孙俊，葛非等世界羽坛名将。胜利公司自创的VICTOR〈威克多〉品牌产品已行销英、美、德、法、日、北欧及东南亚等三十余国家，2009年VICTOR公司拿下了韩国队的赞助权。
3、李宁
型号包括N90（林丹专属款）、N77（杜婧、于洋专属款）、N70（鲍春来专属款）、N55（陈金专属款）、N50（傅海峰专属款）、N33（蔡赟专属款）、N30（谢杏芳专属款）。
4、YODIMAN(尤迪曼）
尤迪曼YODIMAN创始于1980年，是全球知名运动品牌之一。尤其在90年代初期开始,尤迪曼公司便一直占据着羽毛球拍碳素时代的高科技领域地位。
5、VARESI威雷斯
VARESI（威雷斯）品牌源自足球王国巴西，其主要以足球起家，但是在羽毛球拍领域也有不错的口碑。
6、威尔胜。
Wilson（威尔胜）是美国著名运动品牌，是国际运动器材制造业的领导者之一，其产品是世界运动产品的焦点，并帮助越来越多的运动员在全球各级赛事中取得佳绩。
中国人最强的体育项目
咱就专讲乒乓球，乒乓球为什么叫国球，巴西足球为什么是国球，篮球是美国的国球，乒乓球是我国的国球，它究竟为什么是国球呢？这里头还有一段故事，大家都知道几十年前我国乒乓球界突出的代表人物叫荣国团，我见过荣国团，大个，长的细皮嫩肉的，五官清秀的小伙子，长的挺帅。那年好象是22岁，荣国团得了头一面金牌，成了世界冠军。哎呀，荣国团归国的时候，那机场上欢迎的是成千成万、锣鼓喧天。我们敬爱的周总理亲自到机场迎接，那哪是个普通的运动员，那就成了一个凯旋而归的英雄好汉。那个盛况一言难尽，报纸上、媒体上、画册上、街头巷尾到处贴的都是荣国团的宣传相片。捧着鲜花，小头特亮，特精神，为什么呢？因为替国争光，打荣国团开始，我们中国就对乒乓球产生了浓厚的兴趣。原来也有爱玩的，没怎么注意，唉，打那之后就形成了风气。不管是街道、机关、政府、单位，普通市民都喜欢乒乓球，有案子有场地行，没有场地怎么办呢？弄个小拍两个人就来回推。实在没有了，弄两块板弄两块砖，这就开始比赛，形成了一种浓厚的风气，我那个时候就那样。拈俩钱买个盾牌的乒乓球，那个球拍往书包里一放，到时候就开始打。荣国团说过一句明言：“人生能有几回搏！”这话说的多对呀，人这一辈子，能拼命几次。老百姓一想对，这个名言也流行开了，领导人也是那么一回事，能有几回搏。因此这乒乓球的精神就是拼搏进取精神激励国人，打那之后，乒乓球可是不得了，不仅遍地开花，而且每次什么世界大赛，这个大赛、那个大赛的冠军，都是咱们的。
你看这个人会犯红眼病，世界乒联也犯红眼病啊，这各国就有怨言了。那都是他的了，也没有咱的份了，那打得有什么劲呀！结果就提出百般的刁难，刁难咱们，咱也走了篮球艰难曲折的道路。举个例子说，现在的乒乓球教练蔡振华那个时候他正打球，那时候他年轻血气方刚，打的弧旋球，赛事绝轮！只要他一出场对方脑门都疼。这蔡教练，手里拿球拍，他削球的时候，速度不太一样，对方跟他一接手他就失球，只要对方接球就失手，对方球接不住，对方就连连失利，因此有人提出来了，那不行，姓蔡的球拍有毛病，应当修改，这两面的颜色要鲜明，这面是蓝的那面是红的，要这面是白的那面是绿的，得看清楚，估计咱们手里的球拍眼花缭乱，我们吃亏了这不公平。一说打的是竞技水平的高低，这不是无理要求吗？好吧，国际乒联，改了规定，球拍两面的颜色要鲜明，这下蔡振华吃力了不少，你的特长不一样。还有一样，我们发球的知识是有科学道理的，专检这球发出去，让我摸不着这球朝哪边转。都是侧身发球，因此这对方也提出这建议了，为什么呢？因为发球让人看不见，老拿身体挡着。谁知道他发的是什么球，这可不行，他赢了我们也不服气。国际乒联就琢磨，改吧，就又改了。说这玩意必须得公开，不许用身体挡着。你发的什么球让对方看的清清楚楚。原来比赛的时候，中国代表队往往拼搏得很好，一开局的时候不太顺手，打来打去、打去打来，转败为胜，我们有后劲。这外国运动员呀，又有意见了。说用21分争高低太多了，国际乒联又改了，把21分变成了11分，明显是对着中国乒乓球运动员来的。你不有后劲吗，我不给你机会，11分就结束战斗，你那后劲还没等施展呢，比赛就完了，你说这玩意坑人不坑人，你说这招是损是不损。不过你放心，有人愿意闹意气，参加那玩意干什么，窝火憋气我不干了，咱不能那么干。咱是乒乓球大国也是乒乓球王国，得有大国的风范。你怎么改我听你的不就得了。后来他们得寸进尺，他们又改了。怎么改，他又发现中国运动员打球打的太快了，目不暇接，为了这个，他改什么呢，把小球变成大球。大球份量大，欧美打起来适应。你中国人打的慢了，他们心理就觉得有底。这回把你记住了。你肯定不能发挥特长了，又改成了大球，种种刁难非同一般呀！可是我们不在乎，为什么？你改，不但我们听，我们还在基础上继续发扬光大。那以后我们还照样得冠军，遭殃还拿奖牌。
就说1988年到2000年四届奥运会一共产生16块金牌，我们中国独得13块，给他们剩了三块。怎么办呢，咱们吃肉也得让人喝点汤不是吗。另外还得提到一个人，就是邓亚萍。太清楚了，邓亚萍那还了得，女中的魁首，巾帼的英雄，乒坛的大将。就她一个人就获得奥运金牌4面。那可以说是在乒坛上拿的最多的一位。那邓亚萍平时老实巴交的。乐乐呵呵的，但是一上了比武台生龙活虎呀！一团的锐气，两眼放光，有那么一股豪气。心里过硬，气质过硬，堪称楷模。都得向人家学习，不然人家能成名吗？个还不高，体力也不是太好，为什么你能独得四面金牌。为什么成为世界风云人物，有一定的特长。刚才又出来好消息，女单冠军是张怡宁，北京姑娘张怡宁和朝鲜姑娘金香美争夺奥运单打乒乓球冠军争夺金牌，打得太激烈了，这两个人遇上了还一句话，上山虎遇上下山虎，云中龙遇上雾中龙，针尖对了麦芒，两个人都施展十八般绝艺，打得太激烈了，太扣人心弦了。
这运动员场上比赛不想别的，就是打胜对方夺得金牌，我要战胜。可咱们看球的人则不然，老百姓看球心里着急啊，我们的运动员要得了分，哈哈又拍桌子又跺脚，一看我们的运动员失手了，情绪非常激烈。有人血压升高，心脏病都发作，因为那玩意儿太刺激了，如果真有这两种病承受不了，您最好先别看，您腾出身子来听我说，等一会儿比得差不多了，您也听完了，再一看结果，百病不犯。
大运会的吉祥物是谁？
吉祥物“UU”是由深圳2011世界大运会会徽“欢乐的U”演变而成一张笑脸，同时，又具有“Universiade”的首写字母“U”的形态。
它打破了以往大运会吉祥物动物造型、写实风格的设计传统，展现出同会徽“欢乐的U”二者之间的血缘关系，使吉祥物——本届运动会会徽——国际大体联永久会徽呈现出一种基因传承，因而具有了共同的气质与外貌，形成一种血脉相连的家族关系。
它是年轻的、阳光的、时尚的、幻彩的、幽默的。能够体现深圳“青春之城”、“设计之都”的风范，符合当今世界的设计潮流，具有一定的前瞻性。
求收为答案 希望能帮到你