本文目录一览：
- 1、中小学课余体育训练工作的现状分析与改进，具体应该怎么做？
- 2、体育教学的调查与分析，一定要注意哪些问题？
- 3、从社会的发展和体育教学的特点看，当下学校教育的发展趋势是什么？
- 4、目前我国高校体育理论课教学存在的普遍问题是什么呢？
- 5、农村学校体育教学现状探微，有什么作用呢？
中小学课余体育训练工作的现状分析与改进，具体应该怎么做？
中小学课余体育训练作业的现状剖析与改进，具体应该怎么做？中小学课余体育训练作业的现状剖析与改进，具体应该怎么做？
1.加强和重视课外体育训练、全面提高学生体质
学校应加强课外体育活动的制度建设，制订年级、班级课外活动日程表，确保课外活动的时间、场地、学生、辅导教师落到实处，在开展课外活动中，应注重调动班主任参与体育运动的热情，充分发挥班主任在课外活动中带头兵的作用。开展丰富多彩各种类型体育竞赛活动，丰富校园文化生活，保证学生每天1小时体育锻炼时间，杜绝课外活动时间被挤占的现象。
2.加大经费投入，改善学校体育的基础设施条件
为学生提供规范、优质、丰富的体育器材，使学校体育教学物质条件合理有序地发展。同时，应继续鼓励与提倡农村地区学校尤其是农村小学自制一般教具与器材，如小学生自制毽子、跳绳、沙包等，保证农村学校体育教学、课外活动的基本需要。要因地制宜，开展具有乡土和民族传统项目的特色体育。从实际出发，充分利用当地的自然条件，展开民间传统体育项目，真正使农村贫困地区学生“人人享有体育卫生”教育。
3.全面提高体育教师的素质，建立合理的激励机制
加强对体育师资队伍规划和管理，确保体育教师队伍的数量足够，质量合格，分布合理。制订、完善有关体育教师培训的制度，加速体育师资培训的步伐，采取各种有效措施，提高体育师资的素质水平，使体育师资培训走上制度化、规范化的道路；对现职未达学历要求的教师进行有计划、有步骤、有层次的在职培训，加强对青年教师和农村兼职教师的培养和培训工作，以有力保证农村地区学校体育工作的正常开展。
体育教学的调查与分析，一定要注意哪些问题？
体育教学的调查与分析一定要注意设定调查对象的范围、以及分析归类中的政策性教学大纲环节，并且要重点掌握体育器材的可分配情况等问题。如果我做体育教学调查我会用运用政策资料法、问卷调查法、梳理统计法来进行调查，最后通过对数据进行分析，归纳出影响体育教学质量的主要原因，并针对教学现状提出了一些建议和对策。
一、体育教学的调查对象
体育教学主要针对的人群是学生和体育教师以及运动员，群体目标确定了就可以展开针对性地调查了。
二、文献资料法
文献资料法是通过查阅于体育教学调研相关的最新资料、期刊与光管的文献资料，结合实际情况进行相关的比较研究，这个适合对应做现状和政策性的调查。
三、问卷调查法
根据体育教学研究的需求制作体育教学（包括体育教学水平、体育场地器材、体育学习氛围等）相关的问答、问卷，然后结合针对的人群开展问卷调查，并统计归类。
四、梳理统计归类
问卷调查出来后，就要对调查问卷进行详细的归类和统计，并且做成体育教学调查数据统计表。这个过程中梳理是一项非常考验人耐心的工作。因为梳理对于最后的结果和分析是非常重要的。
五、分析归类
数据调查是为分析归类提供数据支撑，那么做分析需要注意以下5个方面的问题分析：
（1）、体育师资现状的分析；
（2）、体育器材现状分析情况；
（3）、体育教学大纲情况；
（4）、体育课的教学内容；
（5）、课外活动组织现状；
最后要根据分析结论结合实际情况，对这次体育教学做一个完整的总结，并且提出具有建设性的意见即可。
以上是我对做体育教学调查与分析的一些看法。大家怎么看呢？
从社会的发展和体育教学的特点看，当下学校教育的发展趋势是什么？
从社会的发展来看
（1） 社会发展需要高素质人才。科技现代化的快速发展减少了许多需要人工操作的繁重复杂的劳动。许多行业的自动化、电气化和信息化都需要高素质的人才来从事和完成。所谓高素质人才，首先要有健康的身体、敏捷的思维和渊博的知识，否则就不能适应现代化的需要。由此可见，拥有健康的身体是高素质人才的前提。
（2） 全民要树立终身体育的观念。现代社会科学技术的高速发展对智力的要求越来越高，对劳力的要求越来越低。随着人们脑力劳动的增加，大脑和身体的不平衡发展越来越明显，这在经济发达国家更加突出。然而，从学校体育的现状分析来看，对于学生来说，尤其是重智轻体的现象也比较严重。此外，由于生活的富裕和体力劳动的减少，各种“文明病”也随之产生，需要充分发挥学校体育教学的作用，使学生在在校期间接受正确的体育教育观念和体育锻炼能力的培养，让他们深刻理解体育运动的原理以及运动对人体的短期和长期影响，让他们意识到事业的成功取决于他们的身体健康。这是指将体育锻炼转化为自主学习的自愿行为，以实现终身体育的目标。
从体育教学的特点和有效性来看
体育教学是由教师和学生组成的双边活动。教师的示范和讲解将有目的、有计划、有系统地向学生传授专业知识和技术，使学生掌握技术和练习方法。教师和学生在有目的、有计划的指导下进行实践活动和练习，学生自觉学习和实践，使学生在掌握一定知识和技能的基础上提高认知能力和运用知识的能力。此外，在体育教学过程中，学生参与的实践活动是体育活动与心理活动的有机结合。它既具有体育锻炼的特点，又能陶冶学生的心理素质。
因此，在体育教学中，学生的心理和生理变化是复杂多样的，相互影响的。这是体育教学过程中技术教学、人格培养、思想教育和终身教育相互渗透、相互结合的复杂教育过程。体育教学的目标是根据教学过程的有效性来确定的。根据事物的本质特征和客观发展规律确定的事物的目的、任务和实施过程，按照事物的特点和规律进行安排后，通过并达到更令人满意的预期效果。因此，在确立体育教学目标时，必须明确体育教学的特点和有效性，并以此作为理解和确立体育教学目标的重要依据。
目前我国高校体育理论课教学存在的普遍问题是什么呢？
高校体育理论课教学内容较为庞杂，包括体育锻炼的基本知识、竞技运动项目的技术分析和技术要求、竞技过程中的裁判规则和裁判法、体育锻炼与学生德育发展的关系、体育锻炼的重要意义、体育理论课程的重要价值、任务、作用以及体育理论课教学目标、目的等内容。
从理论上而言，体育理论课内容对学生了解体育理论知识，提高体育理论素养，增强体育锻炼意识，深入理解体育理论与体育内容的关系，体会体育理论对人生发展的影响，以及通过体育理论知识认识体育竞技要素，加强竞技精神等方面具有积极影响。从教学实际情况来看，却因课时限制、教师自身体育素养和能力不足等导致高校体育理论课无法发挥其价值和重要意义。
理论教学与实践教学分离，教学内容安排存在随机性，抑制体育教学效率的提高。体育运动受天气影响较大，雨雪、风暴等因素都会直接影响体育课的教学进度。在强雨雪、风暴等天气中，户外体育课程往往要改为室内理论教学，导致体育课程的内容安排处于较为松散、无序的状况中。
体育教师直接掌握课程内容的安排，课程内容安排存在随机性，体育教学内容的前后关联、理论课与运动项目的教学关系并不密切，即便一段时间不参加体育教学，也不会像其他文化课一样体现出较为明显的差异，学生不会因为没有参加体育课的学习感受到强烈的落差。
教学内容安排的随机性、教学形式的随机转换、体育理论与体育实践的分离导致体育理论课处于可有可无的尴尬境地，严重影响了学生对体育锻炼、体育运动及体育课程重要意义的认识，致使高校体育理论课的积极价值与作用受到严重抑制。
教学形式较为单一，呈现出固化形态，无论是教师还是学生都更为重视体育运动项目或体育运动内容，对于体育理论课，往往因其与实际生活有一定距离，不能立竿见影看到理论在实际生活中的重要作用而备受轻视，进一步造成体育理论课教学形式的单一，不能激发学生体育理论学习的积极性。
农村学校体育教学现状探微，有什么作用呢？
引言：体育课变得越来越重要了，而且国家也发布了很多的措施来让全民运动，同样也让很多学校纷纷开始正式起体育课。而体育课在之前一直都不太受到重视，有一些学校甚至都没有体育课，尤其是在农村的一些学校说。而农村学校体育教学现状探微，也是有很大的作用的。
一、监督学校的体育课安排
在之前体育课在学校里的关注度都不是非常的高，有的农村学校甚至都没有体育课，所以那些孩子的体质看起来也非常的弱，甚至一些孩子脸色都发白，并且对一些运动都不是非常的了解。而通过农村学校体育教学现状探微，能够监督这些学校的体育课安排了，如果有学校没有安排体育课的话，也很容易会被发现，不过有人监督的话，这些学校也会非常自觉的去安排一些体育设施，并且安排体育课让学生能够在体育课更好的学习一些运动知识。
二、会让农村学校教育体制更加完善
在农村的一些学校很多学生都不是非常喜欢做运动，因为他们没有健全的体育设施，即使有那个心情，但是也没有足够的基本条件来让他们去做运动。同样的学生对于体育知识方面都不是太了解，通过农村学校体育教学现状探微，也能让这些学校更加重视体育课，从而教授学生更多的体育知识内容。
三、了解农村学校体育缺陷
在一些农村学校，体育设施确实都是比较残破的，甚至有的几乎都没有体育设施，连跑步的操场都是普通的水泥地。这种情况也是不利于孩子们锻炼身体的。所以相关部门应该也给佳佳学校多引进一些先进的体育教材；而且也要配备相应的体育教师，这样的话能够让学生接受更专业的体育知识。