本文目录一览：
- 1、2.何为体育功能?试分析体育生活化、社会化、终身化的发展趋势？
- 2、何为体育功能是分析体育生活化，社会化，终身化的发展趋势？
- 3、简述体育生活化的表现形式
- 4、体育的本质功能，都受哪些因素影响？
- 5、你如何理解体育生活化,生活体育化
2.何为体育功能?试分析体育生活化、社会化、终身化的发展趋势？
体育功能主要指体育对个体和社会所能发挥的作用和效能。关键在于以人为本，能满足人们的需要。
社会发展需要高素质的人才，人才的成长需要有良好的育人环境。一是社会需求，社会呼唤体育，体育社会化是发展趋势；二是个体人才素质发展的需求。
体育之所以能深深的植根于人们的生活之中，并伴随终生，关键在于以人为本，能满足人们的需要，从人们健康的角度来看是如此，从社会稳定、发展的角度亦然。这就是体育的魅力所在，也是新世纪体育生活化、社会化、终身化的趋势。
扩展资料：
实现体育生活化、社会化、终身化的发展趋势
1、素质教育在体育教学中的溶入。
教学是学校的中心工作，各项工作都是紧紧围绕着这一工作进行的。教学环节是推进素质。教育的最佳切入点，教育思想的更新、教学计划的灵活、教学目标的可行、教学内容的实效、教学方法简洁与新颖、考试标准综合性、考试方法严谨性，是体育素质教育溶入、实施的体现。
2、素质教育在课外体育活动中的溶人。
课外体育活动是教学的补充，体育教学是以运动技能为主要形式的实践活动，运动技能的形成是经过分化、泛化、自动化阶段，为实现运动技能的提高，在课外体育活动中溶入素质教育是不可缺少的。它能使个体需要得到自由发展，又能实现课内外的互相补充作用。
何为体育功能是分析体育生活化，社会化，终身化的发展趋势？
高校体育是人们进行体育实践与身体教育的重要过程，是人们进行终身锻炼的基础阶段，是终身体育的一个重要环节，是培养个体终身体育意识、提高终身体育能力的重要时期，在整个终身体育教育系统中具有重要的地位。
因此高校体育教育是学生终身体育习惯养成的一个最关键时期。树立终身体育的教学观念，从高校体育课程学习中开始培养终身体育的学习意识，对于培养学生今后从事体育教学、形成终身体育观念具有重要的作用。
我国颁布实施的《全民健身计划纲要》明确指出，要以青少年的体育锻炼为重点，并且以提高国民的身体素质为目标，从而促成全民健身计划的进行。高校体育教学的重点是以培养学生的体育知识和技能，以及培养学生的体育兴趣和意识为主。
终身体育教学观念的运用，有助于学校体育改革的创新发展，对于促进学生身心的全面发展具有重要的作用。因而，高校体育教学应该利用终身体育的教育思想来指导我国高校体育的生活化发展，才能让学生更加适应社会发展的需要。
扩展资料：
注意事项：
1、注意做好运动前的准备活动：做好运动前的准备活动是很重要的，这样可以防治运动中出现拉伤，崴脚的情况。
2、运动时要准备好一个水杯：运动时身体大量消耗水分和热量，所以要准备好水杯，运动间隙可以喝，及时补充水分，最好是淡盐水。
3、运动的时间控制：运动常常人们有一个错误的概念：运动时间越长越好。其实是错误的，运动的时间最好控制在20-50分钟内为最佳。所以注意运动的时间控制，否则会使肌肉酸痛。
参考资料来源：百度百科-体育功能
参考资料来源：百度百科-体育生活化
参考资料来源：百度百科-体育社会化
参考资料来源：百度百科-高等教育终身化
简述体育生活化的表现形式
体育生活化问题的探讨 1.前言 社会和经济高速发展的今天在衣食住行等物质需要得到满足的基础上人们的生活领域不断扩大生活质量不断提高体育作为一种社会行为。
体育的本质功能，都受哪些因素影响？
1、体育的大众化本质。体育的大众化是现代体育的社会性十分突出的表征。大众化亦即人人化，说明其活动的普及化程度极高，达到了不分性别、年龄和社会阶层，人人参与的社会状态。应该强调的是，体育的大众化表征并不是从它诞生的时候就自带的一种特征。那些本质上根本就没有社会阶层差异的活动，如体育运动，便以十分迅速的方式向社会各阶层滋生蔓延，成为了这个世界中最具大众性的社会活动。从本质上讲，体育的大众化发展就是消除社会差异。
2、体育的生活化本质。生活化是现代体育的社会性表征的一个重要方面。体育源于生活，并在社会生活中演变和发展。但这并不意味着体育的生活化。体育的生活化意味着体育如同吃饭睡觉那样，成为这个社会中每一个人日常生活必不可少的组成部分。体育的生活化以大众化为前提条件，也就是说，体育必须作为日常生活的一个内容纳入广大民众的需要范畴。
3、体育不仅是"育体"的一种身体文化，还是教育的一种。既是教育就不能不考虑“培养全面发展的人”这一教育目的。体育在培养全面发展的人的过程中重在"育体" ，德育和智育则重在"育心"。这种"身心统-观"与其说是教育者的主观要求，不如说是学生健康发展的客观需要。由于“全面发展的人”指的主要就是“身心全面发展的人”而体育又是全面发展的教育的组成部分，因此，体育还必须考虑它与全面发展的教育的协同性和一致性的问题。解决这一问题的重要渠道之一就是要注重发挥体育的衍生功能。
4、体育的本质对学校体育教育发挥体育的社会作用的意义。学校是学生进行健康教育和接受体育知识及技能的场所。现在，学校体育教育与学生的终生教育结合在一起，使学生形成健康的生活方式，走向工作之后能够把自己在学校中所学的知识和技能为自身的健康服务。
你如何理解体育生活化,生活体育化
在阐明体育生活化内涵的基础上,指出体育生活化是顺应时代发展的世界性历史过程,体育的后现代发展不能取代现代化发展的必然性历史阶段。