本文目录一览：
- 1、浅谈乡镇小学如何开展大课间活动，你的看法是什么？
- 2、教育部：中小学每天30分钟大课间体育活动。学生时代的你喜欢体育活动吗？
- 3、如何有效利用小学体育大课间活动
- 4、中小学体育大课间融入体育舞蹈的可行性是什么？
- 5、什么是大课间体育活动
浅谈乡镇小学如何开展大课间活动，你的看法是什么？
农村中小学是中国体育发展的基础，也是提高整个国民体育水平的主要阵地，而大课间活动是在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。与传统课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有着明显的实效。为了进一步保障学生身体健康发展，结合农村中小学的实际，组织了大课间阳光体育活动的课程，并进行了农村中小学大课间体育活动的实施探究，对农村中小学体育大课间活动中存在的问题提出了解决对策，为农村中小学体育拓展教学提供了新的思路，使体育大课间活动在农村中小学有效地进行。
“大课间”体育活动是传统课间操的改革与创新，是一种新的组织形式。不但对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生的身心健康有明显的实效。是提高学生健康水平的有力手段，也是推进素质教育的重要举措。“健康第一”是新世纪学校教育的指导思想，“快乐、主动、健康、发展”已经成为学校体育教育的目标和任务。随着近年来素质教育思想的提出，《体育与健康课程标准》的颁布与实施，一些基层学校为了响应潮流的趋势，纷纷开展了“大课间体育活动"，但是在实施的过程中，总有这样那样的事情阻碍了它的向前发展，使之走在形式上，没有得到实质性的改变。面对眼前的困难，作为体育教师的我们,应该采取相应的办法使之向健康、积极的方面发展，使“快乐的大课间体育活动”真正落实到每一位学生身上。
传统的课间操是当前农村普通课间体育活动的主要形式，开展大课间体育活动以及组织游戏、球类活动等其他形式的课间体育活动的学校很少，有的学校课间操就让学生自己在操场玩一玩就够了，甚至有的学校取消了课间活动，被老师关在教师做作业，这些传统课间体育活动安排存在以下问题:大课间活动存在枯燥无味的问题。千篇一律的课间操形式容易使学生产生厌倦情绪，年复一年的同一音乐和机械重复动作，严重影响了兴趣，不仅起不到应有的锻炼效果，而且还会养成应付了事的不良作风。
教育部：中小学每天30分钟大课间体育活动。学生时代的你喜欢体育活动吗？
也许对于很多人来说，我们都会有自己的高中时代，同时也会有自己美好的学习与生活，有的时候真的觉得很烦躁，但是现在回想起来，那一段时光真的非常美好，非常的快乐。教育部表示，中小学每天三十分钟大课间体育活动，学生时代的我并不喜欢，体育活动，因为我不适合运动，同时也觉得非常的讨厌。
一、教育部表示，中小学每天30分钟大课间体育活动
可能在自己生活当中，我们都会有自己的生活经历，有的时候我们觉得做学生真的非常无忧无虑，非常的快乐，那段时光真的很令人难忘。
当我们看到教育部表示中小学每天30分钟大课间体育活动，对于我来说，在我所经历过的中小学时期，那个时候我们也会有大课间活动，但是我并不喜欢大课间活动，因为我觉得很热，在我所生活的城市，真的超级热。
二、对于我来说，中学时代并不喜欢大课间体育活动
可能在我们生活当中，我们都会有自己的生活方式，同时也会有自己的生活态度，每一个人经历过的学生时期，也许都是很美好的，但是对于我来说，我也有不喜欢的东西。
我记得那会儿我们的中学有着大课间活动，那时候真的很不喜欢大课间体育活动，因为太热了，当我们出去进行体育活动，回来之后都是满身的大汗，而且在教室里面没有空调，没有风扇就会很热，所以我不喜欢。
可能每一个人的学生时代都是值得回忆的，因为那段时间对于我们来说都很难忘吧。也许在自己学生时代都会有自己特别喜欢的事情，同时也会有你不喜欢的事情，对于中学时代时候的我并不喜欢大课间体育活动，因为实在是太热了。
如何有效利用小学体育大课间活动
大课间体育活动是利用课与课之间的间隔时间组织的体育活动，一般安排在上午的第二节课后，时间在30分钟左右。大课间体育活动是落实学生每天锻炼一小时的重要保障，是开展“阳光体育活动”的重要组成部分。学生参与到大课间体育活动中来，可以锻炼身体，练习技能，愉悦身心，放松心情，消除疲劳等，可以说大课间体育活动对学生的健康成长益处多多。这个学期，学校进行了大课间体育活动改革，取得了比较好的效果。下面把本校大课间体育活动中一些好的经验做一总结，并且对一些问题做进一步的思考，拙以成文，寄以此文能够起到抛砖引玉的作用，有更多的体育人参与到此研究中来，群策群力，为合理有效的开展大课间体育活动献计，让大课间体育活动真正落到实处，发挥其应有的价值。 一、召开全体师生动员会，明确要求 大课间体育活动要想有序、有效的开展仅仅依靠体育教师的热情是远远不够的，还必须得依靠学校的行政干预。一般学校都有分管德育工作的校长，在学期初的时候，利用开学典礼的机会，需要分管德育工作的校长在全校的师生面前强调大课间体育活动的重要性、强制性，提出具体的要求。 1、为了保证大课间体育活动的时间性、统一性，任何教师不得拖堂，肆意占用大课间时间。大课间音乐一响，所有学生必须走出教室，快速、整齐、有序的到达活动地点。对一些意识淡薄、违规的教师，学生有权监督举报，德育处要与其沟通，必要时要通报批评。 2、班主任全程负责本班级的大课间体育活动，明确自己是本班级大课间体育活动的直接组织者、领导者，必须全面配合体育教师的指挥、安排工作，班级的大课间体育活动情况直接与自己的津贴相挂钩。 二、与班主任和睦相处，争取他们的全力支持 【案例1】 在一次大课间体育活动跳绳单元中，有一个班级的班主任因事不在，这个班级的学生在活动中出现了混乱场面，有的学生不按照队形站位，导致同学间绳子相互干扰，有的学生站在一旁成为闲观者，聊天、打闹，体育教师喇叭点名指挥，效果也微乎其微，只能管片刻时间。再看看相邻的班级，学生在班主任的组织下有序、有效的活动着，班级间形成了强烈的反差。 从案例1可以看到，班主任在大课间体育活动中起到很好的“威慑”作用，班主任是体育教师的有力助手，是大课间体育活动不可或缺的组织者。从某种程度上来讲，班主任是本班学生日常生活学习的直接管理者，他们在本班学生面前有天然的的威慑力，学生对班主任都有本能的“畏惧三分”。班主任来组织本班学生的大课间体育活动再恰当不过了，将会起到事半功倍的效果。所以，体育教师要和班主任和睦相处，谦虚的向他们征求大课间体育活动建议，及时告知他们大课间体育活动的方案，便于他们的临场组织。 三、培养体育骨干 大课间体育活动中能够得到班主任的支持，可谓已经成功了。但是，大课间体育活动是室外的、开放性的的身体活动，不同于学生在班级内上文化课，要想达到完美的效果，必须还得需要助手，学生体育骨干就是需求的人选。体育老师可以把体育课上的学生骨干直接抽出，进行相应的培训，提高他们的业务能力，使他们在大课间体育活动中更好的配合体育老师、班主任的工作。为了提高体育骨干的工作积极性，要对他们的工作给予及时的肯定，定期评选出“优秀体育骨干”，在全校师生面前进行颁奖表彰。 四、组织快速进（退）场，保证安全 大课间体育活动是一个全校性的活动，如何保证全校来自不同年级、班级、教学楼的众多学生快速有序进（退）场的安全性，是一个现实的重要事情。为了保证大课间体育活动有足够的活动时间，学校要求各班级学生必须在五分钟之内进（退）场完毕，从实践来看完全可行，并且没有发生一起安全事故，具体做法是：根据班级分布情况，规定各班级的行动路线、先后顺序；各班级学生在体育委员的带领下，从走出教室开始以两路纵队到达指定地点（退场形式一样），中途不得擅自离队。 五、解决场地、器材短缺问题 由于学校体育活动场地、器材的有限，而学生人数又比较众多，两者形成了矛盾，如何解决这一矛盾成为组织好大课间体育活动的关键。这就要求体育老师主动起来，根据大课间体育活动主题，合理运用校园内一切可以利用的场地、器材，必要时要创造性开展工作来解决这一难题，例如跑操单元，先安排好各个班级的位置，使整个操场、校园内的道路全部站着学生，利用喇叭同步指挥，所有班级同时起动，可以有效的提高场地利用率，增加活动时间。再例如跳绳单元，学校是没有这么多跳绳的，而跳绳的价格又不贵，并且容易携带，可以让学生自己每人准备一根绳子。
中小学体育大课间融入体育舞蹈的可行性是什么？
学校在体育大课间融入体育舞蹈这一措施非常的可行，改变了平时体育课程的枯燥，不需要再做过于专业性的动作，使体育课程变得轻松有趣，孩子乐于参与其中。
一，中小学体育大课间融入体育舞蹈的可行性
（1）从体育舞蹈的作用来分析，可以得出体育舞蹈有利于锻炼肌肉，促进孩子骨骼的发展，可以帮助矫正因为日常不规范的写作姿势而造成的驼背、高低肩、脖子前伸等问题，通过对身体姿态的改变还可以提高孩子的气质，让孩子变得优雅大方，并且体育舞蹈增加了孩子的运动时间，随着生活水平的提高，人们的日常饮食质量也得到了提高，有些孩子会有营养过剩，通过在学校参与的体育舞蹈，体重会得到一定程度的下降，身体素质得到提高，使孩子更加健康充满朝气。而且体育舞蹈进行时需要优美的音乐配合，优美的音乐可以让孩子身心愉悦陶冶情操，不同的音乐对人起到的作用不同，在欢快的音乐下孩子身心愉悦，在体育舞蹈结束后，可以更加精力充沛地参与到学习中。
（2）总之合适的体育舞蹈可以提高孩子的身体素质，对体育锻炼的兴趣更加浓厚，从而有助于养成良好的锻炼习惯。根据我国的教学特点，学生在初级学习阶段主要通过模仿来学习新知识，通过模仿老师的动作，做题步骤，解题思路进行新知识的学习。在体育舞蹈的教学过程中，就是需要孩子不断地去模仿示范老师的动作进行学习。在相关的实验中，实验结果表明孩子的模仿能力可以通过不断的练习得到提高，大脑的认知来带动身体肢体去模仿并熟悉。通过模仿不同的动作，长此以往便会养成习惯，大脑中控制模仿的神经得到锻炼。孩子通过不断地锻炼，不断地累积所得的经验来提高自己的模仿能力。所以说，体育舞蹈的教学可以提高孩子的模仿能力。
二，中小学体育大课间融入体育舞蹈的可行性总结
总之，在大课间融入体育舞蹈，可以缓解孩子上课的疲劳，在接下来的课程中恢复活力，集中精神进行学习。素质教育发展的背景下，要紧跟潮流，新要求在促进孩子的发展同样在促进着学校与教师的进一步发展和进步，增强学校的竞争力让未来的发展前景更加广阔。体育舞蹈促进孩子的综合素质的全面发展，不仅要学习还要有一个好身体，总之，要坚持贯彻落实新课标的新要求。
什么是大课间体育活动
大课间体育活动是中小学的第二节课和第三节课会有半个小时的休息时间。
新形式下的大课间体育活动，是一种打破传统的体育课间形式，采用多种活动形式。让学生们身体的各个部位都得到了充分的锻炼，让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，尽情地享受生活、享受快乐。
把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去。“阳光体育”给学生们带来了运动的快乐，能够在运动中找到自信、得到满足。在学校体育工作中的作用和意义是巨大的。
中小学大课间的内容可包含体操、舞蹈、身体素质练习、趣味游戏、特色活动、球类活动等六大类。各校阳光体育大课间活动形式要多种多样，内容的安排要按照当地和学校的实际以及季节、气候的情况确定，要符合学生的性别、年龄、生理、心理特点，符合学生的认知规律。