本文目录一览：
- 1、郭士强首战老东家，师徒对战，郭士强会怎么想？
- 2、幼儿园师徒结对活动记录内容怎么写？
- 3、综合实践活动主题实施案例
- 4、一名体育教师日常的工作内容有哪些？
- 5、体育老师的师徒结对活动记录表
- 6、如何搞好学校体育工作
郭士强首战老东家，师徒对战，郭士强会怎么想？
新东家和老东家的初次碰面
CBA上演一场焦点战，这个季度郭士强首次率领广州队遇上老东家辽宁队。最后，比赛结果广州队不敌辽宁队，以82：117的大差距比分不胜辽宁队落败。
此前，郭士强在赛前接受采访时表示非常熟悉辽宁队，和“老东家”的这场比赛将抱着学习的心态，郭艾伦还带领辽宁队队员集体到广州队席向郭士强问好。
赛前两队其乐融融的情景还历历在目，赛场上的辽宁队和广州队一改赛前的状态对于赢家的称号“虎视眈眈”。开场后两队展开真刀真枪的较量，广州队在前两节就格落后13分，到了第三节时又再次落后19分，比赛结果显而易见。在这场比赛上，来自辽宁队的从明晨投进10计三分球掌握30分，10计三分球的成绩，追平了辽宁队史上球员单场命中三分的记录。最后，广州队不敌辽宁队，辽宁赢得比赛。
新老东家的会面，如此熟悉的老东家赢得比赛，也使得许多球迷好奇起郭士强此刻的心情。在接受媒体采访时郭士强心情似乎没有受到影响，情绪十分平淡的对比赛结果进行回应。赛后接受媒体采访时他承认做为教练首打辽宁队的心情确实比较复杂，曾经带领辽宁队的球员们经历太多的“生死大战”，感情非常的深厚。尽管如此，做为对手后就算有再深的情感，在赛场上依旧要据有职业精神。
对于今天广州队不敌辽宁队，他坦言自己刚接手广州队仅有两个半月的时间。在他看老现在的广州队有点儿像当初刚接手的辽宁队，广州队里现在的李炎哲就像是15年前的韩德君。在他看来广州队目前最紧要的事情就是要抓好训练，年轻的球员仍旧需要学习很多东西，需要从基础进行提高。
从郭士强的回应和坦然的态度可以看出来，郭士强对于这个比赛结果还是可以接受的。新老东家在球场上会面依旧秉持专业的体育精神和职业精神，对广州队未来的发展也同样抱有很高的期待值。
曾经的教练面对曾经的球员有着如此平淡而又复杂的情感，那么辽宁队的球员面对情感深厚的教练又是怎样的情感呢？杨鸣知做为郭士强得意的“弟子”在接受媒体采访时，他直言在赛场上面对“恩师”的情绪非常复杂，他认为辽宁队能有今天的成绩，郭士强功不可没。做为后辈会一直学习郭士强对训练的专研态度和敬业的精神。
幼儿园师徒结对活动记录内容怎么写？
师徒结对活动记录内容需要写结对教师，活动地点，活动时间，活动方式，活动内容，交流谈谈，以及活动整个过程的记录，老师的指导思想等内容。通过与某老师的交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的起点，没有反思就没有突破和发展。
它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。
但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。
在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中端正态度是第一位的。
听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。
因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕活动目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我们交流，使我在活动上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
在师傅的指导下，我进行了第一次的体育教育活动，可以说捏了一把汗，因为对活动的控制，环节的设置，幼儿的反应，我都心里没底，不知道会怎么样，活动结束后，师傅给予了我更多的是鼓励，让我对自己有信心，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改。
要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果。
综合实践活动主题实施案例
人生设计从现在开始
——关于高中生及大学生自我人生规划问题的社会调查
一、调查研究背景
1.调查研究的目的和意义
当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。要想在人生这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，必须事先规划好自己的生涯。先做好人生规划，有了清晰的认识和明确的目标之后再付诸实践，这样的效果要好得多，也更科学，更经济。
古语言，“凡事预则立，不预则废”；俗话说，“磨刀不误砍柴工”都说明了这个道理。因此作为新世纪的高中生与即将走向社会的大学生，做好自我人生规划是十分必要的。
对于大学生而言，人生规划的意义不言而喻。通过事先的人生规划，确定其最佳的奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，按照长期性、挑战性、清晰性、可行性、适时性、适应性、持续性的原则，为自己定下事业大计，筹划未来，使大学生在毕业后顺利进入职场，实现自己的梦想。
而对于高中生，不少人专注于学习而没有对自己的人生做出过规划，这是不科学的。其实，做生涯规划最合适的时间便是高中时代，因为这时人的个性已基本形成，马上面临的高考是决定一生的重要因素，高考实际上就是对未来职业的第一次定位，在职业定位之前，进行相关的测评，然后以此为据，做出职业生涯规划，再根据规划选定高考专业，这是最佳方案。相应的，做出全面的人生规划为顺利适应大学生活乃至社会生活都起到关键的作用。
2.调查内容的基本概念解释
人生规划主要包括职业生涯规划、学习发展规划、身心健康规划、生活管理规划及素质拓展规划五个方面。
职业生涯规划是指在对过去成长背景、目前资源条件和将来可能路径的自身主观和环境客观综合分析的基础上，合理拟定自己的职业生涯目标，为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育、工作计划，按照一定时间安排，采取行动以实现职业生涯目标的一个有机逐步展开的过程。
学习发展规划是根据个人自身情况，树立明确的学习目标，形成适合自己的学习方法并科学安排学习任务，以达到事半功倍的效果。
身心健康规划包括身体健康和心理健康两个方面，它需要我们正确认识自己的身体健康及心理状况，通过自我努力提高身心素质。
生活管理规划包括时间规划、理财规划和情感规划。而素质拓展规划则容纳了思想政治道德素质、科学素质、人文素质、身心素质、实践素质和创新素质的内容。
二、方法与步骤
此次调查针对高中生及大学生，分为公共场所问卷调查与网上问卷调查两个方式。 公共场所共发放问卷50份，收回50份，有效回收率100%。网上共发放问卷200份，收回86份，有效回收率43%。合计有效问卷136份，有效回收率54.4%。调查对象中高中生79人，占58.1%；大学生57人，占41.9%。
三、调查结果分析
1.缺乏规划意识，思想准备不足
选择职业方向，拓展自身素质，确定未来的生活道路，是高中及大学时期生活的一个重要任务。然而调查表明，目前高中学生基本没有接受生涯规划教育，对自己的将来较为渺茫，相当部分学生在面临人生重要选择的时候，认识不足，准备不足。在回答“文理分科”的问题时，选择“目标明确”的尽占35%，其余65%。
表1-1 文理分科时你的态度（高中生部分）
态度
人数
百分比
目标明确
28
35.4%
有一点拿不准
49
62.0%
十分困惑
2
2.5%
总计
79
100%
而在回答“将来所上的大学和专业”问题上，有明确目标的只有21.5%，近一半的高中生则处在徘徊的境地。
表1-2 将来打算上的大学及专业（高中生部分）
态度
人数
百分比
明确
17
21.5%
模糊
27
34.2%
不知道
35
44.3%
总计
79
100%
调查高中生的同时，我发现对于高中时期是否进行了合理的人生规划对于大学生而言有很大的影响。在回答“是否满意现在所学的专业”时，回答“满意”的大学生仅有14.1%，对自己所学专业的满意程度关系到在这一专业上投入的热情，更关系到将来的职业发展。如果在高中时期就有了人生规划的话，个人的发展定位更加准确，在选择高考志愿时更加理智与科学，那么今后的学习道路就会更加顺利。
表1-3 是否满意现在所学的专业(大学生部分)
态度
人数
百分比
满意
8
14.1%
一般
46
80.7%
不满意
3
5.2%
总计
57
100%
2.学习能力有待提高，身心健康更需关注
学习是学生最重要的职责与使命。高中与大学是相当成熟的阶段，学习要求、学习内容、学习方法上都有了许多变化。不再依赖老师、全面的综合素质、联系实际解决问题、深层次的理解、创造性的思维等都需要我们做好学习上的准备与规划。在“学习自主性”问题上，仍有为数不少的同学缺少自己的方法，仅按老师说的做。
表1-4 学习自主性
学习自主性
人数
百分比
仅按老师说的做
60
44.1
大部分由自己安排
55
40.4
不愿意主动学习
21
15.4
合计
136
100%
而在“制定学习计划”这一问题上，缺乏学习计划及执行力成为了现如今学生的普遍问题。
表1-5 学习计划及执行力
计划及执行力
人数
百分比
计划详细严格执行
16
11.8%
有计划但不太执行
103
75.7%
从不制定计划
17
12.5%
合计
136
100%
身体是革命的本钱，高中生要挤过千军万马的独木桥，大学生在大学校园则存在生活环境、心理环境和学习环境的转变和适应。因而调整自己的身心素质才能不断迎接新的挑战。那么，当代学生的身心健康如何呢？在“世界卫生组织的健康标准”上，健康状况很好的仅占16.2%，而大多数人的健康状况则并不良好。
表1-6 世界卫生组织的健康标准，你符合的项数
符合项数
人数
百分比
五项以下
27
19.9%
六到十项
87
64.0%
十项以上
22
16.2%
合计
136
100%
其中，在回答“进行体育锻炼”的问题上，能够做到“每天锻炼一小时”这一要求的仅占。
表1-7 锻炼频率
频率
人数
百分比
每天
9
6.6%
一周一两次
86
63.2%
几周一次
23
16.9%
其他
18
13.2%
合计
136
100%
3.生活不够科学，没有条理
高中生、大学生需要合理的时间观、理财观和情感观。有了正确的时间观，你会游刃有余的安排生活；有了正确的理财观，你会量体裁衣，适度消费；有了正确的情感观，你会收获亲情、友情和爱情。为了让所有事情都在规定时间内按质按量完成，我们需要在行动之前制定一份详细的时间计划。在实际生活中，懂得科学管理自己的生活，最有意义地、最大限度地利用自己的时间的人却很少。
表1-8 你有科学的进度时间表和较高的做事效率
答案
人数
百分比
是
13
9.6%
马马虎虎
85
62.5%
不是
38
28.0%
合计
136
100%
而在消费问题上，绝大多数学生都能做到月有盈余（约占88.6%），合理储蓄（约占79.1%）。
4.素质没有从学校教育转变为自我提高
面对日益激烈的竞争和逐渐饱和的人才市场，不断充实自我，提高自身个方面素质，是我们唯一的出路。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，外部给我们的发展空间是广泛的，素质的提高很大程度上需要我们根据自身情况进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。但是，现在许多学生对素质拓展并没有清晰的认识，更谈不上合理的规划，以为素质拓展是学校家长须操心的问题。以“社会实践、社团活动”问题为例，各个学校都会在寒暑假开展各式各样的素质实践活动，调查表明大多数学生不是想办法逃避，就是简单应付，几乎没有认识到社会实践对我们今后发展、走向社会的重要性。
表1-9 参加社会实践和社团活动方面
积极性
人数
百分比
非常积极，乐意去做
10
7.4%
积极性一般
31
22.8%
完成任务就行
42
30.9%
能不做就不做
53
39.1%
合计
136
100%
5.长远规划明显不足
高中生面临高考，大学生面临求职，那么今后几年自己会做些什么，需要哪些准备，是一个值得深思的问题。那么有多少人对自己有所设定呢？在回答“已经确定了未来多少年的发展目标”时，从未计划过的占36%，而有较长远计划的占11% 。
表2-1 已经确定了未来多少年的发展目标
规划年数
人数
百分比
从未计划过
49
36.0%
近一两年
72
53.0%
五年之内
15
11.0%
总计
136
100%
四、结论
1.高中生现在是有能力并有必要规划好自己的人生的
高中生自我意识高度发展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。因而高中生进行自我人生规划是可能的。就高中生心理特征而言，高中生较成熟而仍不稳定，善于吸收知识而受用，容易更改矫正与成长，需要经验逐渐成熟。缺乏经验，但是喜欢吸收知识并去运用，富有潜在的发展能力。因而在高中阶段进行自我人生规划也是非常恰当及必要的。
调查结果表明，高中生的人生目标很不清晰，对自身的个性特质、现在与潜在的资源优势的认识很不到位，所以没有办法对自己的价值进行定位并使其持续增值。也没有办法在现在的学习生活中做到事半功倍。进行自我思索与评价，确定目标和路线，继而实施策略，是高中生现在迫切需要解决的问题。
2.大学生重心不合理，规划仍需深入
大学生相对高中生而言更加成熟与理智。他们没有高考的压力，学习更加自由，发展舞台更加宽阔。但是大学生面临校园与社会的衔接，需要有前瞻与实际相结合的目标定位，搜索发现新的或有潜力的职业机会。在大学生活中不断增强自己的竞争力，为走进社会打好基础。
调查结果显示，部分大学生还没有走出一味学习的圈子，部分大学生则因为高考结束便将重心放在上网娱乐购物上。在我进行这次调查的过程中，许多大学生因不愿耽误网上游戏时间而拒绝接受调查，更有甚者宁可无聊也不愿认真思考一下自己的人生发展，将我的调查看作是笑话。在国外大学生已经开始打工赚钱实现梦想的时候，国内大学生却连对未来的思考都还没有进行，这种对比是我们不愿意见到却不得不承认的。
3.规划需要行动保证
成功就是事先树立的，有价值的目标被循序渐进地变为现实的过程，这一过程因平衡而得以坚固，因信念而具有意义。人生规划则是实现成功的需要。它不是客观的逼迫而是主观的要求，只要自己认识到了这一点，你的人生规划才有存在的意义。规划是一种方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，再好的规划也是纸上谈兵。
五、附录
1.参考文献
《社会调查理论与方法》、《大学创新教育与创新人才的培养》、《把握你的职业发展方向》、《大学生素质拓展计划理论与实践》、《高中生心理教育》、《美国高中教育》
2.凋查问卷
人生设计从现在开始——关于高中生、大学生自我人生规划问题的社会调查
调查问卷部分
职业生涯规划
大学生：
1，在填报高考志愿时，你考虑过将来的职业问题吗？ A仔细规划过 B考虑过 C有考虑过
2，你满意现在所学的专业么？ A满意 B一般 C不满意
3，通过气质性格能力等各方面，你知道自己适合的职业么？A明确 B模糊 C不知道
4，你了解自己现在在职业方面已具备的条件和所欠缺的条件吗？A明确 B模糊 C不知道
5，你对职业前景有多了解？A清楚地了解 B知道一点 C不知道
6，你已经确定了未来多少年的发展目标和路线？A近一两年 B五年之内 C从没计划过
高中生：
1，在文理分科时，你有过困惑么？A十分困惑 B有一点拿不准 C很明确
2，你明确自己将来上哪所大学和哪种专业么？A明确 B模糊 C不知道
3，在填报高考志愿时，你会考虑将来的职业问题吗？ A会仔细规划 B会考虑 C不必考虑
4，你对未来从事的职业有明确的方向么？A明确 B模糊 C不知道
5，你对职业类型，职业需求，职业能力等，有多了解？A清楚地了解 B知道一点 C不知道
6，你已经确定了未来多少年的发展目标和路线？A近一两年 B五年之内 C从没计划过
学习发展规划
1，你的学习目标：A明确 B模糊 C没有
2，你的学习意志：A很强 B一般 C弱
3，你的学习自主性：A按老师说的做 B大部分由自己安排 C不愿意主动学习
4，你在制定学习计划时：A计划详细并执行 B有过计划但不太执行 C从不制定计划
5，你的学习方法：A行之有效 B一般 C说不清
6，你知道自己学习过程中的助力和阻力吗？A明确 B模糊 C不知道
身心健康规划
1，你的身体健康检查（医院检查和健康测评）：A自己定期做 B偶尔做 C只做学校的体检 D很少做
2，你多久进行一次锻炼？A每天 B一周一两次 C几周一次 D其他
3，你的作息饮食习惯科学么？A科学 B一般 C不太科学 D不清楚
4，下列心理要求你具有几项？（良好的适应能力 健康稳定的情绪 和谐的人际关系 健全的意志 正确的自我评价 合适的焦虑 心理行为符合年龄特征）
A一两项 B三到五项 C七项全有
5，你知道多少种积极的心理调控方法？A只有一种 B三种以下 C五六种 D很多
6，世界卫生组织的健康标准，你符合多少项？
⑴有足够充沛的精力，能从容的应付日常生活和工作的压力。⑵处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔事物的巨细。⑶善于休息，睡眠良好。⑷应变力强，能适应环境的各种变化。⑸能够抵抗一般性感冒和传染病。⑹体重得当，身体均匀，站立时，头肩臂位置协调。⑺眼睛明亮，反应敏锐。⑻牙齿清洁，无空洞无痛感，牙龈颜色正常，无出血现象。⑼头发有光泽无头皮屑。⑽肌肉皮肤有弹性，走路轻松。⑾身体智力情绪十分协调。⑿适应环境，人际关系中彼此能谦让。⒀有幸福感。⒁在学习和工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
A五项以下 B六到十项 C十项以上
生活管理规划
1，你有科学的进度时间表，并且做事效率高：A是 B马马虎虎 C不是
2，你根据事情的重要性和时间紧迫程度进行处理：A从未这样 B有时是 C经常这样 D一向如此
3，你平均每月用去多少生活费？A 500以下 B 500~1000 C 1000以上
4，你的消费状态？A月有盈余 B恰好够花 C常常超出计划
5，你有进行储蓄么？ A有 B没有
6，你与家人的关系是? A亲密 B比较融洽 C一般 D冷淡
素质拓展规划
1，你的爱国主义热情：A高涨 B一般 C不重视
2，你对科学：A热爱 B仅当作课程 C不喜欢 D其他
3，你的艺术特长：A没有 B一样 C两样以上
4，你在参加社会实践，社团活动方面：A非常积极 B一般 C当作完成任务 D不愿意
5，你会去做公益事业志愿者吗？ A会 B看情况 C不会
6，你对自己的个人素质拓展有过规划吗? A有 B没想过 C不重要
一名体育教师日常的工作内容有哪些？
我从事体育教育行业有八个年头了，教过小学、初中、大学生。体育教育行业现在发展势头很猛，越来越多的学校开始重视并发展学校体育，国家也多次出台各种政策来鼓励学校发展校园体育事业，都能看出来体育事业现在的受重视程度，也给了基层的体育老师们和教练员们施展身手的机会。
体育老师在一个学校当中是比较受学生喜欢的，体育老师一般都比较阳光、活泼。课堂上的氛围也比较生动，我觉着小学低年级比较难教，中学生和大学生就比较好教课，因为他们年龄大了，思想比较成熟，所以沟通起来也比较简单，甚至可以形成课上是师徒，课下是朋友。我在教初中的时候，有一些孩子遇到什么问题都会先来跟我说，想听听我的意见。
当然，作为一名体育老师，在学校的工作肯定不仅只有教课，还要负责其他的一些事情，比如政教方面的工作，如果是寄宿制学校还要负责食堂的纪律、寝室的纪律等。还有管理类的工作，我有一同事，也是体育老师，他平时除了上课还要负责财务这一块，报销、工资这些，所以体育老师的数学也是不错的。除了这些，体育老师还要负责早操，课间操，校队的训练任务，待遇就看学校了。
我国实行素质教育，各科老师都需要，体育老师也不例外。有些学校体育老师当班主任，当的还不错。如果喜欢体育，又喜欢当老师，可以选择。总体来说，体育老师还是一个不错的工作岗位，外出培训的机会也比较多，如果能带校队的话每年的比赛还可以出去走走，希望您可以成为一名光荣的体育教师。以上就是我对这个问题的回答，仅代表个人观点，欢迎大家一起交流讨论。
体育老师的师徒结对活动记录表
师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。
首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。
最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。
尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。
伟大科学家爱因斯坦说过，如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受，为此他们精心备好每一节体育课，积极推进小学的体育课程改革，打造精彩体育课堂。根据不同年龄阶段学生的身心特点和兴趣取向并结合身体素质发展敏感期的要求，在不同年级设定不同的体育专项课，让学生掌握专项体育技能，激发学生的运动兴趣，满足学生的运动需求，同时加大体能和身体素质的锻炼，使学生的运动兴趣、运动水平和体质健康同步提升，从而打造精彩体育课堂模式，形成小学的体育教学特色。
如何搞好学校体育工作
学校体育工作的重点应该是落实在有效上，怎样有效开展体育工作，本文从制定制度、有效教研、开展活动、开拓创新展开话题。
一、科学导航、以人为本的管理机制为有效开展学校体育工作提供有力保障
1.提高认识，加强领导。我校一直把体育工作作为学校教育教学的重要组成部分之一，成立了专门的领导机构，由校长、副校长、综和学科主任、体育教研组长和全体体育教师组成齐抓共管的团队。学校在制定学期计划时，把体育工作列为重中之重，制定详细的体育教研计划和学生活动计划。每月末组织一次组长会议，汇报本月的工作进展情况以及下个月的工作计划。学校根据各组的具体情况提出合理化建议、协调各部门的工作，让每项工作都能顺利、高效地开展。
2.建章立制，规范管理。为了使体育工作开展得扎实有效，我们制定了学校中长期体育工作发展目标、教师5年发展规划和相应的管理制度，如：《体育器材管理制度》《体育教师职责》《课外活动制度》等，还制定出有利于学校体育教育改革创新的管理制度，如《教研组工作制度》和《优秀教研组评比条例》。学校还将各班的体育比赛成绩和大课间活动表现纳入班级评分系统进行考核。
二、多方培训，坚持教研，高效的课堂促进学生身心健康发展
1.建立教师培训机制，为提高教师的业务水平创造条件。为了提高体育教师的专业理论水平，学校建立《体育教师培训制度》。组织体育教师学习现代教育理论，学习新课程标准等有关内容。近几年来，我校体育教师先后参加了“全国十四城市教学研讨会”“教育部中南高师师资培训”“湖北省中小学体育教师说课培训”等。学校还经常聘请体育专家、学者来我校指导体育教学工作，专家们带来一些最新的体育教学信息开拓了老师的视野，为提高教师的业务水平创造了有力条件。
2.挖掘校内资源，签定“青蓝工程”责任书。我校体育组有小学高级教师4位，学校指派青年教师当他们的徒弟，签订了师徒结队、共同进步协议书，每学期按规定听满10节青年教师课，要求先说课再上课，课后及时反馈、交流，撰写教学反思，让青年教师少走弯路，促进他们的快速成长。
3.坚持开展教研活动，让教研成果服务于课堂。每周一下午是我校体育组固定的教研活动时间，教研内容在上学期末经组内教师讨论，上报学校批准后进行实施。近几年来，我们围绕“高效课堂”先后完成了《球类教材教法研究》《室内体育课研究》《队列教材教法研究》《如何集中学生注意力》《如何培养学生的团队精神》《小器材的开发与利用》等内容的研讨。在《如何集中学生注意力》的研究中，我们总结了8种教学方法：口诀与儿歌法、评价法、指令法、音乐法、设置情境法、呼和法、示范法、讲解法。每种方法都有相应的范例进行教学，在课堂实施阶段，这些方法有效地集中了学生的注意力，保证了课堂教学质量，使课堂教学呈现较高的效度。在《小器材的开发与利用》中，我们自主研发了各种小器材，有用雪碧瓶做的“摇摇乐”，有易拉罐做的“高跷”，有废旧窗帘布做的“黑夜探索”，有“欢乐盒”“流星球”“玲珑球”等，并利用这些小器材形成了一系列的单元教材，丰富了课堂内容，为体育课堂增添了色彩。
三、坚持不懈，精心组织，促进体育活动有序开展。
1.精心设计“阳光一小时活动”，把快乐和健康带给学生。我们本着把快乐和健康带给学生，营造良好的锻炼身体氛围的目的，设计我校的大课间活动。为了让每个学生都能得到锻炼，整个“大课间”活动采取先集中后分散的方式，集中做操后，各班分散按班级、兴趣分区域进行大课间活动。为了激发学生的锻炼兴趣，我校的课间操每月进行变化，如韵律操、校园集体舞，兔子舞、交通手势彩旗操、搏击操、运动模仿操，下雨时的室内操等，这些节奏感强、动作新颖的操，深受学生的喜爱，锻炼效果极佳。“大课间”活动还根据季节的不同改变活动的内容。每学期开展具有时代感的“象征性长跑”，如“跑到北京迎奥运”“跑到上海看世博”，既培养了学生的学习能力和创新能力，又培养了学生的集体主义、爱国主义思想等优良的意志品质。这些易调控、易开展，学生喜闻乐见的体育活动，从根本上变革课间操的内容和形式，以丰富多彩的内容、生动活泼的形式来吸引学生。学生锻炼的花样多了，自主选择的权利也大了，从而调动了活动主体的自觉性、积极性和创造性，为树立学生的终身体育锻炼意识打下了坚实的基础。
2.广泛开展学校体育特色活动，促进学生多方锻炼。多年来我校以“全民健身”作为体育工作的宗旨，开展丰富多彩的校园体育特色活动，促进学生健康成长。根据学生的兴趣爱好，举办“校园游艺节”“校运动会”“校园体育节”等一系列校际体育比赛。并且要求参与人数达到各班级的90%以上，真正做到全民参与，通过形式多样的竞赛，充分地调动了学生锻炼的积极性，丰富了学生的课余生活，多方促进了学生进行身体锻炼。
3.组建特色队伍，为学生的个性发展提供舞台。为了满足不同学生的需要，真正做到对学进行个性培养，我校组建了各种体育特色队伍，为不同专长的学生提供发展的舞台。对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。几年来，利用每天下午第三节课和大课间时间，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到训练有计划、有记录。辛勤的汗水换回了优异的体育成绩。在各项比赛中，我校学生均获得优异的成绩。
四、勇于尝试，大胆创新，开创体育工作新局面
1.增设运动项目，充分挖掘学生潜力。特别是近几年来我们在许多大型活动中进行了一些改革。如传统的体育冬季三跳，原来是1～6年级单摇跳，现在增加了3～6年级双摇跳短绳，学生经过一段时间的训练后，效果非常好，身体素质有了明显提高。在运动会上，增加了三年级的200米跑，五、六年级的800米跑。以往担心学生年龄太小会串道、耐力较差等，事实上只要在体育课上老师多训练，比赛时裁判老师重点强调，学生还是能很好地进行比赛并赛出较好的成绩。
2.创造机会让广大教师和家长参与活动，增强教育效度。以往全校运动会只是学生参加，老师承当裁判工作，现在校运动会除少数安全值班的老师外大部分老师都参加进来，更加激发了学生参与活动的热情。此外，特别开设的亲子游戏项目，使校运动会更是精彩纷呈，家长和孩子在赛场上一起挥洒汗水，一起努力拼搏，家长们也感受到了体育运动的魅力，在家庭教育中会有意地加强孩子的体育锻炼。
3.布置家庭体育作业，培养孩子锻炼身体的习惯。每学期初，体育老师会根据本学期的考核内容和各班主任进行交流，班主任根据学生情况每天布置一项体育家庭作业，请家长督促完成。
4.改进活动的评价方式，为更多的学生创造参与运动的机会。在以往的活动中，各班主任想让自己班获得好名次，总是尽量让体育较好的同学参加。那些体育略差的学生较少有机会参与，后来我们分开设置多个奖项，如：“最佳参与奖”“最佳组织奖”“最佳团队奖”等，让每个孩子都有参与运动、享受运动的机会。
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