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教育中为什么把体育放在首位
一因为身体健康的重要性；看看现在的医院里，如同市场上的“热闹非凡”。如是早期有体育与运动让更多的学生受益终生，会有现在的“医院市场化”热闹景象吗！二是教育的深远影响和作用力，只是目前的学校体育尚未能更好的体现教育功能：更多的是竞技场所的“游戏”，并非教育的方法学教学和研究。如教学过程能引导学生学会“游戏”方法，受益一辈子；三是希望体育老师能象教师一样指导学生。而不是现有的“高级放羊课”。体育教师只有真正意识到自己是教师（研究体育的规律与方法），不是教练员的教师，才有可能让体育真正落实在教育中。 你可以试下
幼儿园为什么把体育放在突出位置
幼儿的本质特征就是好玩多动，幼儿园“把体育放在突出位置”正是因材施教。孩子好动，幼儿园就开展丰富多彩体育活动，孩子快乐中锻炼有助于茁壮成长。孩子好玩，幼儿园安排他们玩体育器材及玩具，孩子们在玩的过程中增强了兴趣，开发了智力，促进了发育，健壮了身体，何乐而不为。
体育的“放”“收”一线牵给你什么启发？你有什么看法？
我觉得体育的放收一线还是很厉害的。
1、放就是放任学生在一定的范围内自由玩耍。
学生才是体育课的主体，体育老师只是个服务者而已，在一旁指导。尽管体育课这门课程有规定，比如说要上多少节课，每节课要做是什么项目，每个项目要达到什么样的水平等等，但是这都应该和学生们一起沟通，让他们提出自己的意见，毕竟他们才是体育课的参与者，只有他们能够选择自己喜欢的项目，他们才可以在运动的过程当中收取快乐，并且他们运动的效率才会提高，课程才会很好的进行，并且取得一个很好的成绩。这个放任的范围应该由老师去把控，有些边界的东西一定要提前说好，比如说禁止做哪一些危险的运动，不可以在运动课的自由活动时间出学校等等，把范围规定好，就可以让学生在合理范围里面享受体育快乐。
2、收就是老师对于放的一种控制、指挥、收集成果。
学生的克制力是很差的，老师如果过多的放任他们，他们可能就不喜欢运动了，就会呆在教室里面玩手机或者是在宿舍睡觉，那么这也是不利于体育课的进行的，所以老师还是要规定一些事情，要在一旁做指导，就像放风筝一样，风筝可以在天空中飞翔，有很宽阔的活动范围，但是，风筝的线依然要掌握在老师的手中。这样放风声这个行为才可以很好地进行，同样的，体育课如果只放不收，那么很有可能会出现一些不好的问题。只放任不指挥，那么体育课，可能就将自由活动一样没有专业性，不能在那么少的体育锻炼时间当中有效地锻炼身体，这是非常浪费时间的，所以老师要在一旁指挥，并且及时地根据学生的表现作出反馈，然后再作出指导。
我觉得放收这两个对立统一的哲学问题并不仅仅存在于体育课上，也可以用在教育子女上面。因为我觉得每个人都应该有一定的自我选择的范围，不应该把他们规定得那么明细，这样人就没有太多自主能动性，让孩子在一定范围内自由的玩耍，哪怕他碰壁，也是一种经验教训，父母只是在一旁提醒，保证合理范围内的安全就够了。
如果把体育课，放在下午第1节课上。对学生的好吗？
因为下午第一节课学生都比较困。所以把体育课放在下午第一节课。同学们就不困了。最后面的课是有好处的。
当然。没有绝对的事情。因为老师少学生多。所以可姐也不可能让每一个都满意。
一般是放着上午和下午的三四节课比较好。