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大学体育课感想1000字以上
这是我第一次选王欣老师的垒球课，从这些有趣的户外课程中学到了许多关于垒球方面的攻守技术知识，和同学们一起体会到其中的球趣，更感受到了老师平易近人的授课风格和老师精湛的技术。
似乎是一晃眼的功夫，这个本来就不长的体育课就要告一段落了，也意味着我的大学的体育课就算结束了。作为最后的一堂体育课，也是自己一直很想上的一堂课，心里头也有些感想，作为对自己大学的体育课的一个总结，也算是写给老师的一些心里话，也有一些对学校的体育课的建议。
首先，谈谈对垒球课的理解吧。棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目。因为，我自己没有垒球方面的学习，以前对垒球的关注很有限，以前在高中也没有机会和条件去系统的学习，远不如篮球，足球，乒乓球等。觉得很陌生，规则也是从新学起，由于课程也是很有限，或许对垒球的接受一时很困难，一学期下来，发现自己对垒球的掌握还是不是很熟悉，希望老师你看到这些不要有一点怪罪啊，但是对于垒球的最早理解来自纽约的扬基队的精湛表演，很是受震撼！后来，经过同学的推荐百年选修了你的垒球课程。总算是有机会真正的去了解垒球，学习垒球。
老师上课很风趣很是平易近人，上课循序渐进，悉心指导我们，尽量给大家以机会去接触垒球，要知道照顾这么多的学生，在这有限的时间也是很不容易的。虽然，没有让大家的球技都取得多么大的进展，可至少让大家真的喜欢上你的课。你很有长者的风范（可能说的有点老啊），上课也是有条有理，一下子拉近了和你的距离了。希望你的课程会得到更多像我们这样的人的喜欢，也衷心祝愿你的课程会受到学校更多学生的褒扬和肯定。要是有机会的话很想再选修你的课程！
我觉得学校体育首先应该有的身体教育功能，全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构生理机能和心理发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力；使学生掌握体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终身受益。作为很锻炼人的垒球也正好体现了这一道理。垒球课程还具有一定的的心理品质教育功能，体育运动使人进入一种超凡脱俗的竟界，陶冶人的情操，培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。紧张而激烈的竞赛对人的心理品质即使严峻的考验，也是修炼和培养良好的心理素质的时机。因此，在体育教学中培养学生心理品质很重要。这估计是我们中的很多人没有真正体会到的东西，当然是需要自己从中体会才能得到的。
最后，我也希望学校有条件的话可以经常性的更新学校的体育设施和设备，学校定期举办体育赛事并让学生有兴趣参与到其中，形成良好的校园风气，让学生真正认识到锻炼健身的益处，满足学生在校的基本的体育运动的需求。毕竟，大学培养的是德智体全面发展的人，而不是没有‘革命’本钱的书呆子，这个问题在当今的学生中很是普遍，缺乏良好的身体素质，这些不应该只是个人的事情，应该引起学校的重视了，不能只是关注升学率就业率等等。
学习《如何提高体育课堂教学有效性》心得体会
专题学习心得体会二俞建东一、学习文章《
如何提高体育教学的有效性》我的体会：确立恰当的教学目标是提高体育课堂教学有效性的前提，教学目标是否科学合理，直接影响到课堂教学效果。一节课目标不明确，重点不突出，是导致体育新课程课堂教学各种形式主义的一个直接原因。要提高课堂效益，教学目标一定要有效，这是课的前提条件。教学目标是教学的出发点和归属。它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价等。因此，制定恰如其分的教学目标是提高体育课堂教学有效性的灵魂，是提高体育课堂教学有效性的重中之重。
合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性落脚点，传统的体育课堂以教师的讲解示范为主，新课改背景下的体育课堂则更加关注学生主体的活动。而在教学实践中，教师的讲代替不了学生的活动，同样学生的活动如果没有教师的指导和提升，活动的效果也会大打折扣，只有合理整合两种教学方法，才能提高课堂教学的有效性。因此在课堂中，教师必须留给学生活动的时间和思维的空间，同时还需精心设计学生活动前的指导，并根据学生的活动进行合理地概括，以提升学生的对体育的理解，从而达到促进学生发展的目的
二、本学期申报子课题研究的设想：
学习了本篇文章对研究本学期的子课题的设想：
制订具体、可操作、评价的教学目标提高体育教学的有效性，体育课堂教学目标具有导向、激励、发展与评价等功能。所以，制定的教学目标必须明确、具体、可行，必须可以检查、可以观察、可以评价。目标的确定需全面考虑，学生现状是依据，必须体现教学对象的身心发展特点和教材特点，必须考虑学校的教学条件等客观因素。运动技能与身体素质的目标应有质和量的要求，情感类目标应可以通过观察作出评价的行为表现。必须杜绝抽象、空泛，面面俱到、没有重点的现状，避免教与学的盲目性和随意性，避免课堂教学精力分散，“蜻蜒点水”，教学走过场的现象。范苏萍一、学习文章《
如何提高体育教学的有效性》我的体会：合理的教学目标是提高体育课堂有效教学的第一要素。合理选择教学内容是提高体育课堂有效教学的根本。激发学生兴趣是提高体育课堂有效教学的前提条件。灵活运用教学方法是提高体育课堂有效教学的关键因素。在选择教学内容前，要深入到学生中去考察和分析，了解学生体育兴趣、爱好、态度、个性心理特征、实践能力，同一个内容针对不同学生提出不同的要求和目标，将教学内容分解、分级，让学生选择练习，真正做到因材施教。
二、本学期申报子课题研究的设想：1、有效的课前准备。
首先充分地了解学生在上课之前原有的知识水平、学习状态、操作习惯等学情，对教学的流畅起了十分的重要作用。俗话说的好，知己知彼，方能百战百胜，在了解学情的基础上实施教学，才能做到事半功倍；其次课前素材的准备也是十分重要的，素材准备往往能看出教学意图，要考虑学生的学习兴趣，它是教学准备的重要组成部分。2、有效的课堂教学。巧妙设置导入情境；培养学生自主学习；灵活运用任务驱动；及时巩固课堂知识。3、有效的课堂评价。有效的教学评价是指挥棒，它促进课堂教学向正确的方向发展。由于人与人之间存在着思维角度、方式的差异，就同一问题的理解和解决方法也不尽相同。在教师主评之外，学生自评、互评和小组评价等方式也应在课堂中灵活应用。评议者在给他人提供参考和借鉴的同时，其实又加深了对作品的理解，有助于学生自主意识的建构，实现了教学评价的民主、公开、平等。张洁一、学习文章《
如何提高体育教学的有效性》我的体会：华老师很具体地分析了如何提高体育教学的有效性，从教学目标、教学内容、学生的兴趣、教学方法、教学评价等方面全面阐述了如何达到有效，确实，不管是什么课，要使教学效果有效就要从各方面动脑筋，注重每一个细节，这样才能全方位上好一堂课，学生才能在更好地引导下学习，掌握更全面的知识。
二、本学期申报子课题研究的设想：
每次备课要制定明确的教学目标，并且要想方设法让这些教学目标在课堂中完成。
尽量设计一些学生感兴趣的教学环节，例如：游戏、比赛、欣赏等，关注每位学生的听课状态。
引导学生从自己的实际角度出发，制定阶段计划，并为之努力奋斗。
多用鼓励性的语言来引导评价学生的表现，激发他们学习的积极性。
体育听课记录及评析 亮点 不足 建议 心得
教育局组织我们兼职的体育老师观摩了十几节优秀体育老师的优质课。观摩后获益匪浅！
每节课体育老师都充分运用了新课程理念，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展的特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。
下面就谈谈自己的感受！
首先，就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松、愉快的课堂气氛。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要体现在本课的准备部分，比如活动头部运动改为用头写自己的名字，活动腰部运动改为用屁股写数字等。从课堂中学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动起来，营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气氛。
其次，体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。在课的教学设计上，老师改变了以往教师带领学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面发展放在中心地位，学生经常带着探索、好奇的心情进行学习和练习，教师始终把学生主动性，全面的发展放在中心地位，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能，高效地完成了每节课的教学要求与目标。
在往返跑中，有位同学不慎摔倒，体育老师及时鼓励他完成，并且让同学们送出鼓励的掌声，既维护了同学的尊严，而且还培养了同学们勇敢拼搏的精神，达到了很好的社会适用目标。
体育器材运用的合理、得当、有效。积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用体育资源也是体现一位教师教学水平的一个重要方面，如丁士俊、李忠老师的篮球课以篮球为载体，始终用篮球的各种活动与练习贯穿于整节课的教学过程中，而且运用的非常合理、得当、有效，可以说把这个球玩得活灵活现。
总体来说，每位老师组织的教学活动紧凑，有序，不拘泥形式但又围绕教学目标进行。学生达到了“寓中乐，乐中学”的目标。这些天的听课为自己在今后的教学中提供了借鉴，大大开拓了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮助。