本文目录一览：
- 1、团队活动方案
- 2、趣味团队体育游戏
- 3、小学体育课团队游戏
- 4、体育团队游戏的特点及作用
- 5、以团队出战的体育竞技项目有哪些？
团队活动方案
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是我整理的团队活动方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
团队活动方案 篇1
一、活动领导小组:
组长: 龚XX
副组长: 王X 徐XX
成员：俞X 周X
二、活动时间：
20xx年6月30日下午13：00—15:00
三、活动地点：体育馆
四、活动项目和规则
1.投篮进筐负责人：赵凯
参赛人员：每队3人 (一男两女)
比赛规则：男教师在罚球线、女教师在圆弧线定时按序投球。时间2分钟，谁投的只数多谁就获胜。
2.蛙式车接力赛 负责人：管亮
参赛人员：每队4人
比赛规则：以用时最少队获胜。
3.100米障碍滚铁环 负责人：蒋行俭
参赛人员：每队2人
游戏规则：用铁勾推动铁环向前滚动，要求铁环不出规定的跑道，不影响他人比赛，比速度。若出现铁钩拖着铁环走，或偏离跑道，即取消比赛录取资格。技术、速度分数各一半。
4.呼啦圈 负责人：张少伟
参赛人员：每队2人
游戏规则：听裁判哨声开始比赛计时，转满3分钟入围。接着相关选手继续附加赛，附加赛由场地裁判宣布规则。
5.保龄球负责人：王学奇
参赛人员：每队2人
游戏规则：每人抛三次。计数与名次：以三次碰倒的瓶数累加多者胜出。若成绩相同，则相关选手继续附加赛直到排出名次。
6. 跳长绳负责人：黄震
参赛人员：每队4人
比赛规则：两人甩，两人跳。时间2分钟，以跳的个数最多者为胜。
五、比赛报名及注意事项：
1.以年级组为单位(包括后勤组与行政组)，共8支运动队参与。
2.工会会员均可参赛，参赛人员每人限报一项，不可兼报多项，报名请至年级组长处，由年级组组长汇总后上报工会。
报名截止日期:6月27日放晚学前。
3. 参赛队员一律要求穿好运动鞋，并做好赛前准备。
六、奖励办法：
每项比赛设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。
友情提醒：本次活动友谊第一，比赛第二，如在比赛中遇到有争议的地方需要协调，最终解释权归工会。
团队活动方案 篇2
一、活动领导小组:
组长: ***
副组长: ***
成员：***
二、活动时间：
20xx年6月30日下午13：00—15:00
三、活动地点：体育馆
四、活动项目和规则
1.投篮进筐负责人：***
参赛人员：每队3人 (一男两女)
比赛规则：男教师在罚球线、女教师在圆弧线定时按序投球。时间2分钟，谁投的只数多谁就获胜。
2.蛙式车接力赛 负责人：***
参赛人员：每队4人
比赛规则：以用时最少队获胜。
3.100米障碍滚铁环 负责人：***
参赛人员：每队2人
游戏规则：用铁勾推动铁环向前滚动，要求铁环不出规定的跑道，不影响他人比赛，比速度。若出现铁钩拖着铁环走，或偏离跑道，即取消比赛录取资格。技术、速度分数各一半。
4.呼啦圈 负责人：***
参赛人员：每队2人
游戏规则：听裁判哨声开始比赛计时，转满3分钟入围。接着相关选手继续附加赛，附加赛由场地裁判宣布规则。
5.保龄球负责人：***
参赛人员：每队2人
游戏规则：每人抛三次。计数与名次：以三次碰倒的瓶数累加多者胜出。若成绩相同，则相关选手继续附加赛直到排出名次。
6. 跳长绳负责人：***
参赛人员：每队4人
比赛规则：两人甩，两人跳。时间2分钟，以跳的个数最多者为胜。
五、比赛报名及注意事项：
1.以年级组为单位(包括后勤组与行政组)，共8支运动队参与。
2.工会会员均可参赛，参赛人员每人限报一项，不可兼报多项，报名请至年级组长处，由年级组组长汇总后上报工会。
报名截止日期:6月27日放晚学前。
3. 参赛队员一律要求穿好运动鞋，并做好赛前准备。
六、奖励办法：
每项比赛设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。
友情提醒：本次活动友谊第一，比赛第二，如在比赛中遇到有争议的地方需要协调，最终解释权归工会。
4、为不同程度地改善手拉手学校薄弱的办学条件，美化校园，丰富校园文化生活，两校的少先队将共同组织多种形式的活动。如共同组织文艺汇演、雏鹰行动、科技文体、组织学生不定时为手拉手学校援助衣物、文具、图书、教学仪器、文体器材等活动。
5、加大学生交流活动，把两校作为双方学生的社会实践活动基地。让我校学生更多地了解自然界及生态平衡等方面的知识，让天欣小学的学生加强科技信息、环保等方面的研究性学习。
6、建立稳定的互访机制，一是领导互访。了解帮扶工作情况和两校各方面的需求;二是教师互访。开展教研活动提高学校教师在实际教学中的应用能力;三是学生互访。建立手拉手互助互学活动，从而达到共同进步的目的。
团队活动方案 篇3
一、活动目的：
1、营造温馨团队，心手相牵构建和谐校园。
2、增加教职工之间的沟通和交流，增强集体的凝聚力、向心力。
3、愉悦心情，缓解工作压力，增强教职工体质。
二、活动组织
策划：工会组成员
参与：全体教师
三、活动时间：20xx年7月7日下午3：30开始
四、活动地点：学校一楼
五、活动工作安排
1、活动具体实施与策划(工会组负责)
2、后勤保障(办公室负责)
3、横幅(办公室负责)内容：“沙溪小学教师期末工会活动”4、安全保障(曾奎负责)
5、摄相工作(吴必华负责)
6、活动计时计分：(体育组何丽、李巧岚负责)
六、活动内容：
1、组织趣味活动、表演、抽奖等;
2、活动结束后，到学校饭堂聚餐。
附活动安排及游戏规则：
1、背夹篮球
游戏规则：每个科组出六名成员，分为三对，在起点处用背夹住篮球，跑一个来回，将球交给本组的第二对队员，以此延续到第三对队员，看哪个科组最快到达终点。在比赛跑动过程中不可以借助双手，如中途落地须回到起点重来。
2、做动作，猜成语
游戏规则：每个科组出五名组员，第一名组员看成语并用动作演绎传递给第二名组员，依次演绎到最后一名成员，最后一名组员说出成语。
抽奖环节：由李主任抽出三等奖10名。
3、节目表演：林元扬老师等。
4、夹乒乓球
游戏规则：全员参与，以科组为单位，用筷子夹乒乓球跑到终点，放进箩筐中，然后返回将筷子交给下一名科组成员，连续接力时间为三分钟，最后看哪一组终点处的乒乓球最多为胜。
5、椅上功夫
游戏规则：为了加强科组成员的团结精神，让大家能有零距离接触机会，看看哪一组成员能在一张椅子上站上最多的人数，并要在最后坚持三秒钟。
抽奖环节：由丘校长抽出二等奖10名;
6、节目表演：江家亮老师等。
7、隔岸击球
游戏规则：每个科组出三名队员，两名队员分别在隔板的两侧击球两个来回，最后将球击进第三名队员的箩筐(或纸箱)里，以时间三分钟计算，看谁接的球最多，则为获胜者。
抽奖环节：由谭校长抽出一等奖2名(在完成三轮抽奖后，其余没被抽中的教师均为三等奖)。
团队活动方案 篇4
一、活动目的：
引导少先队员做少先队组织的'主人，以快乐中队创建为基础，将各中、小队建成快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台、服务的金桥、奋进的阶梯，让队员们在队的建设中按照组织建设的理想目标积极行动。
二、活动主题：
创建快乐中队 构建和谐校园
三、活动对象：
各中队
四、活动时间：
20xx年9月—1月
五、活动内容：
1、中队形象巧包装
快乐中队应经过全体队员和辅导员的讨论制定出快乐的队名、队标、队歌、队口号、中队公约、中队岗位轮换制、快乐的阵地并根据中队实际不定期的进行更换，充分发挥宣传阵地的作用，各中队在九月底完成填写“快乐队建”反馈表。
2、中队家务勤管理
（1）开展 “我们的中队，快乐的家”——“我是当家人”一日中队管理活动，扎实推行中队“小鬼当家——轮岗制”，各中队根据自身实际设置切实可行的小岗位，明确职责，竞争上岗，每月轮岗评定一次，评选每月最佳当家人。
（2）认真记录中队小家务，做到及时、端正、整洁。（每月最后一周的周五为中队小家务检查日）
（3）创建洁、齐、美的学习环境，教室里有队角、争章乐园、中队特色栏、开心生物角、小博士图书角等，丰富队员的课余生活，增添中队的文化氛围。
（4）积极开展少先队雏鹰争章活动，人人争获必修章，力争选修章，每月最后一周的周五对各中队争章活动进行抽查，认真填写《争章手册》。
3、中队精神共打造
（1）有健全的中队委员会
（2）快乐中队的辅导员能将少先队事业看作为一项充满快乐的事业，能成为快乐队建的指导者，快乐的辅导是民主、平等、开放的，能够充分尊重、深情关爱，同队员打成一片，深受队员喜爱。
4、中队活动共创造
中队开展“十分钟队会”自主活动，每月至少四次活动，人人争做活动设计师。各中队要求分工合作，有计划、有准备地自主开展队员喜欢的活动，活动后有收获、
有记载。
5、快乐中队有特色
（1）快乐活动：有快乐的休闲与文化娱乐活动。定期举行主题队会与十分钟队会活动，开展丰富多彩的课间、课后的娱乐活动和兴趣社团活动，全面开展争章活动，形成以中队为单位自主运转的常规活动制度。
（2）快乐学习：有快乐的课堂学习和快乐的课外学习，小队在快乐学习中发挥作用，争做研究性学习的主人。
（3）快乐服务：在集体中人人有快乐的服务岗位，形成我为人人，人人为我的良好道德氛围，有志愿的行动，人人为他人，为家庭，为社会尽责任。
（4）快乐交往：建立亲密合作的人际关系，包括：队员与队员关系，队干部与普通队员的关系，中队辅导员与队员的关系。学会合作、学会尊重、学会关爱，养成良好的交往品质，增进集体的感情联系。
各中队从以上几个方面选择一项作为中队创建的特色
6、快乐展示
（1）常规检查评比：不定期地对各中队的快乐小天地、中队活动进行检查，（每月开展一次自主中队活动，每学期召开一次主题中队会、每月最后一周的周五检查中队小家务、抽查中队争章情况）
（2）加强快乐中队建设的交流，从第五周开始每周三开设“happy红领巾广播”中队亮相专题，各中队轮流交流中队特色活动及创新做法。
7、快乐表彰
学期结束前根据各中队争创表现情况评选一批“快乐自动”好中队。
团队活动方案 篇5
关于组织员工聚餐活动的方案 为回馈员工辛勤工作，同时鼓舞员工士气，增强公司凝聚力，提高员工对公司的认可度，并为同事间相互交流、进一步认识提供机会，培育企业团结、奋进的团队精神，强化了每个人的主人翁意识和集体荣誉感，特举办此次活动。
一、参加人员 总公司全体员工、各分厂负责人和生产骨干以及合作厂家（白沙、巩义各两人）共计40人左右
二、活动时间 ：20xx年12月31日10:00——18:点左右
三、活动地点 ：万莱国际酒店
四、餐会主题 三力建材公司20xx新年心（新）意员工聚餐会。
五、策划准备
1.地点选择：（已定）酒店方面联系（闫哲、李春梅）（场地提前看 完，万莱国际酒店一楼大厅东侧 有音响设备，投影仪、电脑自带、会议PPT准备李春梅）。
2.车辆安排：公司所有车辆（含售后捷达、丁总海马），
3.礼品物资：酒（公司备）、瓜子、糖（酒店备）、烟、奖品（采购卡通杯）
4.资金来源及预算
（1）公司20xx.年4月——20xx年11月金目标扣款共计5100元
（2）餐费 就餐人员40人左右，需4桌，酒店推荐包桌 ：598元、698元、798元....等，以包桌菜品搭配类型为参考，仔细看了菜单，自己点菜均在600元以上，598包桌菜品搭配比较实惠，看起来也很丰盛建议选择，费用大概为2400元。
（3）KTV包房费用（有不同的最低消费含酒水）
（4）互动游戏小礼品 卡通杯 牙膏 鼠标垫等 预算200元以内。
（5）根据以上描述初步预算（不含KTV包房费用）2600,综合预算可控在3000元以内。
5、拍照李冰，摄像田晓。
六、活动当天流程
1、集合时间
总公司员工20xx年12月31日8:30公司总部，各分厂负责人和生产骨干9:00公司总部，白沙、巩义12:00客户建议直接前往万莱国际酒店。
2、前往酒店时间（酒店营业时间为10:30分）
9:20闫哲及办公室人员先去酒店布置会场，其他人员10：00左右出发10:30前赶到即可.
3、现场活动安排
（1）、主持人宣布活动开始（入座后开始时间为10:50左右 ）
（2）、董事长致辞
（3）、常务副总经理致辞
（4）、公司20xx年度经营目标及总体规划展望ppt（李捷）
（5）、互动节目
（1)、各分厂、部门经理自我介绍
主题 模式 姓名职位 20xx——我的梦想
(2）、抽纸条游戏（全员参与）
(3）、其他即兴节目
5、12:30活动结束开始用餐
6、13:30餐会结束，KTV继续活动（自愿）、其他人回公司上班或直接放假。
趣味团队体育游戏
趣味团队体育游戏
多数受欢迎的体育运动会收录成为游戏，包括篮球，网球，高尔夫球，足球，美式橄榄球，拳击，赛车等，大部分体育类游戏以运动员的形式参与游戏。下面是我整理的趣味团队体育游戏，欢迎阅读。
方案一：趣味团队体育游戏
一、活动目的
学习体育技能，锻炼健康体魄。给学生创造一个快乐的学习环境，提高对体育项目的兴趣。我们将以完成任务的形式，举办趣味体育游戏活动，使学生能在快乐中强健自己的体魄。
二、活动时间与地点
时间：2013年4月
地点：体育西操场
三、活动原则
参赛选手从各个年级段选出，以小组为单位，每四个人一个小组。比赛过程中必须以小组为单位独立完成。小组成员须互相帮助，在最短的时间内按顺序(1组-2组：项目1.2.3.43组-4组：项目2.3.4.1不允许交叉进行)完成比赛项目。每完成一个项目的小组，都将获得一面小红旗，以作终极PK(决赛)中使用。获胜条件：小红旗数量最多(决定条件)，时间最短。
四、比赛项目
1.乒乓球接龙：
选手将乒乓球平托于球拍上，将球送到10米外的队友处，队友将球以同样的方式送回出发点，四位选手全部完成，任务就算完成，活动过程中乒乓球不可掉落，否则该位选手重新开始比赛。完成后该组将获得小红旗一面。
2.合力跳绳：
两名参赛选手摇绳，两名选手跳绳。通过参赛选手配合。连续完成20个，即任务完成。任务完成将获得小红旗一面。
3.两人三足：
两名参赛选手分别将自己的一只脚与队友的一只脚绑在一起。通过相互配合跑至10米外的另两位队友处，另两名队友通过同样的方式回到起点即完成任务。任务完成该组将获得小红旗一面。
4.投掷羽毛球入桶：
一名参赛选手负责投掷羽毛球入桶，队友拿桶接球，其他两位负责捡球，以便选手进行投球。最后，以投入8个球为完成任务。
5.终极PK
比赛以组与组之间进行对决。每组4位选手排成一列纵队，对决组相距10米，对立而站。每位选手手中至少持有一面小红旗，每组第一位选手先进行比赛。跑到两支队伍中间，进行石头剪刀布，输者把手中的小红旗交给对方，跑回起点与队友完成交接，接着第二位选手以同样的方式继续该比赛，最后以小红旗数多的小组为胜。如出现持有小红旗数相等的小组，以完成任务时间短的小组为优胜者。
五、比赛意义
锻炼参赛选手的团队意识，通过团队合作使同学们明白合作的意思。也在另一方面提高学员与其他人交流的能力。
六、物品准备
七、活动负责人主要负责人：姜雅斌
其余人员：全体辅导员与班主任备注：比赛进行分为三个大组。
方案二：趣味团队体育游戏
一、活动目的：
增强学生体质，丰富校园生活，落实阳光体育。通过各类体育活动提升班集体荣誉感和班级凝聚力，以“与奥运同行”为主题，营造“以美健体”的校园文化，举办第二届“小超人”体育节系列“亲子趣味体育游戏活动”。让家长走进学校与老师、学生共同参与活动、促进相互了解，建立和谐的学校，达到育人、育体、育智的教育效果。
三、我们的口号：迎奥运，我运动，我健康，我快乐!
四、活动内容
1、田径运动会(上午)
2、亲子趣味体育比赛(下午)
3、团体比赛(下午)
五、参加班级：全校各班
六、比赛办法
1、田径运动会(见规程)。
2、趣味体育比赛：
一年级：齐心协力(全家搬搬乐)
二年级：袋鼠跳接力赛
三年级：背靠背夹球接力(心心相应)
四年级：推小车
五年级：二人三足跑
3、团体比赛
A、踏砖过河(一年级)
B、双腿夹球接力(二年级)
C、快快跳起来(三年级)
D、托乒乓球接力：(四年级)
E、鸭子赶路(五年级)
趣味运动项目比赛规则
一年级：全家搬搬乐
项目规则：爸妈两手交叉在一起，让学生坐在上面，听到发令后，向终点跑去，如此往返进行，直到最后一个家庭完成。
二年级：袋鼠跳接力赛
方法：家长和学生两人共同将双脚套入布袋内似袋鼠样跳，将布袋作为接力棒，依次跳完。
项目规则：①跳跃时，布袋必须套住双腿并脚跳。
②途中失误，就从失误地重新套好布袋继续。
③跳过线后，才能交接布袋。
三年级：背靠背夹球接力(心心相应)
项目规则：听到发令后，家长、学生两人侧对跑道，手臂互挽，背靠背夹住篮球，用侧身跑或侧向滑步的方法移动到对面，将球交给下一组。如此往返进行，直到最后一个家庭完成。
四年级：推小车接力
项目方法：每次学生双手着地，家长扶起学生的后腿。听到口令后学生迅速地双手向前爬行，如此往返进行，直到最后一个家庭完成。
项目规则：抢爬和爬行途中后腿松开者为违规。
五年级：二人三足跑接力
项目规则：两人组成一组(家长和学生)，赛前每单位两位运动员各一条腿用两条带子捆绑在一起(捆在踝关节部位和小腿靠近膝关节部位，捆牢)。站立式起跑，鸣起跑信号后，两人同时起跑，以两人躯干到达终点线后沿垂直面，方为到达终点。如此往返进行，直到最后一个家庭完成。
方案三：趣味团队体育游戏
一、活动目的：
为了丰富同学们的课余生活，增强同学们的团队合作精神，经团委批准并指导，我们国教营服092班准备举行一次全班性的'趣味体育活动。
二、活动策划成员：
国际教育学院营服092班班委
三、活动流程图：团委
↓
营服092班委
↓
校田径场，篮球场
四、活动项目简介及奖项设立
(1)拔河、跳绳。
我们想通过这种方式再一次让他们感受团结的力量。
拔河比赛男、女各参加一队，每队12人，跳绳男女搭配。
奖项设立男女各一、二、三等奖。
一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：3名
(2)自行车慢骑
我们希望他们通过本次活动调节好心态来面对生活中的每一件事情。同时感受到运动的快乐!!!
07届将派出男、女各2名参加自行车慢骑项目。
奖项设立男女各一、二、三等奖。
一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：3名
(3)齐心协力、排球
同学们从不同的地方来到了我们中工国教，我们相通过齐心协力这项活动加强班级的凝聚力
齐心协力奖项设立一、二、三等奖。
一等奖：1名 二等奖：1名 三等奖：1名
五、活动注意事项
1. 活动中运动会一切听从裁判长的裁决。
2.活动中所有运动员佩带标志牌，如发现有冒名顶替的一经发现查实后取消其参赛资格并交由团委、学生会处理。
3.活动中如果运动会在比赛期间不听从工作人员及裁判长的安排的将取消此以内动员资格，严重者交由团委、学生会处理。
4.在活动如果有运动员未在指定的时间内到达比赛现场，将作弃权处理。
5.如果在比赛中因班级有集体活动而无法参加当天的比赛的，请运动员提前一天通知负责人。
6.本活动的一切解释权由院体育部解释。
六、活动后信息调查表
1.活动结束后我部将进行一次自我总结。
2.调查内容：
(1)您对本次活动的满意度( )
A、满意 B基本满意 C不满意
(2)您对本部门成员在这次活动中的表现( )
A、满意 B、基本满意 C不满意
(3)您认为在本次活动中还存在哪些不足之处?
(4)在您的生活中还有哪些趣味活动?
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小学体育课团队游戏
小学体育课团队游戏推荐
上体育课最开心的事情，就是可以玩游戏。以下由我为大家提供的关于小学体育课的团队游戏推荐，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。
游戏1：
游戏名称：声波指挥员
游戏规则：5人一组，按照规定距离排成一竖列，通过“土电话”传递指令。排在第一位的同学负责接受指令(如：把拼音“a”放在第二个四线格等)，然后依次传令，最后一名同学负责完成任务。在规定时间内完成数量最多并且正确者为赢。
游戏准备：指令条若干份、土电话若干个、拼音、字母等手工品若干份、黑板一块。
游戏目的：让学生在游戏中巩固所学知识，训练学生语言表达能力，增强学生团结协作意识。
适合年级：低年级(1-2年级)
游戏2：
游戏名称：我说你贴
游戏规则：两人一组，其中一人抽样本，另一人蒙住眼睛听指挥，两人共同完成复制样本的任务，用时最短者为胜。
游戏准备：样本及贴图道具若干份(卡通人物等)
游戏目的：训练学生口头表达能力，增强学生团结协作意识。
适合年级：中年级(3-4年级)
最佳方案：
游戏3：
游戏名称：小小火炬手
游戏规则：4人为一组，每人负责穿过一道障碍，障碍1：低跨越(即跨过由矮凳组成的障碍)。障碍2：钻圈(整个身体全部通过呼拉圈)。障碍3：高跨越(跨越所拉绳子的高度，不得碰绳)障碍4：绕障跑(有三条路线可供选择，合理分配、团结协作共同完成火炬的传递，用时最短者为赢。
游戏准备：矮凳若干张、呼拉圈、绳、矿泉水瓶、手工火炬
游戏目的：增强团结协作意识以及懂得合理分配和最优选择。
适合年级：高年级(5-6年级)
游戏方案一：引路
游戏目的：在培养孩子的合租能力的同时，让孩子意识得到信任的重要性，在游戏中建立信任感，信赖感。
游戏准备：玩具若干、秒表1个、蒙眼布1块
游戏规则：
1、 两人一组，可将本小组分成三组
2、 游戏开始前，先用蒙眼布将其中一个人的眼睛蒙上，由另外一个人将主持人随意给的玩具物品放在指定的位置
3、 玩具物品放好后，由未蒙眼的人牵着蒙眼的人去寻找玩具，到达指定的范围内，通过未蒙眼的同学的提示(只能告诉方位)，被蒙眼者亲手将玩具捡起。在此过程中，若梦游者打开蒙眼布或未蒙眼者用手触碰了玩具，都算犯规。
4、 直至使用玩具都找到，参赛者返回起点，这一组的.游戏才算结束，主持人停止计时
5、 以此类推，哪一组找到玩具的时间最短，哪一组就获胜。
游戏方案二：护蛋
游戏目的：通过此游戏一增强同学的责任感，让其在一种自然轻松的活动状态，发挥责任感，体验承担责任的愉悦，懂得付出才有回报的道理。
游戏准备：熟鸡蛋若干个，彩笔几只
游戏准备：
1、 每人派发1枚鸡蛋，让其握住
2、 在鸡蛋上画眼睛、鼻子、嘴巴、头发、激发其保护“蛋宝宝”的责任感
3、 将蛋放在衣服的口袋上，之后，玩跳绳、扔沙包、开火车等游戏
4、 20分钟到30分钟后，检查学生的护蛋情况。若鸡蛋碎了，则被惩罚。由赢者想点子。
游戏方案三：传口令
游戏目的：培养学生团结协助能力的同时，训练其听觉能力和独立处理事物的能力。
游戏准备：空旷的场地
游戏规则：
1、 参与者围成一个大圆圈，每人相隔2到3米
2、 以猜拳的方式，赢者当指挥。指挥者站在圆圈的中间，负责发号命令
3、 指挥者任意跑到一个人的身边，在他耳朵悄悄发口令，如，“请小明把他的篮球交给小军”
4、 接到命令的同学，立即按顺时针方向跑到离自己最近的同学身旁，在他耳朵低声地将口令传告给他，直到每个人都接到口令。
5、 第一轮游戏结束后，指挥者检查传递者是否准确地传达了口令，如果有谁在中间处理错，则要表演一个节目
游戏方案
游戏一、运球接力(适用于2-6年级)
游戏规则：
1、每组由2名队员组成。
2、起点至终点的距离为7米。
3、在一分钟内2名队员用除了手之外身体的其他任何部位把球从起点运到终点放下球，接着跑回起点运第二次(每次只能运一个球)。
4、如在半路掉了，请把球捡回来，从掉的地方继续比赛。
5、四组为一个单位进行比赛，看哪组运的球多，多的小组为胜。
道具准备：球，放球的大盒子(或筐子)
游戏目的：培养组员间的协作能力
游戏二：巧运乒乓球(适用于2-6年级)
游戏规则：
(1)参加游戏者双手握一块乒乓板，上面放着一个乒乓球。沿地上的路线行走，乒乓球不能掉落。
(2)乒乓球在行走途中掉落，则要重新拣起，从落地处开始继续前进。
(3)游戏过程中，双方参赛者不可用手直接触球。
(4)4人为一组进行比赛，用时最短者获胜，得到奖品。
道具准备：一副乒乓板，乒乓球2个，地上事先画好路线。
游戏目的：培养学生的合作精神
游戏三：并肩齐蹲走(适用于4-6年级)
游戏规则：
(1)以3人一组为单位参加比赛，站在呼啦圈里。
(2)在保证呼啦圈不落地的前提下，以向前蹲走的形式进行比赛，走到另一端后，再迅速蹲走回到起点。如有人摔倒，回到起点重新开始。
(3)起点至终点的距离为30米。
(4)四组同时进行比赛，时间最短的一组获胜并获得奖品。
道具准备：中等大小的呼啦圈4个。
游戏目的：培养学生的团队合作精神
活动名称：双人背球
活动目的：培养学生的团结、合作能力，树立竞争意识。
活动道具：篮球
活动对象：三年级以上的学生
活动规则：1、自由组合，然后分成两组
2、把每组平均分到游戏路线的两边
3、两人背对背夹着球，不能用手去拿球(除开始游戏外)
中途掉球时要从掉球的地方重新开始
4、两人背球走完路线后，这一组的对面组员就要接着背球走到对面去
5、哪一组在最短的时间内轮流完背球就是胜利者
活动名称：护草
活动目的：树立学生的责任意识观
活动道具：稻草或者小草
活动对象：二年级学生
活动规则：去学校时，每个学生拿一根稻草或者小草，去到学校后手里还拿着稻草
或者小草的学生就是胜利者
活动名称：小烦恼热线
活动目的：让学生进行心与心的交流，帮同学排除烦恼，建立纯洁的友谊
活动对象：二年级以上的学生
活动规则：学生可以找自己信任的同学倾诉烦恼，也可以通过写纸条或者书信等方式向对方倾诉，对方则要尽力去帮他(她)排除烦恼
小小坦克兵
游戏目标：
1、 练习在滚动的物体内进行手膝爬，发展钻爬技巧。、
2、 锻炼幼儿身体动作的协调性
游戏准备：材料：玩具坦克履带两个，积木碉堡两座
场地：长、宽各10米
游戏玩法：
1、 幼儿分成人数相等的两个小组，每组的第一名幼儿钻进“坦克履带”前进，在爬的过程中，通过“望孔”观察路面情况，到达“阵地”后推倒“碉堡”返回。第一名幼儿将“坦克”开回来以后，第二名幼儿进入“坦克”继续游戏。哪一组幼儿先完成游戏，哪一组就获胜。
(游戏过程中，教师要注意指导幼儿掌握好方向)
2、 选择两名幼儿负责将被推倒的“碉堡”重新搭建好，以便下一名幼儿做游戏。
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体育团队游戏的特点及作用
体育团队游戏的特点及作用
导语：体育游戏活跃了课堂的气氛，增加了学生对体育课的兴趣，这对于促进学生的思想、个性、竞争与人际交往能力的提高等各个方面的培养具有特别优势。
一、体育游戏的特点
体育课内容一般可以划分为基础理论知识、基本技术、身体素质与体育游戏四个部分。前三部分内容的教学，由于要解决知识技能的传授与发展身体素质的问题，因而具有规范性、统一性特点，对充分发展学生的个性存在某些不足，而体育游戏则不同，由于它具有如下特点，因而具有较多的教育价值，有利于促进学生发展。
1、趣味性
游戏的形式活泼、有趣，种类繁多，能极大的满足学生好动、好奇和追求新异刺激的心理特点，深受学生喜爱。游戏中，学生不受任何压抑，完全沉浸在欢乐中，在情绪昂然中得到锻炼。例如：“接力跑”游戏，让各组学生一个接一个的跑，兴趣自然不高，如果让各组学生两个人手挽手一起跑，就可以增加一点趣味。如果让各组的每两名学生把其相邻的两脚绑在一起，两人用三条腿跑，游戏就会更增加趣味性。
2、竞争性
游戏一般都是以激烈争夺和对抗来进行，对抗的双方在规则的约束下，尽量克“敌”制胜，并在胜利中肯定自我。竞争是奖励强者，鞭策落后者，所以能有效的培养学生勇于进取的精神。例如：“袋鼠跳”游戏，它既可以采用个人夺标的方法，也可以采用小组竭力夺标的方法。扮演袋鼠的学生，站在口袋里，两手提着口袋向前蹦跳前进，由于脚被口袋阻碍，动作难度较大。要想取胜，必须有良好的节奏，蹦跳前进时要有一定的高度。同时，两手提口袋上沿的松紧程度也很关键。在游戏过程中，经常出现某一环节没掌握好学生摔倒的现象，但此时学生在勇于进取精神的支配下、在老师的鼓励下，会迅速爬起来继续前进。如学生人多，采用小组接力的形式，竞争会更激烈。
3、多样化
无论游戏多么有趣如果只是机械的、固定的，反复做几个游戏，学生也会感到厌倦，不利于发展学生个性。要针对教材内容，形势多种多样，其锻炼价值也各不相同，除教材规定的游戏外，我们还可以动员和鼓励学生进行改编或创编，这样既能使游戏新颖、多样化，培养学生的思想和创造力，又能培养意志、陶冶情操，充分体现学生的个性。例如：创编“按要求做动作”的游戏中，所设计的动作要求，应当是可以采用多种方法来完成的。比如做一个双脚离地动作，有的学生可能采用双脚跳起的方法。如果评定胜负的标准是稳定、简便，那么采用坐在地上举腿的学生就可以获胜。
二、体育游戏中的教育作用
目前，我国少年儿童绝大多数是独生子女，由于独生子女具有“独生”的特点，所处的家庭环境不同于非独生子女，加之家庭与学校教育的偏颇，致使当今少年儿童整体素质表现出明显的缺陷。据有关调查材料显示：学生的耐力素质、柔韧素质、肺活量下降，肥胖型、超重型、近视眼增多，独生子女在品德与性格发展上也比非独生子女差。比如不懂得尊重他人、不善于与他人合作、不友爱、要求不合理、生活不能自理、任性、不活泼、依赖性强。如何校正独生子女素质缺陷，已成为时代所面临的重要课题，而体育游戏对促进独生子女健康成长有着积极作用。
1、体育游戏具有育人功能
通过体育游戏对学生进行思想品德教育、发展学生个性、寓教于乐，符合学生的身心发展特点，能取得特殊效果。体育游戏的特点能吸引学生积极、主动的投入到体育游戏活动中。他们的思想、行为、个性、品质都能充分表露出来，为我们抓住有利时机、因势利导、有的放矢的做好教育工作创造有利条件。
2、体育游戏具有全面锻炼身体的价值
体育游戏是一种以身体联系为基本手段的身心锻炼活动。经常参加体育游戏，对改善人的身体状况、发展身体素质、发展基本活动能力和提高对各种自然环境的适应能力均大有裨益。
少年儿童处于长身体的关键时期，养成正确的走、跑、跳、投等基本活动能力，有利于生长发育。对于正在发展身体素质的学生来说，素质练习内容单调枯燥，很难引起他们的兴趣。而体育游戏可以使单调枯燥的素质训练趣味无穷。如角力、搬运、追拍、接力等体育游戏，对发展各种素质起着重要作用。
3、有培养学生学习兴趣、提高练习积极性和教学效果的作用
体育游戏因有富于娱乐的特性，从而吸引了广大的少年儿童及学生的参与。因而，有利于培养学生参加学习、锻炼等活动的兴趣，在一定的程度上提高练习的积极性。如在上体育课时，在准备活动中，由于一般活动中固定的慢跑、徒手操、行进操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏如：迎面接力、撒网捕鱼等方法。或者用跳绳、跳像皮筋、传球触人这些活动同样也能得到热身的效果。这样，学生的学习兴趣也跟着提高了。又如，上一年级队列队形课的集合、解散、立正、稍息时，可以通过做“占圈”的游戏边做边提出要求来完成。在课前，用彩色粉笔画好和学生人数相同的圈，每种颜色的圈又组成一种队形图案。带领学生们做游戏——“占圈”。让每个学生自由选择一个圈站好，看谁的动作快。然后指挥学生出圈，比谁最听指挥。
重复几次每次提个要求，学生们很自然地理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的姿势，并能根据教师一定的口令做出规范的动作。以“占圈游戏”为基础，可以指挥学生用所站不同色彩的圈做“高人和矮人”的游戏，“高人”和“矮人”在游戏中互相衬托、方形、圆形、三角形等不同的队形图案依次变化着展现在学生们眼前，大家觉得既新鲜又兴奋。抓住时机，再把“换位”的游戏串进去，与“高人和矮人”游戏交替进行，使每个学生都选择在不同的队形里出现的机会，来体验站队的乐趣，欣赏队形千变万化的美感，享受来自参与创造美的收获和成功的兴奋，提高学生的体育兴趣。使他们认识了集体的力量、热爱集体、把心贴近集体。学会了站队，能站多种队形。枯燥无味的队列队形教材，经过游戏化处理，活了起来，变得有情趣多了。这样做教学也收到了较好的`效果。
4、体育游戏有开拓思维活动的作用
体育游戏不仅仅是单纯的活动性游戏，它是以体育活动结合智力活动，以全面发展学生身心健康为目的的一种特殊的教育锻炼方法。在体育游戏中，单凭身体的实力并不足以取胜。如在“蛙跳比赛”游戏中，叫学生比一比谁是跳在前面第一个找到妈妈的小青蛙。这样，他们就会思考着：应该用什么样的技术、战术和战略来配合，才能获得最好的成绩呢?这就为第一个参加者留下了思考和创造的余地。这样一来，对培养和开拓学生的思维能力和竞争能力都是大有裨益的。而这些能力，正是现代社会对人才培养极为重要的要求。
5、有培养学生优良品质和融洽人际关系的作用
假如教师在实施教学过程中，能结合体育游戏开展活动，那么，对学生进行德育教育将会有极好的帮助。因为体育游戏会以其特有的内容、情节、形式、规则及要求等因素去陶冶学生的情操，培养出勇敢顽强、机智果断、团结协作、遵守纪律、不畏艰苦、诚实自制和拼搏奋进等优良品质。SPAN lang=EN-US人能否适应于社会，决定于是否具有正确处理社会矛盾的能力，其中不断改善人际关系起至关重要的作用。而体育游戏正是提倡协调配合，把集体的声誉置于个人之上，不能只计较个人的一时得失的活动，这就有利于培养团结和合作的精神，因此说体育游戏是融洽人际关系的有效媒介，有融洽人际关系的作用。
6、改善心态、提高心理素质水平的作用
在现实生活中，由于各种原因，人们有时会暂时性的失去心理平衡，造成心理不稳定而使心理承受能力低下或欠缺，将会对学习生活等造成潜在的威胁。而体育游戏以其丰富有趣的活动形式，在竞争中频繁出现胜负的结果，使每一个参与者都感到自已获胜的可能，从而达到提高自信心、鼓舞意志、改善心态的目的。
7、游戏能帮助解决教学中的薄弱点
游戏不仅是进行体育教学与训练的重要内容，它还是教师在教学中的“好帮手”。它能帮助教师有计划、有针对性解决教学中的重难点，教师可根据每节课的教材，带领学生做辅助性的游戏。例如：在上低年级立定跳远的课时，带领学生做“青蛙过河”和“小兔找山洞”的游戏。通过让学生模仿青蛙和兔子跳的动作，既解决了低年级学生在练习立定跳远时，双脚不用力蹬地向远处跳出，双脚落地不轻巧的重难点，又避免了由于单调、持久、缓慢的学习，造成学生疲劳、厌学情绪的产生。又如，在上投掷教材之前，通过带领做“掷飞机”、“谁的臂力大”、“投过小河”的游戏，引导学生掌握投掷时出手的角度，解决投掷时要挥臂过肩的重难点，发展学生上肢力量、腰腹肌及肩带等部位的力量。
三、如何避免游戏的负面作用
为防止体育游戏中的负面效应的产生，在教学中必须注意以下几点：第一，在游戏中要强调规则和要求，注意安全第一，避免伤害事故的发生，特别是投掷类项目、球类项目的游戏，因为在游戏中学生经常处于跑动、躲闪、追击、对抗等运动状态中，容易出现滑倒、撞击等。同时要考虑场地、器材、安全性的条件，确保教学任务的完成和安全。第二，在游戏分组时，要注意每组人数相等，各组的学生技术水平相当，并且学生的身体素质水平相当，游戏过程中教师应当注意学生的动机、兴趣、情绪变化等，把握体育游戏的进程，及时调整运动并在适当的时候停止游戏。
四、小结
体育游戏在教学中的有效应用拉近了学生与学生之间的距离，发展他们各方面的素质，使身体在愉悦中得到了较好的锻炼，同时提高了他们的内在修养、思想品质，发展了思维。我认为老师在体育课堂上能多利用游戏来发展学生的思维、能力。提高课堂教学效果，扩大教学范围。使体育课内容变得丰富多彩，更加受到学生的喜爱。
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以团队出战的体育竞技项目有哪些？
田径、赛艇、羽毛球、棒球、篮球、拳击、皮划艇、自行车、马术、击剑、足球、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、游泳、现代五项、垒球、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、排球、帆船
竞技体育是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人（个人或群体）在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。
竞技体育是一种制度化、体系化的竞争性体育活动，具有正式的历史记载和传说，以打败竞争对手来获取有形或无形的价值利益为目标，在正式组织起来的体育群体的成员或代表之间进行，强调通过竞赛来显示体力和智力，在对参加者的职责和位置作出明确界定的正式规则所设立的限度之内进行。
在我国，较有代表性的概念如过家兴等在1986年提出的定义：“竞技体育是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人（个体或群体）在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。”
国内对竞技体育这一概念的基本共识是，竞技体育的范畴属于体育活动，追求运动成绩最大化，最大限度地发挥人体能力，不断突破和创造优异成绩，其表现形式主要是在运动竞赛中分出胜负。