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考研想考体育硕士，专业课一般都考哪些内容
英语 政治 专业课 学硕考英一 专硕考英二，以上海体育学院为例给你看一下
学硕---体育学
专硕----体育硕士
具体考哪个学校和方向，你可以上研招网查：
体育硕士在学信网能查吗？
如果你说的是专业硕士的话，那么在学信网是查不到的，获得的学位是在学位网上查的，可以查到。
体育硕士
我认为香港中文大学能好一点
香港中文大学
香港中文大学（中大）成立于一九六三年，是一所高瞻远瞩的研究型综合大学，以「结合传统与现代，融会中国与西方」为创校使命。中大的师生来自世界各地。于二零零八年底，我们有教职员六千三百多人，本科和研究生共达二万之数，其中约三千人来自香港以外四十五个不同国家和地区。目前，中大有超过九十个本地和海外校友组织，联系全球超过十一万名毕业生。
优质教学
中大的教育以培育既专且博的人才为目标，特色包括灵活学分制、书院制、中英兼重和多元文化；并特设通识教育，以扩阔同学视野，及培养综合思考能力，使学生在瞬息万变的现代社会中，能内省外顾，成为出色的领袖人才，贡献社会。中大开设的学院包括文学院、工商管理学院、教育学院、工程学院、法律学院、医学院、理学院和社会科学院，另设研究院。全校提供超过三百七十项本科和研究院课程。
研究称誉
二零零七至零八学年，大学的研究经费高达港币十四亿六千万元，包括来自本地及海外的资助。获大学教育资助委员会甄选为卓越学科领域的十个项目中，四个由中大教师领导研究。我们与许多海外和内地学府合作成立研究中心。不少研究成果已透过科技转移，发展成产品，亦带动多间科技公司成立。在二零零六年公布的十年策略计划中，我们将会重点投放资源，发展五个已达卓越水平的学术领域：中国研究、生物医学科学、讯息科学、经济与金融、及地球信息与地球科学。预期这些领域的研究发展将会更上层楼，造福社会。
独有的书院制
书院制是中大的特色，为本港大学中独有。现有的成员书院包括崇基学院、新亚书院、联合书院和逸夫书院，与大学相辅相成，提供以学生为本的全人教育和关顾辅导，加强师生间的交流和互动，巩固同学对书院和母校的归属感。我们新近增添五所新书院，分别是晨兴书院、善衡书院、敬文书院、伍宜孙书院及和声书院，为同学提供更多选择。
校园环境
中大校园面积一百三十四公顷，俯瞰吐露港，是全港最宽广绿化的校园。大学共有七所图书馆，另有文物馆、音乐厅、游泳池、运动场、网球场、壁球场、水上活动中心和健身室等。校园内安装了二万八千个网络接口。我们有超过六千个宿位， 可容纳过半数学生。
体育硕士在未来，有哪些好的发展方向？
本专业硕士学位一般从事稳定工作，如教师体育局等单位，作为评定职称或晋升的证书。如果要拿这个证书就业，基本没用。好处是可以拿到这个证书。体育教育专业的目的是适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革发展的实际需要，德智体美全面发展，具有广泛的专业基础，具有现代教育理念、良好的科学素养和职业道德，具有创新精神和实践能力，能够从事学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导工作。
主要培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革发展的实际需要。德、智、体、美全面发展，专业基础广泛，教育理念现代化，具有良好的科学素养和职业道德，具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练和竞赛，以及学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导体育专业就业方向体育专业学生毕业后能从事教学工作，培训和竞赛学校体育与健康，并可同时从事学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导工作。
小学体育教师、初中体育教师、体育教师、高中体育教师、初中英语教师、小学语文教师、初中数学教师、初中物理教师、初中语文教师、小学英语教师等。体育教育专业是培养各类体育专业人才的一种特殊体育教育。体育专业的学生通常毕业后去中小学当体育老师，但这不是唯一的出路。体育专业的学生除了体育教师外，还可以担任健身教练、裁判、体育经纪人、体育营销、体育经理等职务。体育教育专业就业前景随着近年来高校的不断扩招和大学生就业制度的改革。
我国各高校的毕业生都不同程度地面临着就业市场的激烈竞争。体育教育专业的毕业生由于专业性强、存在一些缺陷，在就业市场竞争中面临着越来越多的挑战和压力。体育专业就业前景不容乐观。体育教育专业是体育教育专业中规模最大的专业，其学生的就业将对未来我国体育事业和体育院校(系)的发展产生重大影响。体育专业学生的就业问题已经成为体育人普遍关注的热点，引起了社会的广泛关注。体育教育专业培养系统掌握体育基本理论。
基本知识和基本技能，掌握学校体育工作规律，实践能力强，在全面发展的基础上具有特长的体育专业人才。主要在高校、中学、工商部门、公安部门、社区体育指导部门、企业、工会等教学单位从事学校体育科研、学校体育项目管理、社会体育指导等工作。目前就业率很高，最重要的就业领域是教学单位和高等院校。
体育硕士论文选题参考文献350篇(2)
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