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体育课小学二年级单元教学计划
在新的学期即将到来之前，教师们有必要为教学工作的编制工作下点功夫了!以下是由我收集整理的体育课小学二年级单元教学计划，欢迎阅读!
体育课小学二年级单元教学计划(一)
一、学情分析
二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
二、学习目标
1. 使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础常识， 教育 学生热爱生命、关心健康。
2. 使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的 方法 ，培养正确的身体姿态，发展身体素质和基本活动能力。
3. 使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同伙间友好相处、团结协作的精神。
4. 使学生了解做操的好处及简单的安全常识，初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培养互相关心的优良品质
5. 培养荣誉感和责任心，对学生进行爱国主义和集体主义，良好道德的教育。
三、教学 措施
1.利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。
2.利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性
3. 利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握
4. 利用语言激励学生，提高练习的效果
5. 学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取 经验 ，采取多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学
体育课小学二年级单元教学计划(二)
一、教学目标：
1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。
2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定 跳远 动作，跑步的基本方法，学会 学习方法 ， 发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。
3、在二年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，根据体育课的特点和二年级学生心理，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
二、本学期学习主要内容：
① 能知道自然快速跑的动作方法，
② 会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。
③ 能了解在踏跳区内起跳的重要意义
④ 能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。
⑤ 能知道投掷的正确动作方法。
⑥ 能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。
⑦ 知道前滚翻的动作方法和要求
⑧ 能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。
三、二年级学生的生理特点
1、 二年级学生一般为 7---8 岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
2、 二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、 二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。三个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。
为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面：
1、认真备课，精心写好教案。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为 教学方法 ，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。
4、在教学中注意对学生能力的培养。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
学生要做到：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。
4、在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。
5、同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。
6、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
七、提高教学效率的措施：
1：年龄普遍较小，多采用游戏
2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点;课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。
4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。
5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。
体育课小学二年级单元教学计划(三)
一：学生分析
通过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到一年级的学生的基本 兴趣 爱好 和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生，通过一年的学习，让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高了学生的运动能力，一年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的协调性和敏捷性差，表现为动作笨拙，肢体支配能力差。
新的一个学期又开始了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、 体操 、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、 “以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的 体育运动 项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧!积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长与你的聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿!让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好!
教学重点：
1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习
2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培养学生的韵律感和节奏感。
教学难点：
二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和 儿童 的一些基本舞步学生接受起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。
三、教材分析
二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：
体育与健康常识(认识自己的身体，如何形成正确的身体姿势);基本体操(走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等);游戏(队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏)。
怎么上好小学二年级的体育课
在小学阶段，低年级教学是基础。这个基础是否扎实，对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。这十多年来，本人通过在低年级的教学、观察、摸索、实践。课堂常规的养成 低年级都是七八岁的儿童，刚进小学，差不多什么都不会。
要在体育课中达到预期的教学效果，教学常规的养成是至关重要的。在体育课中，教学常规大致有：课前、课中、课后。各个常规又包含多方面的内容：课前常规：教师方面就要注意备好课，上课前设计安排好场地器材的布置。
教师提前到达规定的集合地点等候上课；在学生方面就要注意准备好服装，系好鞋带，安置好与体育课物品。课中常规：准时集合上课，注意上课礼节。在教学过程中，教师和学生都不得无故离开，要坚持正向教育，及时表扬好人好事，注意按时下课。
课后常规：下课后，组织好学生收拾器材。教师课后及时总结经验教训。教学常规并不是一朝一夕就可以养成的，是要经过教师和学生共同努力长期反复的练习，才能建立起来的。而良好的教学常规的养成，对保证课堂教学的顺利进行，完成教学任务，提高教学质量，起着决定的作用。
扩展资料：
在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动
索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。
注意事项：
1、年龄普遍较小，多采用游戏
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
杨磊个人情况简介
杨磊 生于1966年2月，1986年参加工作，中共党员，本科学历，平桥区第二小学校长，中学高级教师，全国德育先进工作者，中原名师，河南省优秀教师，河南省名师，省教育厅命名的教师教育专家，河南省优秀管理人才，信阳市专业技术拔尖人才，信阳市五一劳动奖章获得者，信阳市第三批名校长。
1987年9月—2008年6月，在平桥区一小工作；
2008年9月至今，在平桥区第二小学工作。
杨磊告诫自己：
一、友善仁爱，不失做人原则
二、人如其名，走出自己的光明
三、做好自己，才能带好团队
四、珍惜当下，不失初心
一直以来她把“做最好的自己，带动最好的他人”做为人生的价值追求。从教三十年来， “如何在教书中育人”、“如何率先垂范完善自我”成了她永不停歇的研究课题。她思考着、学习着、行动着、也收获着，在平凡的岗位上，作出了在别人看来很厚重，而她自己还很不满意的成绩。她在不断的学习与实践中，逐渐从一名教书匠成长为一位校长。
作为校长，她努力要求自己成为老师的楷模，努力将学校办出特色，以改革求发展，以质量为保障，以办人民满意的教育为宗旨。她致力于向管理要质量，创新管理模式，在分校式年级组管理系统中，大胆尝试，彰显以文化之管理特色，取得了显著成效。
为了促进团队快速成长，她引导教师从实践走向理论，再用理论指导实践；带着老师一起走进全国著名特级教师余映潮、窦桂梅、魏书生等教育名家，为团队成员开辟了一条条成功之路，将学习所得落实到教育教学过程之中。她带动教师致力于教育科研，在传统文化进校园、深度备课、精准教学等方面的研究成果显著，多项省级课题结项，并分别荣获省优秀成果奖，另有一项国家级家庭教育科研课题已见成果。
她作为名师工作室的主持人，始终坚持：名师的职责是自己默默在背后，培养一批名师。作为名师，她勇担引领重任，给教师做专业培训，给校长做管理分享，给家长做家庭教育指导。五年来，她利用业余时间，已做过100多场演讲，受众人员达数万人。她十分关注学生的终身发展，注重学生的精神成长，把传统“六艺”引进学校，开发了适合学生身心健康的武术操、古诗操、太极操等。将“每天锻炼一小时”与“文化教育”有效整合，形成了独具特色的二小体育课程模式。
她热爱中华文化，致力于用传统文化教书育人。她始终相信“绵世泽莫如为善，振家声还是读书”。她紧紧依托全国“传统文化进校园项目学校”这一金字招牌，用古圣先贤文化经典“孝悌忠信礼义廉耻”八德浸润学生心灵，将传统经典通过一日“三读”传承给祖国下一代。目前平桥二小传统文化教育已由学校渗透到家庭，并带动家庭与学校进行良性互动，对保证教育教学质量、推动学校发展起到了积极的作用。
近年来，学校先后被评为全国“传统文化进校园项目学校”、河南省传统体育项目学校、河南省卓越家长学校、河南省文明学校（校园）、河南省百佳学校、河南省语言文字规范化学校、河南省五五普法先进单位、河南省学校文化建设先进单位，河南省书香校园，、信阳市文明学校、信阳市校本教研制度建设基地学校等。并因教学质量领先，连年荣获市区教学质量评估优秀奖。
小学体育教案《小足球》两篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
篇一
一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出健康第一的指导思想,与人本主义教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。
5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的*,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出游戏二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。
2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。
五、设计思路
本课以在活动中提高学生的学习兴趣为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻健康第一的指导思想。
本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。
群龙戏珠-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。
飞跃龙门引导学生设置各种人体门,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。
比赛游戏通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。
六、场地器材设置一片足球场
小足球20个
栏架6个
七、教学效果预计:
1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。
2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分
1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。
2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。
篇二
一、设计理念
本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，结合三年级学生的身心特点，以足球运动的基本动作运球为主要教学内容贯穿整个课堂，课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，为进一步推进校园足球，全面发展学生的身体素质奠定基础。
二、教学内容
小足球运球
三、教学重难点
教学重点：提腿屈膝的运球方法。
教学难点：运球中对球的控制力
四、教材分析
本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平二小足球与游戏单元的第二课时：运球。小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出游戏二字。本课运球活动，有一定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性，从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力，为下阶段的学习打下基础。
五、学情分析
我所授课的班级是三年级学生，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，对足球没有基础，容易出现很多问题，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施足球的教学，让学生体验脚运球的基本动作。
六、教学方法及手段
本课主要采用的教法：讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。学生主要采用的学法：体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。
七、教学目标
1．让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2．能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。
3．提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。
八、教学过程与教学资源设计：
上课地点足操场授课教师王晶金年级三年级
课型第二课时班级人数40时间40
教学内容小足球--运球运球大赛
教学目标1．让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2．能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。
3．提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。
教学重、难点重点：提腿屈膝的运球方法
难点：运球中对球的控制力
安全提示踝关节活动准备活动要充分。
顺序课的内容教师活动学生活动组织方法与要求时间次数
开
始
部
分
课堂常规1.教师整队，清点人数。
2.安排见习生。
3.宣布本课教学内容。1.学生整队，报数。
2.整理服装。
3.听取本课教学内容。组织：四列横队
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★
要求：快、静、齐
2
1
导入
部
分1.徒手操
2.小游戏：请你跟我这样做1.教师组织学生进行徒手操练习。
2.教师组织学生小游戏，说清楚游戏的规则和方法，并组织练习。1.学生在音乐的伴奏下，跟随老师进行徒手操练习。
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做最好的自己，带动最好的他人
平桥二小校长杨磊
杨磊：河南省信阳市平桥区第二小学校长，中学高级教师，全国德育先进工作者，河南省优秀教师，河南省名师，省教育厅命名的教师教育专家，中原名师培养对象，省优秀管理人才，信阳市专业技术拔尖人才，信阳市五一劳动奖章获得者，市第三批名校长等。
“师者，所以传道授业解惑也。”从教三十二年的她，在平凡的岗位上，思考着、学习着、行动着、成长着，也收获着：从一线教师到学校的管理者，虽然角色转变“道”有不同，但对教育“真经”的求索从未停止过。被确定为“中原名师”培养对象以来，她一直把“做最好的自己，带动最好的他人”做为人生的价值追求；“如何在教书中育人、成就学生的全面发展”成了她永不停歇的研究课题。她说高标准才会有高质量：她注重行为示范，要求自己成为老师的楷模；她和班子成员团结战斗，努力办特色学校、办人民满意的教育；她酷爱自己的专业，专注成长，“基础教育豫派实践型教育家”是她坚定不移的奋斗方向。
一、修己安人，以此增强辐射力与向心力
“一个好校长，就是一所好学校。”她深谙这句话的内涵，一以贵之，用自己独特的践行塑造着人格魅力赢来了好口碑！身为校长，她讲究一个“勤”字，常说勤能补拙，勤能推陈出新。
早晨六点，她准时来到学校，笑迎师生进入校园，六点半，拿起话筒通过学校统一音源，领着全新师生开启新一天的集体晨读；
九点四十，以身示范，和学生一起做操、游戏，落实每天体育锻炼一小时；
中午一点五十分，集中午诵开始，她在语音室里对着话筒一句一句地领诵国学经典，同学们在教室里整齐划一的跟学，整个校园书声琅琅，气势雄浑。四年坚守，如今她已经带着全校师生生熟读了《大学》、《论语》、《千字文》、《道德经》、《治家格言》等经典名篇，也为平桥二小赢得了中国教育学会命名的“优秀传统文化项目学校”的无上荣耀；
下午五点十分，晚放学时间到了，她总是习惯于走进每天手持小旗维护学校周边环境的家长志愿者中，与他们沟通如何落实“家校良性互动”的具体措施。在她的积极倡议下，家校良性互动“三个一”活动开展得有声有色。“做一天志愿者、参加一次道德班级传统礼仪践行者、陪读陪学一天”，成了二小独一无二的校本课程。家长走进校园、走进班级参与学校管理，不仅加速了二小发展的步伐，还将二小打造成了一道独具特色的豫南名片；
晚九点，夜色已深，她迎来一天中真正独属于自己的黄金学习时间。一盏台灯，一张书桌，一堆每天必读的专业书籍伴着她走进对知识的渴求中，对教育的思考中。即便外出学习，她也从不间断学习，和老师们同吃同住同听讲，一同交流学习心得。
以利己之心利人，成长育人之余，她还时常帮助老师，学生，家长解决实际困难，努力开拓“三赢”教育新局面，在师生心目中，她就像夜空中的一轮明月，温润柔和，抚慰心灵，引领着大家一起迎接明天、拥抱希望！
二、 创新管理，构建一个和谐互助的大家庭
“一个人可能走得更快，但一群人会走得更远。” 她亦师亦友，注重培养中层干部，把合适的人放在合适的位置上，创造机会让大家成长。为了便于管理一个拥有近六千人的大学校，她采取化整为零的“分级段式”管理模式，实现纵向独立、横向分工的原则，采取事事有人做，人人有事做的具体策略，让学校有条不紊地向前发展着；在她的鼓励和信任下，一批批中层干部迅速成长起来，承担着区域内的各项具体工作，重点突出，成效显著；尤其是她组织开发的“经典诵读”校本课程、“蓝天课堂黎明即起读书会”以一本书带动一座文明城的燎原之势赢得了社会广泛赞誉；她的创新理念为二小带来了前所未有的发展契机，学校在连年获得教学质量奖的同时人数也呈几何级增长之势，目前已经由普通村小扩展为近六千人的区直小学，俨然已是本区家长最信任、学生最向往的学校！
三、 教师发展，你的成长就是她的喜悦
“足不强则迹不远，锋不铦则割不深。”作为教师发展的引领者，她创造机会实施着“引进来”和“走出去”的教师成长策略。带着老师一起走近全国著名特级教师余映潮、王崧舟等教育名家，引导教师从实践走向理论，再用理论指导实践，促进了团队的专业化成长。她鼓励老师们多读书，经常开展读书分享会；要求老师立足问题，多写作，深化思想，进行小课题研究，在传统文化进校园、深度备课、精准教学等方面的研究成果显著，多项省级课题结项，并分别荣获省优秀成果奖，另有一项国家级家庭教育科研课题已见成果。
四、惠及多方，以自己的光亮温暖更多人
作为名师工作室的主持人，她始终坚持——名师的职责是自己默默在背后，培养一批名师。作为名师，她勇担引领重任，为教师做专业培训，为校长做管理分享，为家长做家庭教育指导。五年来，她利用业余时间，已做过100多场演讲，受众人员达数万人。她十分关注学生的终身发展，注重学生的精神成长，把传统“六艺”引进学校，开发了适合学生身心健康的武术操、古诗操、太极操等，将“体育”与“文化教育”有效整合，形成了独具特色的二小体育课程。
五、一片赤诚，倾心语文教学不止步
她不忘初心，教书育人，始终坚持小学语文的教学研究与实践。她先后作为河南省名师受邀参加第一届全国名师“新教材.新教法”教学观摩活动和“慧师课堂”全国小学语文名师（阅读教学）专题观摩课活动，和江苏、浙江、广西三省名师同台献课。她讲授的《植物妈妈有办法》和《夜宿山寺》，以清晰的“板块式”教学结构，以字源追索文字背后的文化内涵，以生动形象的图片、动画为低年级学生带来了不可多得的求知盛宴；她以精确的主问题牵动教学，牵一发而动全身，让学生自主学习有抓手；她以自己独到的吟诵教学基本功，让课堂教学充满了趣味、彰显了活力；她凭借深厚的文化功力展开古诗文教学，带领学生穿古越今，富有特色的语文课堂教学因此获得了浙江著名特级教师莫国夫和河南著名特级教师许睿的频频赞赏；她的课堂真实、扎实而又不失为朴实，不论是古诗还是现代诗教学，都能让“学生活动充分，课堂积累丰富”；她是“杨磊名师工作室”的主持人，是平桥二小语文教学的领航人，也是当前语文课堂教学改革的一面旗帜。
“功不唐捐，玉汝于成。”十年求索，十年历练，杨磊校长成就了最好的自己，犹如春风春雨，传播着希望的种子，滋润着无限可能的生命，带动了最好的他人。在她的带领下，平桥区二小先后被评为全国“传统文化进校园项目学校”、河南省传统体育项目学校、河南省先进家长学校、河南省语言文字规范化学校、河南省五五普法先进单位、河南省学校文化建设先进单位、信阳市文明学校、信阳市校本教研制度建设基地学校等，教学质量领先，连年荣获市、区教学质量评估优秀奖。
一个园丁，一生守候；教书育人，不忘初心，身体力行，行为示范——“处无为之事，行不言之教”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“以教人者教己，教、学、做合一”，杨磊校长就这样以自己平常而不平凡的生命影响着周围的人，就这样在时间的长河中，不断地涌动着、成长着，感动着你，也感动着我，一路前行，永不停息！
余运军的感慨：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。如果说 ，人生是一次不断选择的旅途， 那么当千帆阅尽后，最终留下的 就是一片属于自己的独一无二的风景。你所读过的书，看过的诗，念过的词，都会写进你的气质里，藏进你的灵魂里，变成眼底的清风朗月，变成心中的星辰大海。人生旅途中，你总是给人一种气质之美，不仅有着华丽的外表，善良的内心和一双会说话的眼睛，还有那全身上下散发出的一种书香之美，一种文化之美，一种积极向上的大爱之美[强][强][强][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
体育课课后反思总结
作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。接下来是为大家带来的体育课课后 反思 ，望大家喜欢。
体育课课后反思 范文 一
在9月17号那天，我上了我在大桥二小的第一节体育公开课。在上课之前，我做了很多的准备，可是在上完课后，自己都感觉不好，给人的第一感觉就是太乱了，也许是我实习期间实习的学校不是小学，加上是第一次上公开课太紧张了，在通过老师专家的点评知道自己的缺点在哪里。
一课堂语言的准确性不够，废话太多，在这一点上，自我认为是很好，可是在旁人看来是多余的，作为一个老师，首先就要语言方面要过关，要交代清楚做什么怎么做，在表达清楚的同时也不要画蛇添足。在这一点上我还是不足。
二课堂气氛带动的还可以，但自己的精神面貌没太在意，示范不清楚，在传授新的动作时候，我是放慢速度给小孩看的由于太慢了就变成了分解动作了，这样会导致学生误导这个动作的连贯性，本来示范动作就是要给幼儿一个连贯完整的动作，这是一个动作体系，一旦分解就变了另一种动作了，由于我本人的 经验 有限，才导致这个基本的基础的动作变成了让学生误解的动作。
三没有统一的练习，在结束部分的运动量要比基本部分还要的大，在上课的过程中，学生的练习比较短，应该要有统一的练习，而且要长一点，在结束部分我没有注意到幼儿已在运动过后的状态下还要练习比它强度还要大的自由练习，在这当中，不但不能起到放松状态，反而加重了学生的运动量这个也是需要注意的
体育课课后反思范文二
作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着一定的距离。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢打 篮球 ，有的喜欢踢 足球 、赛跑、投掷等等。假如都依照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是特别难上的课。所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有安全的场地让“羊”吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了似乎有些不务正业，让学生在操场疯玩，自己到处转悠，巡视。二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，经常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说 其它 项目。高喊了几年的素质 教育 ，快乐体育，还是在传统的 教学 方法 上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。
公说公有理，婆说婆有理，我们只有全盘接纳，待到仔细回味真是酸甜苦辣尽有。不管怎样，符合学校实际情况的教学才是最好的。
体育课课后反思范文三
这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。执教后我心中深有感触，反思如下：
一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的 想象力 和表现力。一开课通过一个简单的小游戏：“站圆圈”，以竞赛的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地完成了队形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。
二、留给学生互评互说的空间。当各小组的学生用自己的图进行游戏，也用别组的图进行游戏后，我让各小组以自评互评讨论的方式评出最好的两幅图，然后四小组分别用这两幅图进行单双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候每个学生都进入了极佳的学习状态，思维完全处于在一种敏捷、清晰、活跃的情景里，我认为这就是学生接受教育的最佳时期。趁这个时候，我便提问：谁能 说说 单双脚跳时的身体的哪个部位在用力?”学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的 总结 和示范，使动作方法得以突出。为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。游戏中，搭配了节奏轻快的音乐，教与学的活动一切都在快乐的进行中。
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