本文目录一览：
- 1、义务教育新课标发布体育课时增加，为何要增加体育课课时？
- 2、体育新课标课程标准2022
- 3、小学体育2022新课标解读
- 4、初中体育课程标准2022
- 5、新课程标准下的体育教学，对学生有哪些帮助呢？
- 6、新课程标准规定高中一周有几节体育课
义务教育新课标发布体育课时增加，为何要增加体育课课时？
义务教育新课标发布体育课时增加，体育越来越重的原因如下：
一、身体素质影响学习效果
之所以在学校教育的过程中，会重视体育的，学习是因为一个良好的身体素质，它会影响学生学习的效果，我们不难发现，当自己精力旺盛的时候，可以很专心的投入到某一件事情当中，无论是学习还是工作，这个时候自己的效率往往是最高的，思维也是最活跃的。相反当整个人心情低落状态不好的时候去学习，其实最简单的知识也需要反反复复耗费很长时间，效果很差。
所以要想让学生能够有一个良好的学习效果，那么一个高度专注的状态是必不可少的，而要想达到这个状态，就必须加强身体素质的锻炼，因此体育教育会在学校的教育中占据重要的地位。
二、体育锻炼能够磨练意志
在日常生活中，学生难免会遇到一些困难和问题，而如果此时学生的意志不够坚定，那么就很容易放弃甚至做出一些无法挽回的举动，而体育锻炼往往充满了竞技与拼搏，能够在运动的过程中磨练学生的意志。同时潜移默化中培养学生永不放弃的精神，这样就会使得他们在学习上，在生活上遇到一些困难的时候，能够想方设法的去解决困难而不想着放弃退后。
而且加强体育锻炼能够培养学生的责任意识和担当意识，曾几何时，我们这边培养出来的学生越来越没有往常那种担当意识与责任意识，而学生是一个民族和国家的未来，如果他们没有担当，那么整个民族就会没有希望。
三、弱化“唯分数论”，实现素质教育
加强体育锻炼，重视体育教学能够弱化，学校只重视分数的观念，有利于学生身心健康发展，实现全面素质教育促进学生健康快乐的成长，让学生能够意识到自己，在其他领域也可以通过自己的努力获得一番成就，而不仅仅是靠学习，让他们明白学习到底是为了什么而学习。
体育新课标课程标准2022
关于体育新课标课程标准2022如下：
近日，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）。新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。作为未来十年我国基础体育教育发展的纲领性文件，它的出现备受关注。
体育依旧是第三主科
新课标显示，从今年9月起，全国九年义务教育学校各年级均要开设体育与健康课，其占总课时比例为10%-11%，仅次于语文（20%-22%）、数学（13%-15%）。
从数据可以看出，与2001年版、2011年版课标相比，新课标中体育与健康的课时占比虽是10%-11%，但课时数并未增加——20年来一直是每周小学1至2年级4节体育课，3年级至初三3节体育课。体育依旧是第三主科。
武汉体育学院教授柳鸣毅关注到，在新课标中知识型课程进行了调整，比如体育、思想品德等，让课程更加均衡。他认为，义务教育阶段是孩子们身心发育的敏感期和技能获得的重要窗口期，在这个阶段让孩子增加体育锻炼是一个非常有意义的决定。
让新兴体育项目走进校园
根据新课标，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。其中，专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动六类，每类包含若干运动项目。
新课标中特别提到，新兴体育类运动除了与其他类运动具有共同的育人价值和能力要求外，在增进学生对不同国家和地域体育文化的了解，激发学生的求知欲与探索欲、好奇心与冒险精神等方面具有独特的育人价值。
新课标表示，学校可根据实际情况，创造性地选择和设计其他运动项目课程内容。小轮车、轮滑、攀岩、登山等新兴体育类运动项目，也出现在专项运动技能课程内容中。
小学体育2022新课标解读
解读,分别从改革背景、国际经验、新课标的变化、体育健康课程的发展四个方面。
5月25日，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》解读活动在线顺利举行，本次活动特邀请教育部义务教育体育与健康课程标准修订组核心成员汪晓赞教授和教育部义务教育体育与健康课程标准修订组核心成员张金生教授两位专家作解读。
深圳市各区体育教研员及市内外的中小学体育教师等3500多人参加。
汪晓赞教授围绕《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》进行剖析解读，分别从改革背景、国际经验、新课标的变化、体育健康课程的发展四个方面做详细介绍，提出体育与健康课程标准的新变化。
初中体育课程标准2022
1.坚持“健康第一”，提炼核心素养
2022年版课标以落实立德树人根本任务和“健康第一”的教育理念，促进学生身心健康发展为宗旨，提炼了运动能力、健康行为和体育品德作为体育与健康课程要培养的学生核心素养的三个方面。
初中体育
2.基于核心素养，开展课程设计
2022年版课标阐明了体育与健康课程要培养的学生核心素养的内涵，在此基础上提出课程目标：掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力；学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式；积极参与体育活动，养成良好的体育品德。
3.着力创新改革，完成四个转变
初中体育项目
2022年版课标强调面向未来、改革创新，秉持“健康第一”的教育理念，努力实现从“知识导向”向“素养 导向”转变、从“简单情境”向“复杂情境”转变，从单纯的“体育教育”向“体育与健康教育及多学科融合”转变。
新课程标准下的体育教学，对学生有哪些帮助呢？
体育教学现在已经受到了大家的重视，小编觉得这种重视是应该引起大家注意的，因为之前大家对于体育课程都没有一个正确的认知。新课程标准下的体育教学，对学生都有哪些帮助呢？
一、增强学生的身体素质
其实体育教学的目的之一，就是能够增强学生的身体素质，因为这些学生在学校里主要都是学习一些理论知识，目的就是为了提高自己的成绩，以后能够上一个好的学校。但是这背后是需要付出一定代价的，你就会发现现在很多学生的身体素质都特别差，这些学生跑步的时候都会一直在喘气，所以进行体育教学非常有必要的，这样的话也能够在一定程度上增强学生的体质。
二、培养学生的品质
在体育教学的背后，其实也是有一个目的的目的，就是为了进一步地培养学生的良好品质。小编觉得这一点也是非常有必要的，因为有的学生只是一直在学习，但是这些学生本身的价值观念就是错误的，或者是这些学生树立的价值观念还不够完善，所以老师就应该帮助这些学生。新课程标准下的体育教学的目的就是为了培养学生的品质，在这个过程之中，也是为了让学生能够在集体之中活动，然后培养集体主义精神，而且在这个过程中也能够培养学生的集体协作。
三、结语
其实很多学生对于体育教学都没有形成一个正确的观念，而且很多学生其实对于体育教学都比较排斥，因为这些孩子不太擅长这方面的东西。因此新课程标准下的体育教学就是为了帮助学生对体育课程形成一个正确的观念，从而愿意跟其他的同学一起学习，其实这也是很有好处的。
新课程标准规定高中一周有几节体育课
4节体育课。
体育课（Gym class）是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。
学校应当根据教育行政部门的规定，组织实施体育课教学活动。普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校各年级和普通高等学校的一、二年级必须开设体育课。普通高等学校对三年级以上学生开设体育选修课。
根据教育部2001年印发的《义务教育课程设置实验方案》，语文、数学、体育与健康等课程均为义务教育阶段开设的国家课程。