有没什么奥运相关的游戏？
体育类游戏在WII和NDS上出的比较多。。因为他们的操作性更适合体育类。
上半年NDS上出了个“索尼克北京奥运会”品质极高，去下个NDS模拟器应该也可以玩的。
游戏介绍：
由SEGA与任天堂合作开发的Wii与NDS奥运游戏《马里奥与索尼克北京奥运（Mario Sonic at the Olympic Games）》，近日公布了更多信息。
《马里奥与索尼克北京奥运》由SEGA开发，是款以2008北京奥林匹克运动会为题材、结合任天堂《马里奥》与SEGA《索尼克》两大当家系列作角色的趣味运动游戏。
游戏中玩家将可选择来自《马里奥》与《索尼克》系列的众多游戏角色，在北京的鸟巢（国家体育场）、水立方（国家游泳中心）等知名奥运会场中，进行各式奥运竞赛。已知的比赛项目包括百米赛跑、跳高、跳远、跳水、游泳、射箭、链球、桌球等等。
角色将区分为4种类型，包括全能型（马里奥、艾美）、技巧型（碧姬、堤尔斯）、速度型（耀西、索尼克）与力量型（库巴、纳克），善用各类型特性将是夺金关键。
游戏模式共有3种，分别为单场决胜负的“单场比赛模式”，以获得最高积分为目的的“巡回赛模式”，以及针对每个角色所设计的“任务模式”。游戏过程中可通过取得玩家熟悉的《马里奥》与《索尼克》两系列作道具，来解开隐藏关卡、提升挑战性。
Wii版支持单机4人同时游戏，NDS版则可通过无线网络进行4人联机对战。
Wii 和NDS《马里奥与索尼克北京奥运》预定2007年底推出。
下载： 手机版
http://www.game1313.com/gamedown/html/d/d0dc2e9109e8a729e50297d725baf9e0.html
NDS版http://db.2u.com.cn/load_6321.html
NDS模拟器下载：http://games.tom.com/zt/nds/
体育教学中师生互动的基本要素和基本过程是什么呢？
第1点视商互动就是说大家一起去锻炼，第2点基本的过程就是你和我两个人一起去体育锻炼，然后师生之间互相沟通。
体育课堂上如何体现师生互动？
一、以学生为主体，培养学生主动参与的能力。
现代创造教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是手段，是认识科学本质，训练思维能力，掌握学习方法的手段．我们在教学中，强调的应是“发现”知识的过程，而不是简单获取知识的结果．因此，我们要培养学生主动参与的能力，放手大胆地让学生尝试探索新知识．体育教学更是如此，它的特点是教师如何启发诱导学生自觉地练，并逐渐提高其技能技巧，增强学生的体质。
如，教学“蹲踞式跳远”，教师只能是恰到好处地讲解示范，绝不能以讲代练。要给学生以充分地训练、展示自己的机会，在一次次的练习中掌握技能技巧。这时，教师要借身边的实例，典型学生的示范，帮助学生建立正确的、优美的动作形象，启发积极思维，运用学生有意注意和无意注意的最佳时机进行讲解示范，从而使学生主动参与、扎实训练．
二、通过师生互动，激发学生的创新兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物，学习某种知识技能或爱好某种活动的心理倾向。这种倾向总是伴随着良好的情感体验。学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会产生强烈的学习欲望，并全身心地投入到探索，尝试、实践、创新活动中去。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”学生对学习体育怀有浓厚的兴趣，才会主动的学习知识和技能，从而使学习活动不再是一种负担，并在活动中获得愉快的内心体验。低年级学生年龄小、好动，认知水平低，在感知事物时，无意性和情绪性比较明显，他们注意力不稳定，无意注意占优势，因此那些直观的、与他们生活经验相联系的容易被感知的内容最容易吸引他们。在教学过程中，情景教学室引发学生学习的最有效的方法。我根据学生的认识特点，通过教学情景的设置，营造学习氛围，使学生积极参与，主动探索，激发学生的创新兴趣。
当前我国初中体育互动课堂的构建策略是什么呢？
初中体育互动课堂的构建,师生角色的定位至关重要。对体育教师而言,要充分解读新课程标准对初中体育学科提出的新要求,并针对要求做好内容的优化。体育教师要积极投身于互动课堂的构建,摆正自身位置,不断接触和学习更多的互动教学的新方法,完成对体育课堂内容的预设、生成、启发和引导,始终围绕学生的体育内容筛选和体育方法执行,使初中体育课堂空间得到拓展,展现出良好的实践成效。
有哪些专业的体育平台，可以实时关注体育赛事?
新浪体育，腾讯体育，虎扑这都是很专业的体育平台，它可以随时的关注到体育赛事，精彩不容错过。
在体育教学中如何运用游戏进行教学？
这个时候就可以在教学过程当中，使得教学的方式方法变得更加多样化，也可以通过游戏的方式来进行教学，比如说可以通过抽扑克的方式，来选择合适的运动项目。
新时期初中体育互动课堂的价值有什么呢？
要让学生喜欢体育，热爱体育，就需要教师创设和谐互动的体育课堂，让学生积极主动地参与到课堂当中，培养兴趣，激活思维，实现新课堂教学的多维目标，从而提高课堂教学的实效。
普通高校体育教学与运动训练的互动是怎么样的？
学生和老师之间的关系是比较好的，交流比较热切，但是在运动训练中反而容易抽插错，不愿意用太多的时间和技能来提升自己