小学教材《捡树叶》
小班科学：小树叶
教材简析：
秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。
目标预设：
1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
2、尝试运用身体动作表现大与小。
3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
教学重难点：
重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
难点：尝试运用身体动作表现大与小。
设计理念：
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。
设计思路：
我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。
教学过程：
一、捡落叶
1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天）
对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。
2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？”
“那就让我们开着小汽车出发吧！”
教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。
3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等）
二、树叶宝宝找妈妈
1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）
2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!
3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）
4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”
5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。
三、模仿大树叶，小树叶
1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？
2、老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。
师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？
师：你们也来试一试好吗？
3、引导幼儿创编动作
师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。
四、随音乐表演树叶飘落
1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。
健康领域与叶子有关的活动名称
捡树叶。
捡树叶活动目标，感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏树叶的兴趣。介绍自己找到的树叶，对其形状进行联想。活动准备马甲袋、小筐。活动过程园内散步感受树叶的变化孩子们，上次我们在幼儿园的操场上寻找秋天的时候发现了什么？（幼儿自由发言讨论）外出捡落叶幼儿讨论外出注意事项。
现在，我们带上马甲袋要到外面的小区里去捡落叶，请朋友们来讨论一下，你觉得外出活动时应该注意哪些问题?在老师规定的捡落叶，不乱跑，不去湿的地方，在干的地方捡，听到老师说排队的时候马上过来排队，注意安全。幼儿外出捡落叶.教师引导幼儿采集不同形状大小的树叶。
幼儿园小班体育活动采桑叶教后反思
活动目标：
1、学习边自转边脱衣服的动作，发展平衡技能力以及自我服务能力。
2、遵守游戏规则，能协调一致的完成游戏。
活动准备 ：1、8件坎肩，幼儿分四组。四个筐子，小红旗一面，《健康歌》《化蝶》音乐。
2、“桑树”：在小椅子上绑上纸棒，在纸棒上贴上彩纸剪成的桑叶。
活动流程：
一、热身运动：幼儿与教师一起跟随音乐《健康歌》做运动，锻炼幼儿头.手臂.手腕.脚腕.腰等部位。
二、介绍场地，请幼儿进入游戏情境，并掌握游戏玩法：
1、教师介绍游戏场地和情境：这是一片“桑树园”，里面的“桑树”上结满了桑叶，请小朋友扮演蚕宝宝去采桑叶。注意：采桑叶之前，“蚕宝宝”一定要边转圈边脱掉一层“皮”（即脱掉坎肩）
2、讲解游戏玩法：幼儿分为四组，排头两名幼儿都穿着坎肩。游戏开始后，第一名幼儿迅速跑到场地中间的桑树前，边转圈边脱掉坎肩（至少转两圈），脱下坎肩后，摘一片桑叶迅速返回，拍下一个小朋友的手，被拍到手的幼儿到桑园蜕皮采桑叶。跑回的幼儿将桑叶给第三名幼儿穿上，将桑叶放到筐子里。如此接力游戏，哪组幼儿先采完即为胜队。（可获得小红旗）
3、请配班教师演示游戏玩法。
三、组织幼儿进行游戏：
1、教师提醒幼儿注意规则和安全，进行自由练习。
2、自由练习结束后，进行评价，讲解应注意的问题，再进行比赛，并发放奖励。
四、放松运动
在《化蝶》音乐中，带领幼儿做蚕吃桑叶，吐丝，结茧，破茧而出的动作，进行放松。
幼儿园小班日工作计划
一、各领域预设目标：
语言领域：1、学习用普通话念儿歌。
2、享受聆听故事的乐趣。
3、说出与手相关的工具的功能。
4、学习运用手势表达自己的想法。
艺术领域：1、学习与身体相关的歌曲。
2、运动四肢关节。
3、初步学习创编歌词和动作。
4、体会旋律的上行和下行。
5、唱准跳进音程1——5。
6、学习制作拼图。
7、创作梳子刷画。
8、学习制作我的身体小书。
9、感受身体创意造型的趣味。
10、增进手眼协调的能力。
科学领域：1、学习不同的测量身高的方法。
2、尝试用目测的方式选出身材较高者。
3、初步学习分辨左右。
4、观察身体部位的特征。
5、认识与手相关的工具。
6、观察动物的身体特征。
健康领域：1、了解保健身体的重要性。
2、了解健康检查的方式。
3、知道运动对身体的好处。
4、认识身体各部位的名称。
5、学习用身体做各种造型。
6、增进大肌肉伸展能力。
7、学习清洁身体的方法。
8、知道要安全游戏并掌握一定的技巧。
社会领域：1、体验他人合作的愉悦。
2、了解拥抱是表达情感的方式。
二、家园配合工作：
1、10月9日小班召开家长会活动，请家长届时准时参加。
2、请家长能经常留意我们班级的黑板，很多通知是通过这个渠道告知于家长。
3、本月我们的主题活动都是与身体有关的。家长可以利用给孩子洗澡或游戏时间跟孩子讨论有关身体方面的知识。如：手能做哪些事情；心脏在身体的哪个位置；肠道的功能……一方面作为教学活动的延伸,另一方面扩大孩子的知识面,并增进亲子感情。
4、天气虽然逐渐转凉，但希望家长能坚持送孩子来园。从而培养孩子坚韧的品格。
5、天气转换期幼儿带药的人次有所增加，请家长务必按要求填写好服药单。
三、主题活动课程安排：
内容
时间 星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第一周
身体、艺术：我的身体 健康、艺术：捏拢放开 社会：衣服和身体 科学：我爱秋天 科学：比比看
小水滴的故事
复习《好朋友》 话说国庆节 认读游戏《幼儿园里真快乐》 看图讲述《好朋友》
第二周
科学：树叶妈妈和孩子 健康：木头人 体育游戏：小小叶片来追我 科学、艺术：动物的身体 健康、科学：身体变变变
奇妙的圆圈 认读游戏《小手绢》 我帮枕头穿花衣 认读游戏——复习 自助餐
第三周
社会：我们来抱抱 艺术：猴子爬树 社会：手指变魔术 体育游戏：落叶 语言：大拇哥
大象演杂技 虫宝宝 认读游戏《洗手》 认读游戏《大老虎》 “1”和“许多”
第四周
手语：生日快乐 科学、艺术：捡落叶 艺术、语言：跳舞的精灵 健康、艺术：噜啦啦 艺术：我的身体小书
生活活动——自己走
认读游戏《漱口》 讲卫生人人夸 认读游戏《睡午觉》 大公鸡和漏嘴巴
四、主题活动环境布置：
主题墙饰
1、手的妙用。
2、动物们的脚。
3、秋天的树。
4、秋季的衣服。
区域环境
1、展示区：
（1）各种与手相关的工具，如:梳子、汤勺等。
（2）手印画或脚印画作品。
（3）各种运动图片。
（4）可转动身体四肢的玩偶。
2、语言区
（1）与身体有关的图画书。
（2）有关运动员、舞蹈家的海报、图卡、挂历、杂志。
（3）海报、字卡、儿歌挂图、磁带。
3、美工区
白纸、圆形纸、方形纸、长方形纸；胶棒。
五、主题活动网络图：
避免伤害 头 动作语言 向常见动物学习 健身器材 全身游戏
保健方式 五官 手势语言 学猴子爬树 衣饰 脚的游戏
健康检查 手脚 面部表情 假装成动物 工具 手的游戏
运动均衡饮食 躯干 运动 学小丑 清洁用品 跳舞
卫生习惯 做事 创造性肢体活动
模仿 体能竞赛
周 工 作 计 划
生活活动：
稳定幼儿情绪。引导幼儿参加幼儿园的活动。
巩固幼儿餐后刷牙、擦嘴环节。重点在于刷牙环节。
提醒幼儿进餐时不说话，身体坐正、胸贴桌子、低头对着碗大口吃饭。
区域活动名称： 美劳区
区域活动目标：
学习正确的涂色方法，鼓励幼儿想象自己的树叶颜色。
培养幼儿知道卫生安全，不将蜡笔放入嘴里或涂画在手上或脸上。
活动准备材料：
蜡笔；树叶图画纸。
活动指导方式：
引导幼儿回忆外出时看到的树叶颜色。并观察采回来的树叶。
自己取画纸，并根据自己需要选择蜡笔进行涂色。
重点指导幼儿一手扶纸一手涂色。不用力过大，来回进行涂色。鼓励幼儿大胆下笔。
户外活动：
1. 集体游戏名称：吃毛桃
集体游戏目标：
1、初步掌握游戏规则和玩法。
2、能和同伴愉快的进行游戏。
2.分散活动目标：
1、稳定幼儿情绪，引导幼儿能加入到活动中。
2、练习拍球。
活动准备材料：
大型器械；球；拱形门；软飞盘。
家园共育：
1、建议家长利用接送孩子时间，引导幼儿较仔细的观察幼儿园周围树木的变化，感知秋天的美好。
2、建议家长为幼儿更换清洗拖鞋。
3、与家长沟通坚持送幼儿来园。
半 日 活 动 计 划
10月8 日 星期日
活动名称： 我的身体
活动目标：
认识身体各部位的名称。
学习跟着音乐节拍及速度做动作。
活动准备：
歌曲《一二三》；鼓。
活动过程：
和幼儿玩“老师我”的游戏：老师说“摸头”，大家就要双手摸头。可变换不同的身体部位，让幼儿熟悉身体各部位的位置和名称。
教师用鼓分别敲出× × × ×及×× ×× ××的节拍，并请幼儿随着鼓声的节拍拍手，再随着鼓声的节拍走和跑，让幼儿感受不同的音长。
教师用鼓敲出以下节奏型，并请幼儿随着鼓声节奏做走、跑、停动作，重复几次，让幼儿感受不同的速度。
走走走 跑跑跑跑跑跑停
请幼儿找一个好朋友边唱歌边按图标做动作。
一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀
（拍手 拍手 拍手 与好朋友的肩膀互相碰一下）
一 二 三 屁股碰碰碰屁股
（拍手 拍手 拍手 与好朋友的屁股互相碰一下）
每次替换不同的身体部位
待幼儿熟悉节奏，也可以请幼儿每次和好朋友相碰后，两人左右互换位置。
请幼儿和好朋友面对面，边唱边按下面图标做动作：
一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀
（互拍 互拍 互拍 与好朋友的肩膀互相碰一下）
一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀
（互拍 互拍 互拍 找另一位好朋友的肩膀互相碰一下）
以此类推，可用其它身体部位替换肩膀。
7、教师播放变速版的歌曲，带领幼儿随着歌曲不同的速度继续游戏。节奏快的时候动作就加快，慢的时候动作就变慢。先让幼儿随着歌曲的前奏节拍点头准备，熟悉每遍歌曲的速度后，幼儿就容易掌握速度的变换。
活动反思：
活动当天请假，活动没有进行。
半 日 活 动 计 划
10月9 日 星期一
活动名称：捏拢放开
活动目标：
体会旋律的上行与下行。
认识自己身体的各个部分。
活动准备：
歌曲：《捏拢放开》；钢琴。
活动过程：
跟着教师用模仿的方法边唱边有节奏的按歌词做动作。
引导幼儿改变向上“爬”时手的动作。如用手掌、手背或大拇指、小拇指。
引导幼儿改变向下“爬”时停留的身体部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。
活动反思：
活动当天请假，活动未进行。
半 日 活 动 计 划
10月10 日 星期二
活动名称：衣服和身体
活动目标：
知道衣物与身体的关系。
学习穿衣服的方法。
活动准备：
收集不同种类的衣服，如：学生制服、医生制服、礼服等，衣夹、绸带，娃娃、娃娃衣服。
活动过程：
教师穿一套平时不穿的衣服，如：医生制服，问问幼儿：有谁知道老师身上穿的是什么衣服？请幼儿自由回答。
拿出收集的衣服，请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的，并让幼儿穿穿看，合不合身。
和幼儿讨论让衣服变得合身的方法，如：用衣夹或绸带调整，鼓励幼儿发表自己的意见，并动手试试看。
问问幼儿会不会自己穿衣服？并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法。如：扣扣子时，扣子和扣眼要一一对好后再从上往下扣好；拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。
活动反思：
活动当天请假，活动未进行。
半 日 活 动 计 划
10月 11日 星期三
活动名称：我爱秋天
活动目标：
让幼儿初步知道秋季树木花草的变化及其颜色的多样，感受秋天景色的美丽。
是幼儿知道秋季天气凉爽，人们要穿厚点的衣服。
活动准备：
秋天图片；图书角增加与秋天有关的书籍。
活动过程：
教师引导幼儿观察秋天的图片，启发幼儿认识秋天到了，花草树木都有了变化。
再引导幼儿观看图书角内的图书，进一步认识秋天，启发幼儿知道天气凉了，应该换厚衣服了。
组织幼儿到户外，感受秋季的凉意，启发幼儿看看自己和小朋友们，都换上了秋装。让幼儿知道人们穿着的衣服，要适应季节、气候的变化。
组织幼儿观察：地上的小草开始变黄了，树上的叶子有些也变黄了，树叶飘落下来了。最后，引导幼儿做“拾落叶”的游戏。
活动反思：
幼儿对季节划分不明显，部分幼儿还没有季节的概念。在活动中我反复对孩子们说现在的季节是秋季，仍有大部分幼儿回答错误。想帮助幼儿形成季节的概念，必须通过大量的实物来进行说明。如天气变冷、树叶掉落、衣服开始增厚……不是一次、两次活动就能说明的。
半 日 活 动 计 划
10 月12 日 星期四
活动名称： 比比看
活动目标：
学习不同的测量可方法。
尝试以目测的方式选出身材较高者。
活动准备：
认知游戏“比高矮”；墙壁；粉笔。
活动过程：
请两位身高相差较多的幼儿到前面，面对其它幼儿；请大家用眼睛看看，谁比较高，为什么？
——请身高差不多的两位幼儿，面对面站好，再请其它幼儿看看，谁比较高。
——请身高差不多的两位幼儿，背靠背站好，再请其它幼儿看看，谁比较高。
请身高差不多的两位幼儿，分别背靠墙壁，并将幼儿的高度画在墙壁上，看看究竟谁比较高。
3、与幼儿讨论：这几种不同的测量方法所产生的结果有何不同。
活动反思：
幼儿对比高矮的活动特别喜欢，不仅喜欢到前面来和其他人比高矮，在别人进行比较时，也愿意帮助别人进行判断。
在活动中，我带着孩子学习了目测、背靠背测量、站在墙壁前测量这三种比较身高高矮的方法。在活动当天如果有仪器测量能向幼儿展示效果会更好。
半 日 活 动 计 划
10 月13 日 星期五
活动名称： 我会变
活动目标：
尝试创编歌词和动作。
感受“变”的愉悦。
活动准备：
歌曲:《我会变》；钢琴。
活动过程：
引导幼儿边念歌词便天马行空的想象自己变成各种机器人、汽车人、火车人……的乐趣。
跟着乐曲边念歌词边做（机器人、汽车人、火车人……）的动作。
边唱边做动作。
活动反思：
活动效果好，孩子们认为自己的身体能变成各种不同形态的事物是一件很自豪的事。幼儿也很愿意自告奋勇的到前面来向其他幼儿展示自己创编的动作。
教育反思：
十一长假过后，我多次利用过渡环节和幼儿讨论关于“十一”长假你是怎样度过的这个话题。一是想大家一同分享别人的快乐；二是想提高幼儿口语表达能力；三是想通过这种回忆性的活动提高幼儿记忆力。
但在于幼儿实际交流中，我发现我想实现的这三个目标对于孩子们来说实现起来有点难度。
当我们孩子们去那里玩儿的时候，大多数幼儿只能说出地点。即便是在我的启发下，也不能说出自己和谁一起玩儿，玩儿了些什么，看到了什么……倒是我给孩子们说我在十一期间去了哪些地方、做了什么事情的时候孩子们很感兴趣、很愿意听。
我们班幼儿普遍在3—4岁之间，应该处于能简单表述一件事的阶段。但从他们的表现来看，我有些失望。
找其原因我觉得不能完全怪孩子。家长对孩子口语表达能力方面的忽视应该是原因之一。在与其他孩子家长的交谈中，我发现我们班孩子很多家长在下班回家后根本无暇顾及孩子。忙完家务就坐在电视机前看电视节目，没有给孩子一个表达的机会。久而久之孩子就失去了这种想要表达及正确表达的能力。
在幼儿园里，老师面向的是大多数孩子。为了使孩子们步调一致的跟着老师进行活动，老师会不停的说、说、说。但孩子们互相闲聊声音太大时，老师只能压制。这样对孩子练习表达能力也是非常不好的。
我现在在我们班就采取“每天一个话题”的方法来对孩子进行培养。今天的话题不感兴趣可以不说，听其他人来表达。每个孩子总会找到一个自己喜欢的话题来表达。在这样或说或听的过程中，相信孩子们的语言表达能力会有所提高的。
如果你捡到一片非常漂亮小树叶会你会怎么做？
小班教案《小树叶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象，乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美，快来看看幼儿园小班《小树叶》含反思教案吧。

设计意图：
秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。
2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”
3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程：
一、引出课题
1、师一边抛洒落叶一边说：
“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下
来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。
二、老师结合贴绒教具，讲述故事
提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。
三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：
“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”
师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。
2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”
请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。
3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”
幼儿一起模仿相应的动作。
四、完整讲述故事
利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。
五、拓展延伸：
树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？
活动反思
孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。
通过这次活动我感觉到语言活动教学中为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种活动让幼儿体验理解作品，如用自编的动作、绘画等表现出来他们感受语言美和意境美，达到教学目的。为他们提供了丰富的感知空间，让他们享有更多的思考空间.,活动中孩子是主角，孩子与同伴，老师与孩子形成了学习共同体，相互评价、相互学习、分享经验、分享智慧，共同提高。尤其对这些具有具体形象性思维的孩子来说，直观的展示与交流，老师专注的倾听与认可，为他们的成长营造了积极、健康、支持、温馨的环境。让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动带来了幼儿发展的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。
托班 捡树叶 教学反思
风和日丽的一天，我带着班中的孩子来到离幼儿园不远的小区中捡落叶，一来到社区里，飘落的树叶引起了南南、凡凡、阳阳三位小朋友的好奇，她们时而追逐时而伏地捡着，时而头碰头嘀嘀咕咕地说着什么，“一、二、五、八┅┅”，原来他们在边捡落叶边数数。听着孩子们那稚嫩而零乱的数数声，一股强大的责任感驱使我加入她们的行动，也边捡边大声地数着数儿：“一、二、三、四、五┅┅”，我用正确而响亮的数数声引导着孩子们，孩子们的数数声不再零乱而变得逐渐有序了，越来越多的幼儿加入了我们的捡落叶队伍。我拿了一只大塑料袋让孩子们将捡的树叶放进去，孩子们有的捡一片放一片，有的捡了许多片一起放，孩子们在落叶与塑料袋之间穿梭。“哇！许多许多树叶耶”，金昕哲小朋友的一声欢呼，引来了全部捡落叶的孩子。“这片树叶是黄颜色的”。“这片树叶是绿颜色的”。“这片树叶好像爷爷奶奶喝茶的茶水颜色”。“我的树叶大，你的树叶小”。“咦，这片树叶上怎么有小洞洞呢？”“哗，已经有这么多树叶了哇”。“那你们手里的树叶有多少呢？”我及时得问道。孩子们马上说了起来：“许多树叶”，而有的还把树叶摆放在地面，趴下一片一片很认真小心地数着。望着孩子们认真的神情，专注的探索、努力数数的样子，我看见了真正孩子的自主学习，孩子是会自己学习的！我用点头、微笑和抚摸肯定着孩子们的发现，及时地鼓励他们。活动结束了，孩子们还恋恋不舍地不肯回去，提议要把树叶带回班上，我点头笑着同意了他们的建议。