10种左右适合小学一二年级学生体育课上做的游戏有什么？
丢手绢:（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
（2）当唱到"轻轻的放在小朋友的后面"时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。
（3）当唱到"快点快点捉住他"时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。
（5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
老鹰捉小鸡:(1)由一个人扮演老鹰，一个人扮演母鸡，其他人扮演母鸡的小鸡，
(2)游戏开始前所有小鸡都要躲在母鸡身后，让老鹰去抓跟不上母鸡的小鸡，被抓到的小鸡就出局了，看剩下几只小鸡，一直到所有的小鸡都被老鹰抓住，游戏结束时。
(3)一直抓不到小鸡，则母鸡获得胜利
跳绳
踢毽子
拍皮球
过栏杆
跳高
捉迷藏
一二三不许动:(1)一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”
(2)口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
(3)如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”
(4)然后再开始下一轮木头人游戏
比划数字是多少就多少人抱一起
击木柱
xx蹲（苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲了菠萝蹲、、、、、），
贴膏药
网鱼
接力赛
西瓜熟了没（10人左右围成一个圈，全部蹲下，一个在中间去挑西瓜，蹲下的同学就是西瓜，轻轻拍头问：西瓜熟了没？回答没熟，就不动，回答熟了，就跑)
适合中学生的体育课室内游戏
适合中学生的体育游戏
1、风车越转越大
每队9人，9球。游戏开始，先二人上场，甲站圆心左手插腰，右臂侧平举，乙
左臂侧平举与甲同时用手掌顶住一球，右臂运球按逆时针方向运转一周；成功被
认可了，即可再上一人，甲乙丙三人合作，甲侧平举，与乙、丙的左臂顶住二只
球，由乙和丙用右手分别运球一周。成功认可后，再上二人，五人合作，组成
风车运球，之后是七人，直至9人组成一个大风车运球一周。要求风车的顶球手臂
保持直线，不掉球。做得最好的队为胜利。要是水平不行，那么就去苦练吧！
这个游戏非常能培养团队合作的精神，提高运球的技巧。
2、大风车
这个需要大小搭配，团结合作并且用力气的游戏，要是你和伙伴玩成功了，则应
该受到赞扬！
游戏的参加者为五人，一个大个子，二个中个儿，二个小个儿。大个儿站中间，
二个中个儿站在他的旁边，一个朝北，一个朝南，两个人的手相互拉着搭在大个
儿的肩上。两个小个儿一边一个站到中个的旁边，中个儿和小个儿相互抓着对方
的腰带，大个儿两只手分别抓住两个小个儿空着的那只手。这样，五个人就紧紧
地连成一个大风车，随后，轮子开始转动，小个儿逐渐飞离地面，一直转到处于
水平状态，吃不消了为止。以转得好，时间坚持久的一队为优胜。
3、双人军训
每组2人，背对背夹住一只排球，各人双手横握一把木枪，确定好谁为正面谁为
背面（背面人必须绝对服从正面人）。
预备时面体操队形，正面人面对指挥员。游戏开始，指挥员可发出“立正”、“稍息”
、“原地踏步”、“向左（右、后）转”、“齐步走”、“跑步走”、“蹲下”“起立”
、“朝正前方──刺杀！等口令，各组必须立即执行。如果配合不默契，不慎掉球扣一分。接着游戏重新开始，难度和口令的变化速度可逐步增加。若干次后不失误或失误少的组为胜。
4、过关斩将
在场地的东南西北各端各划二个相距2米的方块代表“关”，再用对称型的线条交叉连接起来代表路，每条路长30米。将全班等分成8队排纵队站于各自的关后。发令后，各队排头从亲口沿路线跑出，同一路线两人相遇即可用脚或手猜拳，决出胜负，胜者继续进，负者退出游戏并迅速通知排二马上出发再去较量„„直至有一方连斩数将冲进对方的关，就算胜了一局，接着交换对手再玩，最后积分多的队为胜。
5、站圈
每队人数不限，自由组合或临时再扩充，发一个藤圈放在空地上，为安全起见，
可在藤圈的四周布置若干垫子。先告知学生：这个游戏要求大家群策群力，想方
设法在圈内尽可能多站人，容纳的人越多，并且坚持的时间久为优胜，一旦有人
脚出圈外即为失误。
先可进行讨论研究，尝试性的练习，等到有一定把握后，即可多队同时进行。这
个体育游戏，颇能启发学生积极思考，想出各种巧妙的主意，同时在进行的过程
中也能培养他们相互信任、体谅、关心帮助他人的合作精神。教师，开始不必多
言和急于求成，让学生经过几轮的活动，自己总结经验教训，提高活动的创造性。
6、贴鼻子
一张硬纸板，上面画一个没有鼻子的大象，再用一块硬纸板，画一个象鼻子。在距大象2米远的地方画一白线，作为起点线。游戏开始，游戏者手拿象鼻子，站在白线外，然后用毛巾蒙住眼睛。蒙好后，向大象走去，走到自认为可以摸到大象的地方站好，然后把手中的象鼻子向大象头上贴去，只能贴一次（如图）。把鼻子准确地贴在鼻子的位置上可得奖票1张。蒙眼示标在相距5米远的两地各画一条线，游戏者分别站在两条线上相对而立，左手各拿一钹。游戏开始，用毛巾或大脑壳将游戏者的眼睛蒙上。然后发令前进。在相遇时，由发令人发令击钹。游戏者同时用左手的钹向对方的钹击去，击中了，各得奖票1张。
求体育课趣味活动
职高体育课趣味活动
体育教学的内容，不外乎篮、排、足、体操、武术、田径，内容虽没有什么不好，但对于我们高中女生而言，很多内容已经从小学、初中学过两遍，对她们来说毫无新鲜感了，甚至有一部分同学已产生了厌烦情绪。所以职高阶段的体育教学应在学习基本技能的同时，力争改变形式，增加一些娱乐性体育项目来培养学生的体育兴趣。
二、 提高女生学习的自信来培养她们的体育兴趣
大部分女生往往存在着害羞、腼腆的心理特征，害怕自己做不好而导致其他人的讥笑与讽刺等心理障碍。因此在教学过程中首先要做到一发现她们有一点进步，就及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感，自信心。学生经常受到鼓励、鼓舞会产生肯定性，愉悦的心理体验，就能积极建立自信心，从而对学习兴趣产生积极的影响，进而促进其学习；其次，接近她们，沟通思想，师生心理相容能增强学生的自信心。学生喜欢这位老师，也会喜欢这位老师所授的课程。因此，我在课余经常与她们进行交流、谈心。多向她们讲讲体育与心理、生理方面的关系，体育与健美的关系，体育与健康的关系，以及什么是美等美学内容，端正她们对体育锻炼的片面理解，促进她们的体育锻炼的自觉性和积极性，从而来培养她们的体育兴趣。
三、 提高体育课的趣味性、娱乐性来培养学生的体育兴趣
职高女生对柔韧性、协调性、趣味性较强的体育项目感兴趣，如艺术体操、健美操、羽毛球等。她们认为艺术体操和健美操等不仅仅可以塑造健美体形，拥有健康体魄，而且能陶冶情操，给人以艺术的享受，身心愉快，对以后走向社会也有实用价值，这种想法较为符合高中女生的心理和生理特点。而羽毛球无论是从事竞技性运动，还是一般性的大众健身活动，都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，它是一项普及性很强，老少皆宜的活动。既能强身健体，又充满乐趣，所以很受女生的欢迎。还有如爬山、滑旱冰、越野跑等项目。我认为在职高，教材的选择不需受大纲的束缚，从学生的爱好、兴趣、需要出发，因材施教，也是正常的。因此我在教学过程中很多时候是根据学生的需求来给她们上课的。
四、 建立融洽的师生关系，营造轻松的课堂气氛来培养学生的体育兴趣
师生关系融洽、课堂气氛和谐，学生的学习兴趣便油然而生，如何才能营造轻松和谐的课堂气氛呢？
首先，教师应在课前检查和调整自己的情绪。教师的情绪对于学生有很大的影响，所以教师要学会变脸，一定要理智地进行克制，及时调整情绪。要面带微笑，以饱满的情绪面对学生，只有这样你才能营造一种和谐愉悦的课堂气氛。教师的感情要始终融入到学生的情绪之中，假如教师力所能及可以与女生一起活动，做游戏、比赛、她们的劲头会更大。如果有些活动力所不及，教师也不能做旁观者而应把自己的感情、情绪融于学生之中，一起鼓掌、欢笑。总之教师的情绪，态度要与学生保持一致，这样学生学得活泼，对体育课的兴趣就会更浓。
其次，以优美生动的语言、准确优美的示范动作来感染她们。教师的讲解对学生形成动作的正确概念和调动学生学习的积极性都有重要的作用。教师讲解时，要用通俗易懂的话语讲动作要领，另外，还可介绍所学动作的健身、健美作用，对于培养各种心理素质(如勇敢、果断、不怕困难等)的作用以及审美价值。教师的讲解要用优美、生动的语言，有时可穿插些幽默的语言，语调亲切。学生喜欢看老师做动作。特别青年教师干净利落的示范，往往使学生产生羡慕的心情，对所学的动作跃跃欲试。比如有一次在技巧示范时，我做了一个侧手翻接纵向劈叉，学生们马上鼓掌并跃跃欲试，这就是教师示范的魅力，可以很快地激发学生的学习兴趣。
再次，教师在课堂上要注意仪表美、行为美。体育教学中教师着装应该整洁大方。既要落落大方、精神抖擞，又要显示威严。尤其是教女生班的女教师更要突出“美”，给女生一个美的感觉，让她们感到羡慕，并愿意亲近教师，这就能用教师的行为举止来感染学生，从而提高她们的学习兴趣。
如何上好一堂让学生满意的体育课
“生命在于运动”唤起了人们对体育认识的提高“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求的目标。社会各阶层对体育的重视有了进一步的认识，因此基层体育活动开展的轰轰烈烈，特别是中老年人对体育锻炼更是“情有独钟”然而作为祖国未来希望的小学生却对体育的认识虽不算一片空白却也是知者甚少，一味地在数学的题海中挣扎；在语文的堡垒中喘息，却不知道体育锻炼能够帮助他们提高学习效率。所以如何让学生改变观念，达到素质教育的要求，建立良好的体育锻炼理念，值得每位体育工作者深思。我认为应从上好每一堂体育课开始逐步实现“终身体育 ”的构想。那么怎样上好一堂体育课呢？我认为应从以下几个方面入手。
1、一节好的体育课必须打破常规、树立新意
在教学大纲要求的范围内体育教师自由地，随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性，灵活性。
其次，教师要用和风细雨般、耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐，陶冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和 “快乐体育”的内涵。例如：在做准备活动时让学生和教师一起做一些简单地韵律操、热身操等，在欢快地旋律中翩翩起舞，这样既起到热身的目的又不使学生感到厌倦。
再次，打破原有体育课的常规。没有必要强调队伍如何整齐，只要能够听到教师的讲话，在教师的视野之内即可，把教师和学生融为一体，成为学生体育锻炼的伙伴，平等、和谐地一起参加锻炼。
2、一节好的体育课必须配以生动形象的讲解
体育教学中如何用语言进行讲解，是技术问题，也是艺术问题。技术动作上的修养，技术动作的讲解可以编成几个步骤或者是几句顺口溜，让学生好学也好记，比如：我前几天讲的公开课“前滚翻”，在组织上就有些乱，听了很多老师的宝贵意见和建议，下来我反复思考，我觉得可以再讲动作要领的时候把它分解成5步让学生一步一步的掌握，这样有助于学生各个环节清晰、快速的掌握与学会，也可以把动作要领编成顺口溜让学生对动作要领的熟记，让学生更快更好地学会。有了5步教学法就可以在教师的统一指导下一步步的练习，教师也能全面了解学生对学生的具体问题进行指导，让学生建立了正确的动作概念后在进行分组自主练习，教师巡回指导。在语言艺术上的修养，直接关系着教学效果。比如：开始的激情导课很重要，好的导课可以充分调动学生积极性、活跃课堂气氛，让学生对整节课充满期待，激发学生对本节课的学习兴趣。因此，要充分利用语言的艺术，有句名言说得好：“一个好的老师，同时应当是一个语言大师，否则是很难懂得教育艺术和技巧的人”。语言是传播知识的主要媒介，是沟通师生感情的桥梁，体育教学与其他学科一样，是教师指导学生掌握体育知识，技术，技能的主要手段，因此教学语言要规范正确，又要生动鲜明，尤其在讲解动作要领时，语言必须清晰、准确、形象、简洁明僚，切忌拖泥带水。所以，有时我们老师将教学内容和要求编成口诀，教学中既节省时间，学生又容易掌握。因为教师既要通过语言传授知识、培养能力，还要通过语言调动学生的参与体育课的积极性，培养学生对体育的兴趣和对终身体育的良好习惯，没有一定的艺术手法是不行的。其次是教学语言要富于变化，这包含着词汇的变化、语调的变化、感情的变化，而这些变化都要随教材的需要和课堂实际予以灵活处理。
3、一节好的体育课必须展现准确优美的示范
在教学过程中，应该根据学生掌握的情况，采用不同的示范，比如：我在这次公开课上讲“前滚翻”只是自己做了几个漂亮的动作，而没有很好地运用上完整与分解结合，正确速度与慢速度结合的方法，所以学生对动作只是走马观花而没有深入掌握导致练习时错误的发生。也可以正确示范与有代表性的错误示范结合，也可以用直观教具来进行示范等。还可以适时改变示范面，因此，准确优美规范化的示范动作是体育教学的无声语言，对学生有强大的感染力，在教学过程中，教师要根据学生的特点和教材结构等实际情况。把握好示范的时机、位置、角度、方向、速度等方面的艺术性，借以提高学生练习的兴趣。准确优美的示范，能使学生较快理解动作要领和建立清晰的运动表象，从而启迪学生的思维，加深记忆，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。因为教师准确优美的示范动作，常常会引起学生的钦佩和赞美，学生由此产生一系列连锁反应——欣赏==羡慕==向往==跃跃一试，从而起到良好的激励效应。示范能力也是我们体育教师必备的基本素质。
4、一节好的体育课必须体现重视安全教育
伴随体育运动的是不可避免的意外伤害，因此科学锻炼是非常重要的。体育课的本质任务是增进学生身体健康，增强学生体质，使学生身心全面发展。如果体育课教学忽视安全与安全教育，就很有可能发生伤害事故，影响学生学习、生活健康。因此，体育课教学必须重视安全教育，切实加强安全措施，首先应做好充分准备活动，其次是体育器材要检修，再有就是组织工作要周密，检查学生的服装、配饰等等，这都是预防伤害事故的重要保障。体育课以室外课为主，教学环境多变，学生流动性大，注意力易分散，课堂上有时会遇到预料不到的情况。因此。在活动中要及时提醒学生注意安全，以防事故发生，不能让孩子们在寻求健康中却损害了健康。要时刻谨记 “教育无小事，安全问题重于天”。
5、一节好体育课必须体现采取多样话的教学手段
体育课教学方法的确定和教学手段的选择。必须要符合学生本身，教材本身的结构特点，动作技能形成的规律等。因此。一般说来，教学必须遵循由简到繁、由静到动、由慢到快、运动量由低到高再到低等循序渐进的原则，并紧密结合教学任务和教材要求。体育教学活动多变，动作复杂，练习时间有限，因而要善于根据不同的教学内容和课型选择不同的教学方法，对此要仔细思考反复推敲，结合新颖多样的组织手段进行艺术烘托方能奏效。比如：前滚翻解决低头团身时可以在下颌和腿中间夹纸，在解决投掷出手高度低是可以拉彩带，解决跳远起跳高度时可以再踏板上空挂彩球等等，总之，不能抱住一种方法一成不变。如何设计一堂课的教学过程，怎样组织教学，采用怎样的教学模式。在学习过程中，教师是学习过程的主导，而学生是学习过程中的主体，并以学习为主线的学习过程。要上好一节体育课的因素很多，涉及到方方面面的问题。所以要在教学过程中不断的总结学习。
6、有始有终，注重“放松活动”
体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做的充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可以使学生真正体会“快乐体育”。体育教师在选择放松活动内容时，应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生，再配以优美舒缓的音乐更会让学生的身心方面得到充分放松，让你的一堂课在快乐中开始在轻松中结束。
总之，一堂好的体育课。它会使学生树立“终身体育”的信念，不会在以后的生活、工作中因忙碌而淡忘体育。因为“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中已根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化的结果。在“素质教育”全面推进的二十一世纪，为了祖国的未来，我们每一位体育教师应认真钻研教材，提高创新能力，尽自己最大的努力上好每一堂体育课。
体育课上公开课，高中适合上什么内容，学生比较感兴趣？
体育是学校教育的重要组成部分,也是学校教育的重要手段。学校体育不仅可以健身、启智,而且还可以德育。通过有组织、有计划地进行体育课教学和课外体育活动,可以培养学生热爱集体、团结协作、不怕困难等精神品质,有助于学生思想品德和道德行为的形成,体育课上得好与坏,直接影响到学生的成长。那么,如何上好一节体育课呢?我认为要做到以下几点:
一、认真备课
备课是整个体育教学的开始,是上好体育课的前提,不管是教学经验不足的新教师还是教学经验丰富的老教师,都必须备好课。
1.备学生
体育教师要通过平时的观察了解本班大多数学生的基本情况和个别学生的特殊情况,尤其要了解不同班级的不同特点和要求,有一些班级大多数学生活跃,体育课的学习气氛比较浓,掌握技术动作也比较快,老师上起来也很轻松。但有的班级则相反,这样,体育教师就要在课堂中采取各种教学方法,有效地完成教学内容。
2.备场地器材
场地器材的准备是上好体育课的物质保证。体育教师要根据本校的具体情况来备课,假如某校只有一个篮球,要上一节双手胸前投篮是绝对不行的。因为班级人数太多,一节课有的学生一次投球机会都得不到,达不到锻炼的目的。即使学校有器材,还得了解其他班级在上什么内容,以免冲突,导致器材不够,如果是教广播操,还要让学生先看录像,提高学生的学习兴趣,加深印象,以便提高体育教师示范的成功性。
3.备教材教法
教师要熟练掌握所教的技术动作,要熟知其动作要领,并能估计到学生练习时容易出现的错误动作,找出行之有效地的纠正错误动作的方法。同时也要掌握所教技术动作与前后课的教学内容。要根据教学大纲,结合学生年龄段,确定教学内容。记得有一次,我们去一个学校搞教学活动交流,一个非专业的体育教师给五年级的学生上100米短跑,并且一开始就是全程跑,这明显违背了教学常规,是不合理的。
二、改变观念
在体育教学中,体育与德育、智育要密切配合,不能孤立地看待,体育教师要通过各种组织形式的体育教学和课外体育活动,对学生进行团结协作、不怕困难等精神品质的培养。培养学生敏锐的感知能力和全面的观察力。在实施素质教育的今天,教师是关键,体育专业学科与其它学科不一样,在其它学科中,随着学科内容的不断发展和更新,从事这门学科的教师需要进修和培训,学习一些有关教育理论方面的课程,通常一个体育教师从学校毕业后就开始吃“老本”,几年后一些简单的体操动作就不能做,或许不想做,只是讲,动作不规范,这对刚学的学生来说没有起到很好的引导,更说不上提高学生的学习兴趣,这怎么能适应知识更新迅速的年代?其结果必然导致体育落后于现实。所以,体育教师既是脑力劳动者,也是体力劳动者,他们并不是社会世俗认为的四肢发达、头脑简单。
首先,树立良好的教师形象。教师(尤其是体育教师),其一言一行对学生的影响很大,这就要求每位体育教师在课堂上精神饱满,严于律己,时时刻刻注意自己的言行,在学生中树立良好的教师形象。
其次,课堂上必须有正确的示范。体育课的示范就如同数学课中的例题一样必不可少,甚至重要性更大。因为学生学习运动技术、技能,在相当大的程度上取决于模仿。因此,教师的示范非常重要。俗话说:什么样的教师,教出什么样的学生。因此,教师必须重视对主要基本技术工作的研究,做好示范,确保示范动作的正确性、规范化。选择示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的时机等方面都应有科学性,才能起到良好的示范作用。由此可见,教师必须提高业务水平,提高示范能力。
三、运用灵活多样的教学方法
1.归纳、示范
教师要通过学生的实际做出归纳、总结,指出学生的不规范动作,指出学生的优点,并及时纠正不规范动作。在此过程中,教师要做出正确的示范动作并加以讲解,使学生掌握一定的条理性和规律性,正确地掌握动作技能。
2.鼓励后进生
很多学生因学习新的内容而感到害怕,不敢去试,总是躲在别人的后面。这个时候,教师要鼓励他们,并降低难度,增加他们的自信心。只要他们敢做第一次,在此基础上逐渐增加难度,最后也能赶上其他学生,这是最常见的鼓励法。
总之,上好一节体育课,必须改革传统的教学模式,在实践中充分利用体育教育自身的优势,转化限制条件为有利条件,正视自己,解放思想,拓宽思路,大胆突破,既要尊重传统,又不要被传统所拘束;既学习国内外先进的教学方法,也要创造适合本校实际的方法,使每节课都做到教法新颖、措施有力,不断提高教学质量。我们要面向跨世纪的青少年,在教学中不断探索新方法,每节课都体现自身的价值和特点,在教育改革中走出适合自己的路。
上体育课全班同学一起可以玩什么游戏？
咱们是同行,我以往上课的话跑步让学生难免会厌烦，没激情，我觉得可以放音乐跳大众健美操，要是用跑步来热身的话，可以将跑布形式多样化，就像蛇形跑，成螺旋形跑，或是不要绕操场跑，改变一下跑步的路线，这样比较有新意，学生有了新鲜感就能激起他们的上体育课的兴趣
游戏的话我收集了些，你可以参考一下：
体育游戏
一 抓尾巴
1、两名学生一组，互相追逐，去抓另一个同学的尾巴。
2、被追逐的同学躲避，尽量不让同伴抓住自己的尾巴。
56人围成圈，中间一人抢断球，篮球传球，各种方式，也可假动作
二
体育游戏创编---简易橄榄球
橄榄球运动充满活力，激动人心，精妙而优雅，具有智力上的挑战，又要敏捷和技巧的参与，是一项富有乐趣的运动。这项运动在我国开展的不是很广泛，我们可以在体育教学中有意识地培养学生对橄榄球的认识，在此，结合美式橄榄球的规则创编了这则小游戏，供参考。
游戏目的：
发展学生奔跑、灵敏素质，培养团结合作的精神。
游戏准备：
“橄榄球”的制法：用废报纸或废布作填充物，外周有透明胶布缠绕成一个长30厘米，纵周长78厘米，横周长65厘米，重425克的状似橄榄的椭圆形球体。游戏场地在一片篮球场内完成。实在不行就随便拿个足球或者篮球。
游戏方法：
将游戏者分成人数相等的两个小组（每组7—9人），各组成员分别站在场地中线的两侧。游戏开始，教师持球站在中圈内，将球抛掷于地上，双方队员上前抢夺，得球一方即为进攻方，另一方为防守方。进攻方可持球跑动，也可采用传、接球方式，将球推进到对方端线后取可得1分。防守方力图阻止进攻方的进攻并夺取控球权。如果一方得分或丧失控球权则攻防转换。如此反复，直到游戏结束，得分最多的队获胜。
游戏规则：
1、 游戏时间为上下半时各20分钟。
2、 持球队员不得持球跑出界外。
3、 橄榄球中最常用的阻止进攻的手段就是擒抱。游戏中，如果持球队员连人带球被防守队员擒抱住，进攻就宣告结束，采用擒抱时必须从持球队员的侧面开始擒抱，不得从正面或后面擒抱，否则，为犯规。
4、 进攻方在进攻中会被防守方将球抢去，防守方立即反守为攻。
5、 双方队员不得使用撞、踢、打、拌、跌、拳击、跳向对方等侵人犯规动作。
6、 不允许用脚踢球。
教学建议：
本游戏属于对抗性强，竞争激烈的游戏，很容易出现双方身体冲撞现象。教师在组织游戏时，要讲清规则，严格执法，控制游戏节奏，避免冲突发生，减少伤害发生。
母鸡爱小鸡
操作过程：
甲乙两人分别为老鹰和母鸡。面对面站立，母鸡身后有一小鸡，老鹰可以用手和脚赶小鸡出窝即算抓住，母鸡努力保护。若抓住则互换角色。如图所示
规则：A球必须放在身后一米处。
B甲可以用假动作但不能推拉乙。
C甲四肢碰球并致使球移动，即获胜。
教学分析：
对《老鹰抓小鸡》的游戏进行改造，进一步加强了游戏的对抗性，而且不受人数限制，同时也解决队伍容易断开，中间的学生不能主动参与。新游戏可以让更多学生在游戏中祈祷主人翁作用，感受母爱的责任，体会成功失败的滋味。而且游戏简单易行，如实心球，篮球，排球都可以当作小鸡。
4．2吸收外来的，现代的体育运动项目，并加以改编。
案例二 团结一致 争取胜利
操作过程：
A制作学校简易平面图；比赛路线的确定及要求：点标明显易找，放在比较平坦的地方（不要放在绿化植物中），安全第一；路线选择要少，不要交叉；点标之间角度不要小于90度。
B组织。用秒表为参赛者记时，设一醒目的大钟，给大家测试脉搏和估计时间，用不同颜色的笔涂表格（涂的次序不得颠倒）；分四组，每组一张地图，同时出发；做一块带夹子的总成绩板，每组学生结束比赛后，记录下本组成绩和组长名字，并按照顺序排列。总结，颁奖。
注意事项：
小学生体力较弱，点标不宜过多，尽可能在课堂教学时间之内完成比赛；小学生好动，自我保护意识较低，因此路线的设定必须慎重考虑安全因素；涂色一定要按照顺序，注意诚信品质的培养。
教学分析：
定向运动起源于瑞典，通常在森林，公园进行。它是一项智力与体力并重的运动，简化运动规则，在校园的体育教学中进行定向运动，可以让枯燥的耐力体验变的自觉而生动
4．3从日常生活，劳动中挖掘游戏素材，创编出新颖，充满生活气息的体育游戏。
案例三 我们爱劳动
操作过程：
A清晨起床，去小河抬水，注意脚步平稳，保持正确的负重姿势。从低处抬至高处，距离30米左右（下肢运动）。
B两人一组协作锯柴，注意动作协调，拉送一致；劈锯好的柴（上肢，胸部运动）。
C两人一组开始打地桩，一人扶，一人击打；夯地基两人共同用力夯打（腹背运动）。
D可以呼喊劳动号子，声音整齐响亮。
器材：两人一根体操棒
教学分析：
对劳动的动作加以选择，提炼和虚化，进行模仿练习，感受父母劳动的艰辛，体验劳动的情景。使学生在模仿农村劳动生活的练习中，进行充分的准备活动和思想教育，代替了传统的肢体准备活动，也取得较好的效果。
4．4在体育学科中渗透语文，数学，音乐等学科的知识，创编新游戏。
案例四 跑数字
操作过程：
A导入：师问，电子数字0—9是怎么写的，假如篮球场就是电子表，怎么样来跳动0—9这10个数字？。
B小组讨论。0—9这10个数字组成多少种数字排列？选择一种跑动路线，起点可以不同，但是怎样作到距离最短？并报出选择好的数字（路线）。
C比赛开始。跑动时必须成一路纵队，必须踩住线跑：记时从排头开始，排尾到是结束；各组边跑动边呼喊自己的数字，其他各组为裁判；以时间，队行等情况决定优胜组。
D跑完0—9这10个数字，理想距离已经达到近800米，因此要求跑动是动作放松，速度中等，能够克服困难，坚持到底。
教学分析：
通过耐久跑中图形跑的改进，结合数学学科的排列组合知识，设计了跑数字游戏，让学生自由选择数字的组合与路线，主动探索数字跑的方法的要求，达到脑力与体力的双重锻炼效果。
游戏名称：两人抛球跑步
游戏目标：发展学生协调、灵敏等素质，增强合作意识。
游戏方法：两个同时向前慢跑（一前一后），后面的同学将纸球向前上方抛去，球经前面同学的头顶落下，前面的同学立即在空中用手将球接住；后面的同学同时加速疾跑至前面同学的前面，准备接后面同学再次抛来的球，如此循环抛接。50米距离内时间最少的组获胜。
游戏规则：报纸大小不限，只要拧紧成球型；接球要准，不能落地，如落地必须由后面抛球的同学捡球，退到上次抛球点的位置重新抛接球，继续游戏。
打靶
一、游戏准备：在地上划一条投掷线，距线前8米的地方并排放三个手榴弹，相互间隔2米。小沙包（或垒球）每人一个
二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的3个队，面对手榴弹成纵队站在投掷线后，手拿小沙包。游戏开始，各队第一人用沙包（或垒球）投掷自己前面的手榴弹，击倒者得1分，把手榴弹竖起，第二人接着投，如未击倒第二人接着投击，如此依次进行，在规定时间内，最后以得分多的队为胜。
三、游戏规则：1．要听口令进行投击和捡包（球）。
2．击倒别人的手榴弹的不计分。
投包互射
一、游戏准备：在地上划一条投掷线，准备沙包（不同颜色）若干。
二、游戏方法：每四人为一游戏单位，再分成甲乙两队，各队一人当投手，一人当射手。裁判发令后，投手使劲把沙包朝前方投出，紧接着各队的射手马上从起点跑出，去抢对方的包，拾起后就可以边跑边射，先射中对方队员者可得一分。接着互换角色游戏，方法同前，若干局后，得分多的队为胜。
三、游戏规则：1．投包时可以助跑，但超过投掷线为失误。
2．射手拾错包扣分。
3．射手只能投击一次，不准击头部，否则倒扣二分。
平时上课时如有空余时间应该尽量给学生们一点自由活动的时间，以免学生们觉得枯燥，乏味