学校的体育课程，该怎么去看待？
对于学校设置的体育课程，我们应该去积极看待，因为我们现在的学业都非常繁重，必须做好体育训练，这样我们才会有好的身体素质，我们的心理才会变得更加健康，才会有更好的发展。
体育课程的性质，你有哪些了解？
要培养积极向上的心态，让孩子非常的自信，也要让孩子有一个健康的体格，让孩子非常的有正能量，也要让孩子非常的阳光。
新课程下的体育课教学，对此你怎么看？
我的看法就是觉得现在这个体育课教学真的非常的棒，而且大家对体育课也重新关注了，并且很多学生都表示非常的喜欢上体育课。学生的这个体质也增强了。
如何评价体育课，评价体育课的方法
如何评价一节体育课的好坏，是同行在参加校本教研讨论的话题。有的人大做文章，评不到重点；有的人三言两语，评的太少；有的人爱顾情面只讲优点不讲缺点，总之，每个人想法不同，得出结论也不一样。我认为：首先应该加强自我学习，提高自身专业技能水平，从理论的高度来评课，然后看这节课有没有实施有效的课堂教学，最后作出客观、公正的评价。就自己在一线体育教学中和参加远程继续教育培训相结合浅谈几点心得体会与同行一起交流。 1、评教学设计
首先，看教学设计是否完整，教学内容是否符合新课程标准，是否符合学生的身心发展需要，目标是否明确，教学步骤是否清晰，解决重难点的方法是否得当，时间分配及场地器材的利用是否合理，保护与帮助是否规范，安全教育是否预计等，只有教学设计写完整了，才能说课前准备充分。
2、评教学目标
教学目标的完成情况是衡量一节课的主要尺子。首先看教师有没有贯彻健康第一的指导思想，然后看目标是否统领教材，教学方法和手段是否围绕目标来实施，最后教师对教学目标的达成情况是否进行检查与评价。 3评教学内容
教学内容的选择是否符合教本，是否与模块教学内容相衔接，是否根据学生的身心特点和发展需要来安排，教材的处理是否得当，选择的辅助练习是否有利于解决主教材。 4、评组织和教法
运用好教学方法和手段是上好课的关键，也是教师教学能力的一种体现。在教学过程中为完成教学目标，教法是否因材施教，是否积极引导（包括讲解和示范），是否运用有效的教法。学法是否根据运动技能规律来安排，是否运用自主学习、合作学习、探究学习等方式。组织是否严谨，是否易行，学生自主练习是否分配合理，最终是否发挥了教师主导和学生主体的作用 5、评教师基本功
教师基本功是指教师的综合能力。如口令清晰、宏亮；示范正确、优美；讲解简明、易懂；保护帮助合理、到位；指导练习与纠正动作错误有效、得法；队形调动便捷、合理；课堂常规贯彻认真、得当；安全措施得力、有效；突发事件处理及时正确等。 6、评学生运动量和练习密度
学生上完本节课，在掌握技术的同时，身体是否得到锻炼，主要看在各个学习环节中运动量和强度要适中，心里是否得到健康发展，主要看在学习中是否带来乐趣，总之，是否为学生树立终身体育意识。 7、评教学特色
在教学过程中，教师是否真正体验寓教于乐，教学风格和方法、场地布置以及器材的选择是否有新意，教师的魅力和处理教材的能力是否结合校本教材，是否有利于同行借鉴等。
总之，如何评好课是一个复杂话题，只有加强自身教本科研的同时，客观、公正的评价别人上课的成功与失败，才能真正有利于我们教师教学能力共同提高，真正与时俱进。
简述体育与健康课程的目标体系，对此你怎么看？
个人认为这样的目标体系是非常好的，它不仅可以调动学生的积极性，同时也可以让孩子们有一个健康的身体，同学也让孩子们更加喜欢体育课。
关于体育课程标准，你有哪些了解？
了解的不是特别全面，国家针对不同的地方，针对不同的人群，制定了完全不一样的标准，实施了健康教育，也加强了心理教育和人文主义教育，而且国家也非常重视这方面的内容。
体育课是什么？它的含义及作用，你是如何看待体育课的？并有什么建议？
低层次的体育课就是集合， 解散，集合，在解散。。。
高层次的体育课就是让学生在枯燥的学习生活中放松自己的心情，调整学习状态。