体育考研科目有哪些，需要怎么准备？
体育生该如何准备考研（一）
研途漫漫，看到我这篇文章的师弟师妹，说明你也有了考研的打算，我这里不谈太多鸡汤，先问自己一个问题，为什么考研？你考研最重要的动力来自于什么？促成你考研这个行为的“主要矛盾”是什么？
我见过太多同学是“我要通过考研提高自己，我要增加自己的人脉，我要登上新的平台…”诸如此类的“鸡汤式”目的，只能祝福他们的运气一直能帮他们活在理想主义中。
首先你要明白，你已经二十多岁，考研是一件成本非常高的事情，如果把理想主义作为自己考研的主要目的，那迷茫迟早还要找到你。
我一直坚信一点，人在不同阶段，不同处境，永远伴随着“矛盾”，但是在任何事情上，一定有一个矛盾是最主要的矛盾，这是由你所做的这件事本身性质决定，不是以你的主观意志为转移。比如学生阶段要学习、人老了要照顾好身体、当老师要把课上好等等，把这些矛盾处理好，其他事情才有变好的可能。这是有别的东西咱们不谈，只谈体育。作为一个体育研究生，你如果去读研，最大的矛盾就是在你的专业研究方面，如果你不爱你要从事的这个专项，不愿意投入时间去研究，只是单纯追求“扩大圈子、增加人脉、提高能力”等等这些事，你的研究生会非常痛苦，很可能兜兜转转，一无所得。相反，如果你愿意把你的专业经营好，什么人脉、能力、机会、资源都会有，不敢说让你满意，但你这3年绝对不亏。说了这么多，其实都是一件事，抛却研究生的各种骚想法，单纯的问你，爱自己将要选择的专项/专业方向吗？
如果确定，咱们往下看。
一、择校
体育考研大部分为4类院校。体院、师范学院、综合类和某些带有“专长”的院校（比如xx理工大、xx农大、xx财经大）。去体院和师范学院的人数最多。这里选择建议如下：
1体院对于技能要求较高，如果理论学习能力或者英语相对弱，技能好，建议体院。
2在教师培养方面，如果咱们不举北体上体和某不知名师范学院去比较这样的极端例子，综合来说，同档次的师院对于教育方面的培养要好于体院。
3双一流、211、985这样的学校，能去就去。虽然这个话听起来很废话，因为直接举出某些学校我可能会得罪一批人，所以不方便明说。记住，如果某x院校和双一流211 985产生了纠结，选择后者！别为了图一时的“好考”，后面就业才是根本，再有是有时候普通高校不见得就容易上岸。
4如果你有考博意向，要选择有体育博士点的学校。这样你会方便些。对于这件事，你的动力也应该是愿意对专业本身作出研究，而不是“我将来要进高校当老师，生活自由可以干副业”这样功利性的目的，不然读书也是事倍功半，后面有的是你难受的。
5不要担心你报的学校档次太高，因为如果下决心考研，你会发现档次低的学校报名的人一点也不少，你付出的努力和承受的压力还是那些，并没有减少。（并不提倡好高骛远，只说把目光上移一下。）
6如果没有“关系”，或者自身非常过硬的能力（不是你以为，而是有硬性证据能证明），不建议报那种招生1～3人的专业或院校。
二、专业
专业分为专硕和学硕
专硕：运动训练、体育教学、社会体育指导和其他该学校根据特长优势开设的专业。
学硕：体育教育学、运动人体科学、休闲体育学、民族传统体育学、体育人文社会学等。
区别：
1学硕的专业名称通常带个“学”字。
2颁发教育学的学位。运动康复与运动医学属于交叉学科，有些颁布理学学位。
3对于有考教师、考公想法的同学，建议选择运训、教育。
4学硕英语一，专硕英语二。
5有些专业在综合类院校属于“师范学院”不属于“体育学院”，他们英语政治划线属于按照教育学而不是体育学，官网专业目录中有标记，一定看好！
6学硕重理论研究、专业知识，对英语和初试分数要求高，专硕对技能、教学能力更加注重，根据自己实际情况安排。
7专硕招人多，往往几十个，学硕招人少，几个到十几个。
8专硕在就读时，有更多几机会接触到专业技能方面提高的机会。如果讨厌写论文，可以选专硕。
9专硕2年，学硕3年，但是最近很多学院的专硕培养时间改成了3年。
三、参考书
我们体育考研参考书科目比较少，一般有以下几种：
运动训练学、学校体育学、运动生理学、运动解剖学、体育概论、体育基本理论、体育科研方法、体育心理学、体育社会学、“康复系”书籍（运动康复专业用）
1书的版本不同，一个科目有好几个版本，选择专业一定看清人家要求哪个版本。
2学有余力的同学，多看几个不同版本，因为考研专业课有时候“不老实”，没准就给你出个别的版本的东西。比如周登嵩学校体育04和田麦久运训06，这都是很经典的版本。
3体育从来不是只靠背就能得高分的，所以不要听信你们其他学长说的“背就行”“背了就能过”这样的言论。人家辛辛苦苦写出的一本书，是这个教授对这个专业理解的毕生精髓，应该去深入学习、理解、思考、应用，才不辜负这本书的价值，得到高分也就是水到渠成。后面你就知道了，“能做题”和“会做题”是两码事。（此处不再展开讨论这件事，悟道多少算你自己的。）
4有些书你们本科学校并没有开设，不要怕，大家都有没学过的，相信我，几个月认真学足够足够你把一本没学过的书学好！
5书本很重要，一定要做好这件事，千万不要只盯着资料。书本才是决定你专业课上限的东西。
后面会陆续更新备考方法、心态调整、复试技能、资料准备、就业出路等问题。
受疫情影响三门市中招体育考试会暂停吗？
受疫情影响，三门是中招体育考试会暂停吗？我认为一般情况受疫情影响，这个可能会暂停的。
体育考试加分，及三门学科语数外，说说体育的好处，及怎样劝其他的同学积极参加体育运动？
体育课，是授予学生体育运动的知识、技术、技能，增强他们的体质，发展他们的身体素质和运动能力的教育课。学校体育活动是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，它是学生德、智、体、美、劳几方面全面发展的需要，对培养祖国“四化”建设的合格人才具有重大意义。
通过体育课的学习和锻炼，孩子得益是很大的。
第一，长期体育课的学习和自觉练习，能增强体质，提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分，良好的身体条件是进行智力活动的物质基础，体质增强了，就能精力充沛地学习，有效地掌握科学知识。
第二，体育课的学习，能使脑力活动与体力活动交替进行，起到有效的调节作用，从而有利于消除大脑的疲劳和提高其他学科的学习效率。
第三，体育课的学习，能更好地掌握体育卫生基本知识、科学锻炼身体的技能和方法，使孩子终身受益。
第四，体育课的学习，能使孩子在思想品德方面受到良好教育。具备为祖国、为社会锻炼身体的社会责任感和群体意识，增强组织纪律性和集体荣誉感，形成经常锻炼身体的兴趣与习惯，锻炼出勇敢顽强、朝气蓬勃、艰苦奋斗的精神。
第五，体育课主要是在体育场进行学习和练习，能使孩子直接受到春、夏、秋、冬，阳光、风、雨等各种自然因素的磨练，能有效地提高孩子对外界环境的适应能力和抵抗各种疾病的能力。
但是，有的孩子在学校体育课的学习中表现并不积极认真，有的怕苦怕累，活动中躲躲闪闪；我们应让孩子们知道体育锻炼对增强体质的四个具体作用：
一、体育锻炼能使人体运动系统健全
人体运动系统生长发育的完善程度，是决定人的体格壮实健美、运动能力强弱的重要因素。经过体育课学习，养成体育锻炼习惯，能促进骨骼的生长，使骨横径变粗，骨密质变厚，骨的质量提高。能使肌纤维变粗，肌肉横断面积增大，从而使力量、速度、耐久力以及关节的灵活性增强。在同龄人中经常进行体育锻炼的孩子比不锻炼的孩子要高两厘米。
二、体育锻炼能提高循环系统的功能
人体通过循环系统，向全身输送氧气和营养物质，促进身体的发展和维持生命的活力。经常锻炼的孩子和不爱活动的孩子对比，在安静时，前者的心率一般每分钟65次左石，后者心率一般每分钟75次左右。进行同一种等量活动后，恢复安静时心率情况所需的时间是：前者一般需2～3分钟，后者需要4～5分钟。这说明，体育锻炼可增强心脏和心血管系统的功能。
三、体育锻炼能提高呼吸系统的功能
体育运动时，呼吸系统加速工作，提高了工作效率。特别是经常参加剧烈活动的孩子，肺活量能增大，呼吸的节奏和效果明显提高。
四、体育锻炼能改善神经系统的功能
体育活动既受神经系统的支配又能使神经系统得到锻炼，能提高神经功能的强度、均衡性、灵活性和耐久力，使大脑的兴奋与抑制过程合理交替，缓解神经系统的过度紧张。同时可以消除疲劳，清醒头脑，活跃思维。
什么是三门球，是谁发明的
三门球，从海安走向全国
一方水土养一方人，竞争向上的气氛营造了创新发展的环境，更激发着人们无穷无尽的创造力。 1998年，在海安，诞生了独具魅力、颇具神韵、不同于以往任何球类的全新运动项目――“三门球”。圆形的场地、等距离设置的三个球门、正三棱形球体、三个队同场竞技，她一问世就被无数的少年忘情地玩味，引来众多的体育人尽兴地观赏，更得到国家、省、市、县各级领导、专家的首肯。他们一致认为，三门球运动是一项形式独特、对抗性强、技术简洁、健身健脑的新型运动项目，符合青少年儿童的特点，符合学校素质教育的需要，是学校体育改革的一项可喜成果。
经过三门球人三年艰辛的努力，今天的三门球已经从最初的一个不起眼的教研课题，发展为独具个性和有推广价值的球类项目；从在一个小小的县城开展的活动，到在省内各处开花结果，并引进国内学校及体育界的关注；从新颖别致的健身游戏，到正式编入省编体育新教材……三年来，三门球运动走过了一段不平坦的道路。
一
“三门球”是县学生体育协会刘瑞武、韩世怀、王进、李应茂等研究发明的。该项目历经了设计，实验，再设计，以及普及推广的艰难过程。
20世纪末的中国，历经20年的改革开放，各条战线、各个领域都发生了深刻的变化。学校体育在这一时代的变迁中，不断改革创新以适应时代的要求。1997年，刘瑞武等根据农村学校体育教学条件较差、器材缺乏、学生人数多、上课内容相对单调等实际状况，开展了一系列旨在改善教学条件、丰富教学内容的探索活动。他们被一个称为“四门大战”的球类游戏所激发，产生了研究设计一项新颖别致，能在城乡、中小学普遍开展，适合青少年身心特点的球类运动项目的灵感。当年6月，由县教育局、县体委牵头，县学生体协成员挂帅成立了课题组，开始了三门球运动的研究和设计。
刘瑞武等学生体协成员都各自拥有一份工作，研究和设计都只能在 8小时外和节假日进行。平常刘瑞武、韩世怀、王进、李应茂各自为战，节假日再碰头商讨，有时为一个数据、一个规则条款争得面红耳赤，经常为一个方案苦思冥想至深夜，草图画了一摞又一摞。为寻找理想中的三门球，刘瑞武想起80年代曾在上海一家商店看到过类似的球，老刘赶到上海，进商场，走街串巷，第三天才在上海市浦东区一家娱乐场所的仓库里找到了想要的球。找回后，尺寸又不符合，老刘和课题组的同志，又反复进行了设计，自己动手缝制，用料几次更改，再用球反复往脸上摔、身上打，最后才成功了。
三门球综合了橄榄球、手球等多种球类运动的特点，是具有攻二防二的独特竞赛体系的新型球类运动。三门球运动要求参与者头脑灵活冷静，判断准确、及时，因为比赛始终处于三方较量之中，不仅要斗勇，更要斗智；既要本队团结协作，利用集体的力量，又要随时准备联合其中的一方阻止另一方的进攻。最基本的运动形态是：在一个直径 30米的圆形场地上等距离放置三个球门。在比赛时间内可将球向场上任何方向传、递、拍、滚、投或持球跑动，以将球射入对方任何一个球门为目的，同时阻止其他两方获得球或射门，被直接射中的球队方扣2分，另一协同方扣一分，以100分为基础分，最后以扣分队少者名次列前。三门运动用球为正三棱形（粽子形），反弹方向捉摸不定，球棱长0.10米，顶部为弧形，用皮革或橡胶制成，可以充气，重量在250克至300克之间（儿童使用的稍小、轻）。在球场圆周界线上等距设三个白色球，球门后装有球网，球门高1.6米、宽2米，外形上与三门球球体相似。
二
为检验三门球推广的可行性，设计方案一出笼，我县就培训体育教师 200余名，并在海北、隆政、北凌三所初中和西场、大公、立发三所完中进行了实验，并组织了专题研讨。1998年，全县广泛开展我多层面的三门球竞赛活动，1999年，全县32所中心小学组织了三门球比赛，三门球在全县中、小学得以普及，并“香”了起来。1998年至今，我县已为省市培训三门球教练员、裁判员近1000人，省、市、县已多次举行三门球比赛，省海中获省中学生三门球比赛第三名。全省已举行过多次三门球理论研讨会。
三门球一问世就受到县、市、省各级领导的关心和重视， 1998年1月通过了市级鉴定，市教委发文，将三门球列为学校体育教学的必选内容。1998年3月申请国家专利获得授权，7月通过省级鉴定。省教委、省体委的有关领导和专家，扬州大学体育学院的领导，专程来我县观看了市首届三门球邀请赛，并给予了充分肯定1999年1月，省体委主任孔庆鹏为三门球题词：“创造三门球，服务青少年”2000年5月，省体育局将三门球列入全民健身推广项目。2000年8月，三门球运动作为一项新兴的体育项目被正式编入省中学体育教材。随后，国家体育总局行文，将三门球列入国家新项目推广计划，要求通过周边辐射，组织多层次竞赛交流，逐步在全国普及。
我县创造的三门球在理论上也有其独特的建树。县学生体协先后编印了《三门球竞赛规则》、《三门球竞赛裁判法》。刘瑞武编写的《三门球运动游戏教程》一书，由人民体育出版社正式出版，在全国发行。
三门球研制成功后，其专用器材获得两项国家专利。 1999年5月由国家教育部、卫生部、体育总局和团中央联合举行的中国学校体育先进经验交流会暨体育器材教具改革展示会，与会领导给予了高度评价。
三
记者在我县部分中、小学调查了解到，三门球运动从场地、器材到运动形式都具有新颖、独特，富有刺激性的特点，符合广大青少年学生的生理、心理特点，深受他们的喜爱。其技、战术简便、易学，只要参与，很快就会掌握比赛的技巧，充分享受到三门球比赛的乐趣。该运动对于全面发展学生的身体素质，培养青少年学生勇敢顽强的意志品质，激励竞争意识，培养青少年学生多元思维能力，有很大的实用价值。
这是一次平常又动人心弦的体育活动。李堡中学把三门球器材运回的当天，便利用活动课的时间进行试教，哪知一下子哨声、呐喊声、加油声、欢呼声，喝彩声铺天盖地，看似复杂混乱实则新颖有趣，观看的师生围了一圈又一圈，个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。
在我县中、小学校内，三门球竞赛不光男同学喜爱，女同学也很“迷恋”。在竞赛时尽管她们的拼抢没有男生那么激烈，但是她们也能在竞赛中都动起来，想方设法地传球、躲避、进攻，乐此不疲，这是其他球类活动所不能比拟的。
海安镇城南小学梅从圣老师介绍说，三门球运动确有它的独到之处，它可以培养学生的思维的灵活性，它的持球跑动、快速起动、即停、射门等技术动作能提高学生的速度、灵敏、力量等身体的基本素质。城南小学学生陈凡在作文里写道：“我爱三门球，是因为它场地不需要太大、器材较简单，随时随时地可以玩起来，危险性小，乐趣多……”
三年拼搏，三年艰辛；三年耕耘，三年收获。如今，经过风雨洗礼的三门球，已魅力四射。创新才能出奇，创造才能度势，三门球运动迎合了时势，新世纪更呼唤着三门球运动。打三门球吧。把我们自己研制的新兴运动打出声威。 1894年篮球运动的创始人耐·史密斯博士也不会想到当年的娱乐运动现已风靡全球，逐渐成为世界第一运动。相信不久的将来，三门球运动将开拓出一片更为广阔的天地。
中考新增体育和美育三门主课，对农村孩子而言公平吗？
我觉得是稍微有一些不公平的，但影响不是很大，本来高考就不能做到绝对的公平，只是最大限度的公平。农村孩子也能在学习中不断提升体育、美育的学习。