目前我国体育舞蹈技术等级分为几级
技术等级由低至高分为九级：一级（单人铜牌）、二级（双人铜牌）、三级（单人银牌）、四级（双人银牌）、五级（单人金牌）、六级（双人金牌）、七级（金星一）、八级（金星二）、九级（金钻级）。
拉丁舞国标考级分哪些级别
国际标准拉丁舞是规范、严格、标准的，它是在拉丁舞的基础上发展规范形成的竞技专业舞蹈。拉丁舞有五个舞种：伦巴、恰恰、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞。拉丁舞的五项舞蹈各有风格，桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。风格的不同，最主要的是内涵的把握。
一、拉丁舞考级分5个等级，即铜牌、银牌、金牌、金星一级和金星二级。
二、拉丁分为少儿和成人，学会了伦巴和恰恰套路可考铜牌；学会了伦巴、恰恰和牛仔套路可考银牌；学会了伦巴、恰恰、牛仔和桑巴可考金牌；学会了伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛套路可考金星一级。接下来的金星二、三级就要用修炼的时间去考了。当然，也有只学会伦巴、恰恰、牛仔、桑巴套路就去考金星一级的，这以个人资质而定。必然的，考级之前你得有扎实的基础。
cbdf考级证国家承认吗
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体育舞蹈技术等级考级和社会艺术水平考级哪个好?哪个更专业
你好题舞蹈等级考级相对于艺术水平考级好一些专业一些。谢谢，望采纳。
拉丁舞怎么分级别？ABC级的，还有铜牌银牌金牌，考级10级什么的。真的一头雾水，请懂这些的告诉我呀
一般考级是一级一级循序渐进（但有时候根据情况可以跳1、2级）一共是十级 考牌一般是十级考完了之后考金银铜，因为就拿铜牌来说要把五支舞的铜牌都跳了，所以一般是先考级 还有就是考级是证书考牌是一个奖牌
刘力：国际上体育舞蹈考级有什么样的标准？
现在国际上什么产品都是有标准，没有标准的产品不会是合格的产品。国际体育舞蹈的技术等级也是因标准而设，不是不可能叫国际标准舞。我们希望全国的体育舞蹈老师们以国际标准作为参照，循序渐进地教授学生符合技术规范的舞蹈。因此，考级时考官对每个等级的要求也会有所不同，教学时老师可以将这些标准内容作为重要参考。在这里我要提示的是国标舞在国际上考极都是考，铜牌、银牌和金牌。根据国际经验，我建议老师们针对不同年龄段的少儿舞蹈学习人员设定不同的教学目标，让他们循序渐进地学好每一个舞步，国际少儿国标舞大体上可分为三个阶段。
第一阶段：7岁左右或学舞不到一年的孩子，要加强基本功练习，比如身体柔韧度练习、芭蕾形体训练，这些练习能扩大孩子韧带的伸缩范围、增强手腿的灵活性和身体的协调感。同时，必须分清音乐的强弱拍和一些较简单的入门舞步，比如恰恰舞的原地拧转、伦巴舞的前进走步等;
第二阶段：9岁左右或学舞两年左右的的孩子，要掌握至少三支舞的正确节奏(拉丁舞为伦巴舞、恰恰舞和牛仔舞，标准舞为华尔兹舞、探戈舞和快步舞)，并能规范清晰地表现出每个舞蹈动作要领，具备一定的身体姿态与协调能力;
第三阶段：12岁左右或学舞四年以上的孩子，除了要具备表演所学的五支舞外，还必须掌握一定的引导与跟随技术，为进一步增强舞蹈的表演性和艺术感打好基础。
我们为什么要进行国标舞考级？国标舞考级能让少儿舞者有了奋斗目标。”没有追求的人，必然是怠惰的。”小孩子从小引导他们养成有奋斗目标的良好习惯非常重要。曾有一位学员家长对我说：现在的小孩太娇生惯养，我送小孩来参加国标舞蹈考级，主要是培养她的毅力和吃苦耐劳的精神，她以前干任何一件事都容易半途而废，轻易放弃既定目标。事实确实如此，国标舞蹈不仅能够锻炼身体，开发智力，优美形体，还能锻炼少儿的坚强意志，使她们逐渐养成恒心和耐心。国标舞铜牌、银牌和金牌的考级都能增强她们的自信心。考级在给学生增长艺术素养的同时，自信心也会增加。一位学员家长在送小孩子来参加国标舞蹈培训后对我说：“我的小孩去学校国标舞金牌考级回来后，好像换了一个人似的，兴奋地把金牌考级的所见所闻跟我们说了，还说一定要再努力争取考上舞蹈最高的级别金星二极。我看她在学习舞蹈的过程中比以前显得更聪明伶俐、更活泼了，如今做起事来整个人充满了自信！”看到孩子的进步变化竟如此大，我们家长当然难掩喜悦之情，说一定支持小孩继续学习国标舞、支持考级，让她增长见识，开阔视野，全面发展。
在这里我要谈的是什么是国标舞考极的铜牌？考试中最普遍的问题就是脚法不规范、手位不准确，例如该用脚尖时却错用了脚跟。一般来说，业余舞蹈班的孩子很少有参加芭蕾舞学习的，因此手位、脚位的控制力不太强，这就要求老师充分考虑孩子活泼好动的天性和芭蕾舞训练的枯燥性，编排一些和不同年龄孩子的基础训练，配合体育舞蹈铜牌教学，帮助他们达到最基础的技术要求。（考，铜牌、银牌和金牌这是国际标准）
银牌：由于增加了一个舞种，就需要孩子在准确认识音乐节奏、完成舞蹈技术动作的基础上，辨认舞种之间的异同之处。此时，关注的重点是他们的身体形态及对于不同舞种、舞步技术的掌握情况。有些孩子在考试时不能把握舞蹈的特性，比如旋转应该在哪一拍、转多少等细微技术要求懵懂不清。教学时，老师就应该从每个舞蹈的起源入手，用语言讲解和形体示范让孩子在模仿中了解每个舞蹈对身体各部位的要求，达到孩子能准确地运用身体动作表达出舞蹈的特性的目标。同时，老师还应该加强孩子舞蹈与音乐的配合能力，让他们表现出不同舞蹈音乐的强弱拍。走国际标准舞之路与国际接轨。
金牌：孩子要掌握的舞种变成了四个，除清晰规范地表现每个舞项的动作技术外，还应该增强舞蹈姿态、表演能力等方面的要求。金牌教学阶段，老师最大的成果不是孩子能跳几个舞，而是要让孩子展示出一种舞蹈的感觉，简单的讲就是要培养孩子的舞蹈气质。气质的培养需要从多方面入手，首先要加强孩子身体能力的训练，比如芭蕾舞把杆基础训练和地面基础训练、身体和腿部的肌肉能力训练、旋转训练等。国标舞要让孩子做到旋转平稳、站姿笔直、移动轻快、舞姿优美，这样他们才能在金牌舞蹈的演绎中技术更加娴熟，动作的衔接更加流畅。在北京的考级时，我欣喜地发现有部分孩子能在不断变化的音乐节奏中很好地展现体育舞蹈的运动性和舞蹈性，这是好兆头。
但要说的是湖南国标舞要同国际接轨，要家长和培训学校的老师们注意，孩子要同国际接轨，要学习铜牌、银牌和金牌的动作，和考试。许多的孩子都很天真、很可爱，但一开始跳舞后，有很多孩子就变了味道，虽然跳的是国标拉丁舞动作，但表现形式却是成年人的，能保持垂直身体重心规规矩矩跳舞的孩子并不多。成人化的动作会涉及许多音乐的延迟处理、重心的特殊使用，孩子的身体能力根本达不到完成这些动作的要求，强行追求这种表现形式的结果就是：动作的力度失去控制、身体重心的垂直型、舞步的幅度、身体转动的角度等都受到影响。每次看到这样的情况，我都会想到目前业余A组中的一些青年选手，虽然他们的舞步很漂亮、套路也很讨巧，但经常会站立不稳、脚下无根，这就是不注重基础，过度追求表现力带来的恶果。请注意还是走国际标准的路学习铜牌、银牌和金牌的动作。
我们对孩子而言，学习舞蹈纯粹是一种业余活动，应该是充满快乐和趣味的，但在家长的驱使下，他们被迫跑起来，本来用作检验他们舞蹈水平的考级变成必须完成的作业。最终，许多学舞才一年多的孩子将舞蹈动作硬记下来，到了考场上，愁眉苦脸地一边想动作一边跳，效果可想而知。即使孩子表现得不错，勉强过关，但到了赛场上，信心却可能会收到严重的打击。倘若一个勉强通过金牌考试的孩子与一个高分通过银牌考试的孩子一起比赛，银牌级别的孩子成绩往往会高于勉强通过金牌级别的孩子。这种情况对所谓“级别较高”的孩子而言是很大的打击，信心受挫后，再想取得快速的进步就很难了。另外，考级重在检验基础，并不代表孩子的最高水平。要想孩子取得真正的收获，就让孩子慢下来，修炼好基本功，这些能让孩子一生受益。我们舞蹈培训学校教学还是要走国际标准舞的路线，学生学习国标舞要从铜牌、银牌和金牌的动作走下去，打好基础，你的舞蹈之路可走得好远。
国标舞（拉丁舞）怎么考级？
国标舞在专业的舞蹈培训进行专业学习后，进行舞蹈的考级，循序渐进，不越级
中国国标舞的考级组织，最具权威的是哪个？
中国国际标准舞总会，中国体育舞蹈联合会，两个会的考级是分开的，并且不互认