中国石油大学体育教学部什么时候建立的？
中国石油大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建设和开展“优势学科创新平台”建设并建有研究生院的高校之一。
2017年学校进入国家“双一流”建设高校行列。
中国石油大学（华东）是教育部和五大能源企业集团公司、教育部和山东省人民政府共建的高校，是石油石化高层次人才培养的重要基地，被誉为“石油科技人才的摇篮”，现已成为一所以工为主、石油石化特色鲜明、多学科协调发展的大学。
学校具有优良的体育传统，1953年建校之初，就成立了体育教研室和多项体育代表队。
上世纪六十年代，体育代表队在北京高校中赫赫有名：足球队战胜北京体院队，女篮是北京市甲级队，田径队一度夺得女团总分第一名、男女团体总分第二名的好成绩。1979年5月，教育部、国家体委、卫生部、共青团中央授予学校“体育卫生工作先进集体”荣誉称号。
改革开放以后，在学校领导的关心与支持下，体育工作得到迅速发展：1981年成立学校体育运动委员会负责学校全面体育工作，1987年教育部批准全国首批试办高水平运动队高校，1992年获教育部“全国体育课程评估优秀学校”，1999年山东省教育厅授予“山东省普通高等学校贯彻《学校体育工作条例》先进单位”，2000年教育部授予“贯彻《学校体育工作条例》优秀高等学校”。
我国体育体制的具体内容有哪些
中国体育管理体制改革的重要措施是经过一个漫长的摸索过程中走过来的，承如社会发展到今天，人在不断进步，制度也要相应跟上时代进步，跟上体育发展的需要。 当初国企改革要经历政企分离、股份制改造、资产重组等一系列关键环节一样，体育管理制度的改革创新处于一个全新发展的时期。在这个过程中，改革连续不断地进行，控制矛盾产生和积累的最小量是体育可持续发展的前提。 （一）短期创新抓住焦点 短期的改革与创新有两个焦点：一是举办本国大事——北京奥运会，一是构建完善的全民健身体系。前者为重中之重，后者为民心所系。这是两件很透明的具体的实事，在世界人口最多的中国举办，如果仅仅是借鉴外国经验，其结果难以超越平庸；只有创新，才有可能先进。因此，这两件大事应该上升到关系中华民族伟大复兴和小康、和谐社会构建的高度，在国内哲学社会科学研究的较高层面来进行综合的深入探讨。 1． 重中之重——奥运会亟需的创新形式目前还没有满意的雏形 国际奥委会评估委员会认为，在北京举行的奥运会将给中国和世界体育留下独一无二的宝贵遗产。独一无二，意味着必须创新。 “举国体制”的最高目标瞄准的是奥运会，而奥林匹克不是工具而是GAME，是游戏，是玩具，是欢快交流的娱乐盛会。它在世界大战和冷战期间曾一度沦落为工具，但在理性和功利的冲突中很快挣扎出来，摆脱阴影，成为人类最庞大的文化“玩具”。在一个和谐的小康社会，任何运动会都应该是大众的节日，都是纵情发挥创造力的场合。 北京奥运会申办成功已经过去不短的时间了，全世界都知道我们是集中了上下五千年传统文化和13亿欣欣向荣的人口，无与伦比的资源必然造就一届十分出色的奥运会。要办得出色就必须创新，但亟需的创新形式目前还没有满意的雏形。我们集中全力去追求2008年奥运会金牌的数量，这是必须的。然而，这不是唯一的 ——哪怕夺下全部金牌，也不能与出色的奥运会画等号。 2． 民心所系——大众体育的体制和运行机制尚在摸索之中 体育改革相对于经济改革来说，具有一定的滞后性特征，这是教育文化领域共同存在的状况。中国体育在极度辉煌后，惯性运行力很大，有一个转换角色的艰难过程，这也是体育改革滞后的一个重要原因。然而，中国体育的改革前松后紧、迟发先至，把握从微观到宏观，从点到面的增量过程，从制定改革战略、承担启动期要付出的克服阻力和失败风险的成本、有效保证运作的连续性等动作上，表现出体育体制内在功能的渐变。体制改革试点工作由点及面、由浅入深、有序推进，在宏观和微观两个层面都要取得明显成效。 全民健身计划已经颁发有10年之久了，但至今没有形成成熟的体制，没有一套统一推行的标准，这与中国地广人多，各个地域生活环境、经济发展状态不无关系，而且运行机制也尚在摸索之中。群众体育之所以是软任务，是因为没有硬指标，也无法强制执行。 政府制度创新的总原则就是要通过彻底实行管办分开，政事、政企分开，实现“四大转变”，即从办向管转变、从微观管理向宏观管理转变、从管直属企事业单位向管社会转变、从封闭式内向型管理向开放式外向型管理转变，打破计划经济体制下形成的“全能”型政府职能形象，从办体育的繁杂活动中解脱出来，建立“有限责任”政府，切实担负起导向把握、政策调节、市场监管、社会管理和公共服务的职能。 在投入机制方面，也应进行改革。未来财政将主要指向公益性文化体育事业，根据体育事业单位的基本职能进行投入，重点用于加强大众体育基础设施建设。要转变对公益性体育的投入方式，促使形成良性的管、办运行机制，以促进公共体育服务质量和效率的提高。 （二）中期创新面向体制 中期的改革与创新必须面向体制。体育体制改革受部门体制、财政体制、人事劳动制度、政治制度改革进程以及市场化程度的制约，步履艰难。没有人能够承担因改革失利而带来的金牌减少的后果，更没有人愿意背负影响2008年奥运会成绩的指责。因此，中期的改革与制度创新应该放在2008年以后，遵照“小政府、大社会”的改革思路，真正变办为管——主要从政府高度集权的竞技管办垄断制度入手，以真正发挥社团功能为突破口。设想如下： 1． 国家体育总局简政放权，促进中华体育总会和国家奥委会的职能化 （1）按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》（十八），“要明确政府和社会的事权划分，实行管办分离，把不应由政府行使的职能转移给事业单位、社会团体和中介组织。”国家体育总局按国家所赋予的职能检查各司局的设置，主动放出具体操办各类体育活动的权利，主动精简与合并目前职能模糊不全的机构，再次缩小非管理职能的编制；要把管理重心放在社会管理和市场监管上，管导向、管原则、管规划、管布局，管市场、管秩序，管住方向，管活机制。 （2）按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》（十九），“利用筹备2008年奥运会的有利时机，充分发挥国家体育总局、中华全国体育总会和中国奥委会的作用。”《中华人民共和国体育法》第三十八条指出：“中国奥林匹克委员会是以发展和推动奥林匹克运动为主要任务的体育组织，代表中国参与国际奥林匹克事务。”中国奥林匹克委员会必须组建实体化的常设机构，成为直属体育总局的事业单位。国家奥委会负责执行奥运项目的国家金牌采购计划，垂直管理各奥运项目的单项协会——直至高水平运动俱乐部、奥林匹克训练营，充分凝练和继承旧体制的优势，形成奥运“一条龙”新模式，以适应现代化和全球化的转型。 （3）近年来有学者建议：中国奥委会主管全国性奥运项目的发展事务；中华全国体育总局主管全国性非奥运项目的发展事务，并在各自职能范围对行使对各运动项目协会的管理、指导和监控权。这在理论上看来很顺，但实际运作有很多问题。譬如，许多运动项目既是奥运项目又是群体项目如何管？如果出现教育部门管学校体育相对游离的状况怎么办？非运动项目的体育活动如何管办等。因此，可以考虑建立像以前的“中华体育协进会”那样的一个最高级别的综合性体育社团。 体育总会可以在中国奥委会之上或之下，负责各种运动项目的推广和公益性体育活动的扶持，按照国家统计局2002年把体育划归文化娱乐产业的导向进行制度创新，在休闲娱乐活动中拓展体育产业的空间；增加和完善推动全民健身运动的中央级社团机构和网络体系，承接诸如发展社会体育指导员、小城镇及农村体育网点的具体建设工作，真正把大众体育抓起来。 2． 撤消运动项目管理中心，促进单项运动协会的法制化 行政手段是政府体育行政机构的主要管理手段。这一手段的实质是这些机构拥有的法定权力，主要包括制定政策的权力、编制计划和规划的权力、检查和评估的权力、预算拨付的权力、人事调动以及行政处罚的权力等。这一指令性手段的特点是指挥有力、时效性好，但运用不当会产生一定的副作用。市场经济要求体育下放权力，陡然转轨可能遭到原体制利益集团的抵制，加大改革成本。因此，采用了设立各项目管理中心的缓冲办法。但是，目前的机构仍然只是过渡性的，不能使其固化。在形成新的利益集团后，改革的过程不能过长的滞留，以避免改革前期的动力变为改革后期的阻力。管理中心应彻底放弃依赖政府的思路，转为完全的社团实体。 1994年，国家体委将部分职能从机关分离出去，成立了首批14个运动项目管理中心，1997年又组建了6个项目管理中心，并对3个管理中心进行了调整。至此，体育体制改革似乎实现了政事分开、管办分离的目标，但实际上更具有管办混杂的官民二重性，有人称“怪胎”，有人称“毒瘤”，摒除感情色彩可以看出，这在体育改革之路上又多了一道新的制度障碍。 按照《中华人民共和国体育法》第四十条的规定，“全国性的单项体育协会管理该项运动的普及与提高工作”。单项运动协会法制化的重要步骤是接管中心的事务，全面介入训练和赛事的经营管理。运动项目管理中心的存在缺乏法律依据。 财政政策是宏观调控的重要杠杆，国家的投入在一段时期内维持稳定，推出政府采购举措，明确投入重点，加大投入力度。通过国家奥委会拨付经费，实行政府“采购”制，各协会通过竞标方式获得项目资金，签订产销合同，委托生产金牌。 改革多年来，各单项运动协会仍然形同虚设的主要原因是自身悬空，因此不能依法管理。尽管1986年《国家体委关于体育体制改革的决定（草案）》中，就提出了要充分发挥体育总会和各种体育协会、运动协会的作用，并提出了运动协会的六项主要职责，但是这样自上而下的号召是没有基础的，浮在空中无法落实。体制改革，是党的十六大提出的要求，是来自上面的精神，同时也是集中了群众智慧和基层呼声的举措。实践多次证明，只有充分调动广大组织和个人积极性的创新，只有获得了多数人认可的改革，方能真正实施并取得实效。所以，改革的目的，不是为了向上交差，改革的有效推进归根结底还是自下而上。改革的技术路线应该自下而上，改变过去协会只对上负责，应代表全体成员利益，通过增强会员实力自下而上地增强协会实力。 实行国有控股的股份制改造，分步实施转企改制，把各省、市的体工队改为俱乐部，国有资产改为股份，吸引社会资金。国有资产采用折算入股方式，吸引社会资金进入。 按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》（二十），“分期分批进行单项协会实体化改革”，在具体实施中应特别考虑由协会负责在选材、训练体制和竞赛体制的运作系列中同步改革；可考虑先在国内大赛中试行单项协会全面介入，2010年广州亚运会推行，平稳与国际接轨。
如何构建和谐的校园体育文化
随着社会主义精神文明建设力度的加强和调整，构建和谐社会成为了当代社会发展的主题，作为社会亚文化的校园文化，在构建和谐社会的伟大工程中有着举足重轻的作用。构建和谐校园是当代的文化发展和内在民族精神建设的必然要求。体育文化作为校园文化的重要组成部分，是校园内在文化和外在文化的重要体现，如何搞好高校体育文化建设已越来越受社会各界关注。
一、应认真构建高校校园体育文化
体育在本质上属文化范畴，作为人类特殊的文化现象，顺应和满足人类自身需要的这样一种方式，不仅物质上，而且在制度上、精神上滋养、完善、推进着人类的发展。1974年，国际体育名词术语委员会出版的《体育运动词汇》给体育文化下的定义是：“广义文化的一个重要组成部分，它综合各种利用身体文化锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。”总之，在经历各个时代文化的熏陶和变迁后，研究者们从不同角度对体育文化提出了种种看法，时至今日，体育文化的形式和内容有了很大的发展，其包含有精神文化、体育制度文化和体育物质文化。而高校体育文化是以校园为空间，以校园中所有成员为参与主体，以身体练习为主要手段，以多种多样的体育锻炼项目，丰富多彩的活动为主要内容，具有独特的形式的一种群体文化。
二、构建和谐校园离不开体育文化
1．高校体育精神和体育道德使校园得以净化
高校体育文化相对来说是一种亚文化，它的范围是校园的师生，其主体是学生，教师是主导，以促进学生身心全面发展为目标，以身体锻炼为手段，对学生的生活和行为起十分重要的调节、控制和引导作用，它能使不同价值观、道德观的学生，甚至是不同意识形态的学生，汇聚到共同的体育理想和共同的体育价值观下，实现校园矛盾的缓和和协调。现代社会竞争的加剧及人们受复杂因素和利益驱动，给高校文化建设带来很大冲击，高校体育文化是校园精神文明建设的窗口，在学生活动中，以公平合理为竞争原则，不弄虚作假，不徇私舞弊，一切活动都追求公正、公平、公开的体育风格，这对学生、老师都有积极影响，它培养着广大师生公平竞争、实事求是的道德品质，对净化校园有积极作用。
2．高校体育文化促进师生的健康和安全的和谐
1989年，日本公布在“学习指导要领”中提出了“新学力观”教学指导原理，其中的体育大纲从三个方面提出了自我教育能力对“终身体育”的要求，对“提高体力”提出了“自我身心锻炼”，对“理解安全健康”提出了“自主健康生活和态度”，通过自我教育能力的培养使学生学会学习方法，形成探索式的学习方式。50多年来，日本通过坚持学校体育与健康教育结合，明显提高了学生体质和健康水平，也培养了学生具有社会需要的生存能力和竞争意识。
“体育是人类文明的火种”，一个国家的强大，一个民族的崛起，不仅要有强大的经济实力，国防实力，科技实力，还要有强大的体育实力。当今世界先进科技水平的冲击，体育文化已成为主题，时下各种竞技体育比赛，新式体育项目的增加，体育文化的大众化、先进化、多样化、和谐化更加突现一个国家的民族整体实力。同样，高校体育文化要和谐发展，学生身体心理素质要提高，必先从体育锻炼入手。“身体是革命的本钱”，要有健全的体魄，饱满的精神，充满生机的活力，才能更好的投入学习。学生体能的上升，身体的健康，心理素质的稳健，安全意识的提高，团体和集体荣誉的增强，师生之间的融洽，学生之间的和睦相处等可通过丰富体育竞技的比赛，多彩体育文化联谊活动的开展来加以渗透，从而提高校园的体育文化质量。
三、发挥体育文化的重要作用，为构建和谐校园做贡献
1．开展多样且富有文化内涵的体育文化，促进校园和谐发展
为适应素质教育及快乐体育的需要，落实课外活动工程，贯彻“健康第一”的指导思想，进行体育场地、器材的修建整理，开展以展现体育文化内在魅力的各种活动，如体育知识讲座，体育文化节，观看国际体育赛事，观看古代战争巨片等多种形式，促进师生交流通畅，和谐相处，从而推动校园群体化，集体化，为构件和谐校园奠定基础。
2．重视学生体质锻炼，健康安全相结合，促进和谐校园健康有序发展
学生的全面发展是教育的最高目标，体育文化是通过一切有效的体育锻炼手段，科学的体育教育方法，和谐的体育文化，安全的体育锻炼方法来促进的。学生体育成绩上升，专业能力的提高，除了有一定的训练基础外，更重要的还得有专业性的知识和技能，紧凑的组织方式，很好的身体协调能力，充足的学习时间，安全有序的锻炼方法。这些能力的提高值得重视，教师的授课和安排要有一定的组织性和程序性，锻炼要以安全为先，健康为先，有了健康和安全紧凑的结合，体育文化的发展才会越来越健全，学生身体健康才有保证，校园文化才能有序发展。
3．发挥体育文化作用，促进学生全面发展，使之人格健全
体育文化的竞争性、礼仪性和技艺性的特点，使体育成为了传播人生价值观的理想载体，它能激发学生爱国、爱集体的热情，振奋学生精神。在体育运动中应对个别差生给以积极支持和帮助，使之从个体融入集体中来，班团体育活动的开展，体育文化演讲活动的增加，为学生提供了交流的场所和条件，在体育文化活动中，每位学生都被赋予各自不同的角色并使之为集体服务，使学生的个性和特长得以发挥，潜能得以挖掘，无形中规范了集体行为，教育了每位学生，培养了群体意识，使个体与集体联系紧密，促进校园和谐文化发展。
4．发挥体育文化的作用，使校园文化更具凝聚力
体育文化的精神力量是巨大的，内在的精神蕴深意长。它是学校生存、发展、前进重要精神力量，能唤起广大学生成长的欲望，挑战的信心，促使学生自觉努力。正因为有了健全的体育文化，丰富的统一竞技活动，团结奋进的体育精神校园文化才获得广大师生的支持和参与。在这种共识和追求下，有利于排斥有悖于体育文化的离心情绪，形成校园主体对体育文化共同拥有的责任意识、贡献意识，集体意识，增强体育文化的凝聚力，优化体育文化建设，就能促进校园和谐文化的共进性。
四、结论
构建和谐校园，要有和谐的校园文化来促进，体育文化作为其重要的组成部分，在其中担当着重要的角色，师生的精神风貌，文化水平，身心健康等均依赖体育文化的加强和健康发展。和谐校园要得以发展，当先发挥体育文化的时代性，竞争性，先进性。未来社会是知识密集型的高智能社会，竞争激烈，需要大批具有健康体魄的人才，只有加强高校体育文化建设，才能适应未来社会的激烈竞争。
社团的建立应该要有几个部门
一般情况下来说 需要这样的几个部门：
会长
副会长
各级助理（跟着各会长与部长工作以获取经验 提高自己 作为社团发展梯队建设的后备军）
活动部（主要负责活动的策划与组织实施）
宣传部（主要负责协会的各项宣传活动）
网络部（配合宣传部工作，建设自己的网站，作网上的宣传，同时组织会员的网上生活）
人力资源部（主要负责人力资源的管理，物资的购买与管理等）
外联部（主要负责与其它组织机构、赞助商以及媒体的联系，同时是协会取得赞助经费的重要渠道）
会长、副会长、各级部长与助理共同组成协会的理事会，负责决策、规划和调整协会发展方向，对重要议题民主表决等。
如果你们是一个小社团的话，只需要保证会长、活动部、宣传部、人力资源部、外联部的初步建设和正常运转就可以了
如果你们是一个带有一定学术研究性的社团,譬如外语类社团，可以考虑建设学术部建立会员学习跟踪档案等专门负责整体协会的学术建设
当然，具体应该怎么样去作还需要你们自己的摸索与不断的经验积累带来的成长，如果有任何疑问可以与我QQ联系：332793437
构建体育传统风气的具体措施
首先问真的有必要重新构筑吗？
我觉得体育风气应该是“取其精华，去其糟粕”的批判继承传统体育风气，结合现代人的伦理道德观创造和谐的体育世界。