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小班律动木头熊教案
活动目标：
1、能用生活中不同的材料制造出声音。
2、体验自制声音带来的乐趣。
活动准备：
声音录音（生活中的.马路上的.自然界的），各种材料人手一筐， 空塑料瓶一人2个，黑豆，小米，音乐《沙沙沙》
如何在一日活动中加强小班幼儿的规则意识
在一日活动中建立幼儿的规则意识
促进幼小衔接工作的顺利开展
摘要：幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。但如何让幼儿在生活中自主地平衡各种关系，生成“自主的”规则，却需要教师具有良好的素养和高超的教育艺术。本文从日常教学验中尝试对幼儿规则意识的培养。
关键词：幼儿教育；规则意识；培养方法
正文：
随着幼儿教育事业的不断改革和发展，幼小衔接这一话题对于我们来说已经不再陌生。要做好幼小衔接工作，首先要培养幼儿的规则意识。俗话说，没有规矩不成方圆。人是社会人，成人踏入社会，要遵守一定的社会规则，幼儿进入幼儿园要遵守幼儿园的规则，从幼儿园迈向小学当然要遵守学校的规则。幼儿规则意识的培养是帮助孩子顺利踏入小学生活、学习的桥梁，是孩子为人处事、学习发展的奠基石，因此，幼儿规则意识的培养对幼儿入小学是至关重要的. 下面，就我是如何在幼儿园一日活动中培养幼儿的规则意识，帮助幼儿做好入学准备这一话题和大家做一下交流和分享。
一、在日常生活各环节中逐步建立幼儿的规则意识
1、规则意识中时间观念的渗透。
幼儿园与小学相比，在时间上是比较宽松的，注重保教结合，幼儿来园、离园、游戏、活动、进餐等环节在时间上都有或多或少的弹性空间，不像小学有严格的时间限制，可以说，时间观念的培养是幼儿遵守规则的前提之一，没有时间观念，就无法遵守相应的规则。在这方面，我们应当从幼儿园小班时就开始渗透。小班的孩子刚刚入园，虽然在很大程度上还需要教师的引导、提示，但实际上每天什么时间做什么事情，孩子们都是在一天天的慢慢适应并熟悉，到中班时孩子应当已经十分熟悉，这时教师要进一步提高要求，要求幼儿严格遵守。等到大班时，我们可以采取一些图文并茂的活动方式，如：引导幼儿用图画或文字记录等方式制定一日计划，制定一天中各环节的活动内容，如区域游戏规则、午睡、午餐的规则，表示一日生活各环节中什么时间自己要做什么事情，帮助幼儿进一步巩固时间概念和观念。
2、交往的规则
幼儿的年龄虽小，但培养他们懂得如何与人交往及交往的规则却是必不可少的。在幼儿的交往中常常会出现为了一本书、一个玩具、一把小椅子等而发生争执。有人可能认为幼儿之间发生争执就是不好的事情，应当帮助调节，所以幼儿之间一旦发生争吵，我们就会马上采取各种措施加以制止。但实际上，这样做并不完全解决问题。在幼儿园的日常工作中我试着以“小伙伴”的身份参与其中，当孩子发生争执时，尽量不充当“裁判”的角色，而是参与到孩子中寻找争执的原因，商量并进行协调，帮助幼儿掌握正确的交往技能，同时也渗透了一定的规则意识。
随着孩子们年龄的增长，他们的社交圈子也越来越大，孩子们交往的同伴也随之增加，规则意识逐渐形成。我鼓励幼儿之间相互找朋友，引导他们在日常生活中使用礼貌用语，积极的与小朋友、老师交谈，开展“快乐的你我他活动”，引导幼儿从小事做起，互相帮助，逐渐学会分享、谦让、合作、助人、尊重等等交往的规则。
二、在活动区活动中培养幼儿的规则意识
幼儿参与活动区活动的积极性一向是很高的，在活动区里，孩子们可以选择自己喜欢的玩具，尽兴的玩儿，但“尽兴”不代表不遵守规则。实际上幼儿在活动区里活动时，规则意识的体现时是最明显的。不论是小班、中班还是大班，区角的创设，材料的投放都有其一定的规则性，幼儿区角活动时我们应在鼓励幼儿探索的同时引导孩子根据相应的规则进行活动，除了知道在美术区画画，在数学区摆数字，在图书区看图书这些基本的要求之外，还可以在活动区内为幼儿投放一些易于促进幼儿规则形成的活动材料。如：棋类游戏材料，结构游戏材料等。在棋类游戏中不论是象棋、跳棋还是其他游戏棋类，如果幼儿在下棋过程中不能遵守规则，那游戏是无法继续进行的。这样孩子在下棋的同时不仅开发了智力，而且也进一步促进了规则意识的发展。
三、开展各种规则游戏，促进幼儿规则意识内化
规则游戏是幼儿阶段最成熟的游戏。这种游戏能够提升孩子的逻辑思维能力，包括概括力、判断力等等，使孩子的思维不再局限于表面形式. 每一种游戏都有它一定的规则性，在一日活动中开展规则游戏让幼儿在体验快乐的同时遵守游戏规则，有助于促进规则意识的形成.
1、语言游戏：你来问，我来答。要求幼儿只有认真的听，才能正确的做出回答。在小班，孩子年龄较小，主要要求幼儿能够认真听；到了中班，以猜谜形式出现，让幼儿在安静倾听的基础上做出回应；等到大班的时候，采用接话游戏的形式，引导幼儿用词说话，如棒子打老虎，老虎吃鸡，鸡吃虫子，虫子驻棒子。这是一种近似于食物链的游戏规则，有严格的言语规则，利于幼儿理解游戏的规则性。在遵守规则的同时还能使孩子了解到更多的知识。
2、角色游戏“娃娃家”。在游戏中孩子们需要通过相互协商，确定扮演不同的角色，自觉遵守游戏的规则，才能进行愉快且自主的游戏。如：三个小朋友一起游戏，一个扮演妈妈、一个扮演爸爸、一个扮演宝宝，但如果，三个人都争着扮演妈妈，那相信游戏是无法进行，而且也是毫无乐趣的
我们经常观察到：大班幼儿在角色游戏中已经开始注重角色行为的规则性了，他们逐渐认识到，好孩子是不能打小朋友的，通过扮演游戏中的“教师”，幼儿认识到教师能教小朋友知识，孩子进入游戏情境中，一起分享快乐，一起渡过难关，在不知不觉中遵守着游戏的规则。
3、音乐游戏“战胜大会狼”。音乐游戏有其特有的特征且不同于其他游戏形式，它的旋律优美，并且有一定的故事情节，要求参与活动的人都必须遵守一定的规则。如音乐游戏《战胜大灰狼》中大家都喜欢扮小白兔，而游戏要玩起来就必须有人扮小白兔、大灰狼、小松鼠。游戏中各种动物的表演还应随着音乐来进行，小兔的音乐出现了而大灰狼抢着去表演，这样也就表现不出小兔勇敢、机智的精神了。因此我在组织幼儿开展游戏时，非常强调幼儿遵守规则，只有遵守了规则才能交换各种角色，小朋友才能扮演到自己喜欢的角色。在音乐游戏中，要使幼儿逐步体会到活动规则对活动本身的保障作用，在活动中让幼儿知道应该学会克制自己的情绪，遵守一定的规则才会得到快乐。
四、户外活动中幼儿规则意识的强化
无论，大、中、小班的幼儿参与户外活动的积极性总是最高的，户外活动中的规则游戏对幼儿来说，有一定难度，它让幼儿的游戏中懂得什么是游戏规则，如何用规则来约束自己，共同遵守规则。如体育游戏的组织过程中，我们首先向幼儿介绍游戏规则，在活动中及时记录幼儿的表现，以奖励或惩罚的方式督促幼儿遵守游戏规则，采用游戏形式不断强化幼儿的规则意识。让幼儿知道在竞赛中不仅要速度快，更不能违反规则。让幼儿注意遵守规则，控制自己的违规行为，使他们知道规则无处不在，无论做什么事情都应遵守规则
游戏：熊和石头人。在游戏的过程中教师扮作熊，在前面走。孩子在熊的后面，跟着熊走。当熊转身的时候，孩子一定要立刻站住，一动不动，（手脚及眼睛都不能动）象个石头人一样。只有这样，才能保证不被熊吃掉。也可以交换双方的角色，让孩子扮演熊，寻找吃掉人的机会这一游戏能够锻炼孩子的快速反应能力，加深孩子对规则的理解。
跳远比赛。竞赛式的游戏常常出现在中、大班，如跳远，孩子们必须站的同一起跳线上向前跳，才能公平公正的进行比赛
可见，通过一些竞赛式的游戏，能更好的让幼儿感受遵守规则的重要性，知道自己违反了规则，就不再坚持争自己赢了，并在下次游戏中严格遵守规则，才能赢得第一
规则意识的建立能帮助幼儿顺利的踏入小学，在幼儿园阶段，我们就应正确把握游戏的规则，对游戏的规则和规则游戏有一个科学的认识，从而科学、合理的制定游戏规则，帮助幼儿将无目的的“玩耍游戏”转化为“规则游戏”，使规则意识的培养成为幼小衔接工作的推动力，渗透在幼儿一日活动的每个环节，从而更好的促进孩子们的发展，为他们顺利适应小学的生活打好坚实的基础。
吴静茹
小班走的动作要求
小班幼儿走这个动作包含了：
1、自然走，上体正直、双脚交替自然地走。指导要点：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。
2、变化走, 向指定方向走。 指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。
3、持物走，双手持物沿着一定的路线走。指导要点：提供幼儿容易抓握的物品引导其沿着路线走。
4、侧走，侧身、上体正直，沿着一定的方向走。指导要点：通过模仿动物螃蟹走路对幼儿进行引导。后退走，背对着直线、上体正直，步幅自然倒退走。
根据走的目标从易到难的过渡。
首先利用户外活动的时间练习幼儿自然走，并通过体育游戏《小熊过小桥》进行直线走，走平衡木达到一个接着一个并保持距离地走。第一次活动课下来之后我发现幼儿在走直线的过程中形式显得单一了，在绕着小椅子走时，对椅子本身的作用不清楚。目标达到的效果还不错，但是孩子们的兴趣点不是很高，个别幼儿会有推挤的现象。在第二次的教研活动当中，经过园内老师的集思广益，为了增加幼儿的兴趣并增加难度。在结合原有的活动课的设计基础上进行改编和增加难度。即设置了通过走小脚印的方式增加活动的趣味性，然后设置障碍物朝一个方向走S形，最后在S形后面加上平衡木。分两个阶段：第一次，引导幼儿踩着小脚印到对面。第二次增加难度，用手抱着球沿着脚印走过去。如果幼儿掌握的好，就变成背着球沿着脚印走过S形，最后走平衡木。
经过了四次的现场活动之后，班级幼儿在走的动作上达到了预定的目标，上体正直、双脚交替自然的走。一个接着一个保持距离持物走。并达到了沿着一定的路线（即小脚印）一个接着一个保持距离持物（双手抱球、背球）变换方式走。
哪里有好的幼儿教案
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『幼儿大班教案』大班数学教案
·商品大集会大班数学教案 关键经验： 1、尝试走曲线及圆圈跑，发展身体的平衡能力。 2、巩固5以内的加减运算，理解数的实际意义。准备： 1、按幼儿人数提供单手能拿......
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『幼儿大班教案』幼教大班语文教案-庆六一儿歌
·幼教大班语文教案-庆六一儿歌 目的： * 在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 * 能正确发出：“摘”、“啥”。 * 进一步......
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『幼儿大班教案』幼教英语教案-大班英语活动:What Colour?
·What Colour? 教学目标：1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。 2、能用who are you？并用I’m进行对话交流。 3、激发兴趣，......
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『幼儿大班教案』大班健康教案：我高兴，我快乐
·大班健康教案：我高兴，我快乐 〔活动目标〕 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道......
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『幼儿大班教案』大班科学教案 科学活动：吹泡泡
·科学活动：吹泡泡（大班) 一、 活动目标： 1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。 2、 积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。 ......
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『幼儿大班教案』大班科学活动教案 空气
·活动目标： 1. 感受空气的存在,掌握空气的特点及作用 2. 培养初步的环保意识准备材料： 1、每位幼儿一只塑料袋 2、注满水的鱼缸......
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『幼儿大班教案』大班科学活动设计—恐龙世界
·设计思路：现在的孩子对恐龙特别感兴趣，经常会问我一些关于恐龙的问题。孩子的家长也给他们买了许多有关恐龙的图书和玩具。因此，当我从2004年第5期的《幼教博览》上看到相关的活动设......
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『幼儿大班教案』观摩课教案 大班早期阅读《母鸡萝丝去散步》
·活动目标: 1,通过阅读小图,上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力. 2,通过倾听教师对图书书面语言的朗读......
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『幼儿园大班』大班健康活动
·跳皮筋 ——大班健康活动一,活动目标: 1,学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作及方法,锻炼身体活动的协调性,灵活性. 2,通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验体育......
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『幼儿园大班』大班美术活动:洗衣机
·一,教学目标: 1,整理益友的蜡笔涂色经验,把握短线连接的涂色方法. 2,有兴趣地选换颜色,发展对色彩的感受能力. 二,活动准备: 模拟洗衣机的纸盒三个,蜡笔,纸剪的各式服......
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『幼儿园大班』大班科学活动 :连接
·活动目标: 通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣. 发挥想像力,创造力,并能完整地表达. 活动准备: 回形针,牙签,吸管,绳子,珠子,夹子,纽扣,订书机,......
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『幼儿园大班』大班美术活动: 我设计的幼儿园
·1.观察房屋建筑图片,根据观察到的房屋结构,想象设计幼儿园的新的房屋建筑,并用绘画来表现房子的结构和特征. 2.发展幼儿的观察力,想象力,表现力. 3.能体现"我是幼儿园主人"......
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『幼儿园大班』大班教学活动 人们怎样工作
·主题目标: 学习运用采访,交流等方法,了解父母及周围人们的工作与人们的关系. 清楚,连贯地表述自己对成人劳动的感知,学习成人认真,细心,负责的工作态度,热爱,尊重成人的劳动. ......
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