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大学体育集体游戏有哪些？
无敌风火轮、翻叶子 、信任背摔
一、大学造句
(1) 姐姐能否考上大学，明天就见分晓。
(2) 姐姐经过再三考虑，决定报考师范大学，将来做一名教师。
(3) 大学里的课程一般有必修和选修两种。
(4) 姐姐没有考上大学，可是她并不失望。
(5) 姐姐考上了重点大学，乐得她手舞足蹈的。
二、体育造句
1、太极拳是老年人喜爱的体育活动。
2、为了吸引同学们参加体育运动，学校成立了小足球队和小篮球队。
3、体育老师耐心纠正同学们做操的姿势。
4、中国足球队出线给中国体育运动增添了光彩。
5、球赛还没有开始，热心的球迷早已提前来到体育场。
三、集体造句
1、为了班集体利益,他只好委曲求全。
2、有的干部利用职权侵占国家或集体的财产，必须予以严惩。
3、每个同学都要以实际行动为集体争光。
4、我们不能为他对班集体的热忱泼冷水。
5、离开了集体，你个人即使有三头六臂也不顶用。
四、游戏造句
1、他的学习本来很好，由于迷上了电子游戏，现在退步了。
2、我在游戏中充当老鹰这个角色。
3、看他那没精打采的样子，一定是昨天夜里又玩电子游戏了。
4、同学们三三两两地聚拢在一起做游戏。
5、前几年，由于迷恋电子游戏耽误了学习，现在想起来后悔莫及。
体育如何集体备课
1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课 组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
4、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”。
⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
⑸两法：教师的教法和学生的学法。
5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位任科教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。
体育教学中如何培养学生的集体主义精神
目前，在青少年甚至成年人中都存在着一意孤行，缺乏团队精神的现象。在体育教学中有意识培养孩子团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生是为了集体的荣誉而努力的拼搏。比如，将学生分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的竞赛或游戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的原因，让学生知道只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的。要使学生能更好的树立团结协作精神，必须先让学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。如在体育训练和比赛中，人们赞扬“陪练”，人们赞扬“打配合”。人们赞扬球场上的“传球者”，就是赞扬其奉献精神。“团结协作精神”也是实干精神。一个集体，一个运动队中，如果有人习惯于讲空话、套话，摆花架子，做花样子，或者好大喜功，做一说十，那么他首先伤害的就是内部人员的心。那就要求一是团队 1、目标教学法。 教师要根据学生实际情况和接受能力，考虑学生的年龄、心理、生理特点及认识水平，分阶段设立不同目标，有意识的培养学生团结协作的精神 2、表扬鼓励法。 这一方法能促进全组学生在练习中的斗志，振奋精神，在心理上达到良好的状态而投入学习。即使学生勉强完成动作，全组也要充分肯定，同时我也让学生用掌声或言语激励同伴顽强拼搏，坚持到底。我觉得我还可以表扬一部分同学的勇敢，表扬一个小组的齐心协力等，以帮助学生正确认识自己在各项活动中的位置，形成不甘落后，力争上游的积极心态。 3、小群体组合法。 在练习中，教师让学生按各自的兴趣爱好，友伴组合成不同的小组进行训练。当然，不能把生理、心理素质差的学生组合成群体，而要把他们分散在各个小群体中，让基础好的同学帮助他们，这样能使学生获得个人需要的满足和个人发展的满足，体会到互助协作、友爱、信赖的愉快，感到温暖饿人际关系，从而有利于培养他们的心理素质。 4、游戏竞赛法。 这种活动内容丰富方式多样，游戏竞赛的运用既有趣味又有对抗性，易将学生的心理调节到高度兴奋状态。有的学生自我表现欲望的发挥，既发展了学生团结协作精神，又培养了克服困难的意志。如我在篮球运球教学中要求学生降低重心，那么一味单纯练习呢，使学生产生枯燥、厌倦感，于是我将此练习通过竞争游戏练习就会产生好的效果。 5、理论结合实际法。 教师利用室内课教学，播放一些集体体育竞赛短片，叫学生们在视觉上建立团结协作的意识，以便在今后的课外体育活动中更好的去实施。 在体育活动中培养学生间的团结协作精神和集体主义感，能在运动中体验运动带来得乐趣，可以大胆的表现自我，增强自信心。
中国体育的集体项目为什么总是很弱？例如足球...
因为足球、篮球等集体项目都是综合性很强的项目，要求很全面，如身体素质速度、爆发力、柔韧性弹跳、体能等，还有技术能力，控球、
运球
、得分技巧，还有心理素质，比如心态、智能，就是脑袋灵不灵活，还有就是团队配合。
我们中国的足球教练从选材上往往只重视身体素质，，选出来的小球员都人高马大的，要不就速度快的，然后再加以技术上的训练，基本忽略了心理素质智能的把关，运动员成年以后都是没脑子的，也没正经上过学，这样的运动员当然是比
业余运动员
强很多，但怎么能往更高的层次发展呢。所以…………
体育群体的特征，你有哪些了解？
体育制度是国家体育组织和管理的各种机构设置、职权划分和各种制度的总称。它由三部分组成：一是体育的组织结构，即各级体育行政机构的建立和体育社会组织的建立;二是各级体育行政机关和体育社会组织的职责、权限和利益划分;体育行政部门和体育社会组织制定的各项体育管理制度。根据管理权力的归属，世界各国所采用的实物制度大致可以分为三种：政府主导、社会主导和联合主导。
政府主导的体育体制的主要特征是政府没有专门的体育管理机构，而且这些机构的权力商集中。从制定体育发展总体规划到运动员选拔培养，从宏观到微观，几乎行使了所有的体育管理职能，采取了各种管理方法。简而言之，事情没有组织，每件事都在做。各级体育组织往往是徒劳无功，缺乏实质性的管理能力。政府领导的体育系统最大的优点是有利于集中有限的人力、物力和财力来实现预期的目标。另一方面，也容易抑制社会力量的参与和交流，难以充分发挥各种社会力量的积极性。实行体育指导性制度的国家对体育的发展起着重要作用。
社会主导型体育体制的特点是主要由各类社会体育组织管理。一般来说，政府没有设立专门的体育管理机构，很少直接干预体育事务。美国的体育体制是典型的社会主导型。美国政府没有专门负责体育的部门，也没有负责全面体育协调的单一垂直机构。许多专业社会组织和私营企业在体育发展中发挥着重要作用。这是美国体育系统最显著的特征之一。
在美国，职业体育的最高管理机构是相应的职业体育联盟，各球队的所有者对职业体育联盟进行集体领导。职业化体育联盟控制着职业体育的方方面面，从比赛规则的制定到队伍的位置和数量;从劳资关系到设施标准;从确定运动员的分布到运动员的流动;从国家电视广播到门票收入的分配，都应该对体育项目进行控制。联合制度有利于发挥政府的主导作用，鼓励社会各力量支持和参与体育运动。然而，在权力分配和利益分配方面还存在一些困难。目前，体育管理体制出现了由两极分化向复合发展的趋势。曾经采用政府领导方式的e国，如中国，开始鼓励社会组织和政府共同管理体育。过去习惯采用社会领导模式的国家，如加拿大、政府等，逐渐引入体育事务，并建立相应的体育管理机构。