本文目录一览：
- 1、(体育)水平一、二、三、四、五分别是哪几个年级
- 2、小学体育一年级课程标准对学段的要求
- 3、北京发布改进中小学体育工作方案，具体是如何规划的？
- 4、哪个学段采用单一教学单元进行体育教学?
- 5、1、小学体育与健康教学与其它学段教学的区别主要有哪些？
(体育)水平一、二、三、四、五分别是哪几个年级
水平一：义务教育阶段1～2年级
水平二：义务教育阶段3～4年级
水平三：义务教育阶段5～6年级
水平四：义务教育阶段7～9年级（初中）
水平五：高中阶段10～12年级
水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。
划分依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。
1、有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点。
2、有利于调动学校和学生的积极性。
扩展资料：
《体育与健康课程标准》节选：
（二）根据学生身心发展的特征划分学习水平
《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习计划换分为六级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一至五分别相当于1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级和高中学段学生预期达到的学习结果。
考虑到学校和学生各方面的差异性，《体育与健康课程标准》在各个领域设立水平六，作为高中学段学生学习体育与健康课程的发展性学习目标，其他学段的学生也可以将高一级水平目标作为本阶段学习的发展性学习目标。
小学体育一年级课程标准对学段的要求
中小学体育课程标准：
1.第一部分随着我国经济社会的持续发展,国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。但是,新的生产和生活方式也造成了人们体力活动减少
2.第二部分体育与健康课程对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集体主义精神,促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。
3.第三部分中小学体育课程是运动参与参与体育学习和锻炼学习目标:上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。
4.第四部分体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和学习习惯的养成。
北京发布改进中小学体育工作方案，具体是如何规划的？
北京市教委正式发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》和《北京市加强中小学体育增强学生体质健康二十条措施》，在新闻发布会上，市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉介绍了北京市新时代学校体育改革的有关情况，并对热点问题进行了解答。
1、工作方案侧重体育教育，出台具体指导意见。
工作方案从中小学体育课程改革入手，倡导体育精神，增强学生体质，撬动和推动基础教育全面改革，促进各学段体育教育的全面发展和整体跃升。强调以体育课程改革为主线，以强化学生体育养成为首要。具体包括：基础教育阶段鼓励每天开设1节体育课，小学阶段每周5节体育课，初中阶段每周4-5节体育课，高中阶段每周3-5节体育课，确保中小学生每天在校内至少参加1小时体育锻炼;科学设置体育与健康学业水平考试；配套印发体育教师指导手册，将生命、安全教育纳入其中；定期对学生肥胖视力不良进行干预与指导。
2、工作方案还完善了体育人才培养体系
北京将建立集校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的大中小学体育竞赛体系，构建市、区、校三级体育竞赛制度和选拔性竞赛体系。进一步完善分学段、分等级、 跨区域的校园体育竞赛机制，促进各类体育竞赛活动全员化发展。
3、工作方案提出健全体育教师体系。
方案提出要配齐配强中小学体育教师，完善体育教师绩效工资和考核评价机制。设立专（兼）职教练员岗位，研究制定北京市兼职体育教师管理细则，支持优秀教练员、退役运动员以及其他体育专业人员，经过培训和考核进入中小学任教。
哪个学段采用单一教学单元进行体育教学?
我认为在高中中阶段采用单一教学单元进行体育教学最为合理。到了高中阶段，为了使学生形成稳定的运动爱好和专长，就需要延长选项教学的时间，因此，在构建单一教材单元的基础上，把若干教材单元组合起来形成模块。因此，系列模块组合就成为高中体育教学单元构建的重要依据和特色。
1、小学体育与健康教学与其它学段教学的区别主要有哪些？
小学的体育与健康教学实际上是培育孩子们的健康理念，锻炼孩子们的体魄。它主要是通过户外体育锻炼的方式来进行。