本文目录一览：
- 1、现代信息技术在体育教学中的运用的作用是什么？你有什么看法？
- 2、信息技术在体育教学中有哪些应用
- 3、信息技术在体育教学中的应用有哪些
- 4、现代信息技术在体育教学中运用的作用，你有哪些了解？
- 5、如何在体育课中运用信息技术 教学设计
- 6、现代信息技术在体育教学中，有哪些作用呢？
现代信息技术在体育教学中的运用的作用是什么？你有什么看法？
现在信息技术可以在体育的学习过程中增加教学的乐趣，提升教学的效率。因为体育活动虽然是需要练习，没有练习的话只是教你你也不会，但是教你的过程中，你如何能够快速有效的理解体育运动的精神，理解这个活动的规则，这个是有碍于一些现代技术的。
体育运动的学习必然离不开理论的学习，虽然我不需要去了解这个体育运动它本身的历史发展过程到底是谁，到底什么时候出现的，这个不是那么重要。但起码你学习跑步，你应该知道跑步的后期的结构怎么调整，跑步的这个左脚右脚和呼吸顺序如何搭配，如何保持好的心态，如何长远的坚持下去，又如何看待这些运动这些东西，你要有个最基本的了解，跑步算是比较简单的篮球，足球，羽毛球，乒乓球，这些球类运动它也有自身的规则。
你首先要了解这些运动项目的规则，你才能够更好地学习他，因为只要你玩这个项目就得遵守这个规则，就像篮球他不是你个人的活动。你自己一个人怎么投篮都无所谓，怎么运球都无所谓，但是你跟别人一块打球你就得遵守这个规则，你不遵守规则就没办法融入群体，人家不带你玩啊。所以你要了解规则是什么，这个规则可能用语言跟你说起来就比较复杂，但如果通过一些短片通过一些现代的多媒体技术去展示，那这个讲授的效果比单纯的通过语言要好得多效率也高得多。
不过自己始终觉得体育运动的学习仍然有待于勤加练习，不在于现在的信息技术，因为篮球他教你再怎么好，规则讲的再怎么明白，你不自己去实践的话，隔段时间你还会忘掉。你只有自己每天去练，每天去玩，熟能生巧，熟练的那种肌肉反应的程度你就不会出错，你就不需要有那么多的反应的时间。
信息技术在体育教学中有哪些应用
信息技术在体育教学中的应用，有下面这些：
一、利用现代信息技术激发学生学习兴趣。
二、利用信息技术使体育教学更简便、更直观。
三、利用现代信息技术手段进行反馈、评价。
四、利用信息技术发展学生思维。
五、利用信息技术发挥学生自主性，开阔视野、拓展教材。
因此体育教师要发挥现代信息技术教学的优势，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去，合理、正确的使用它，从而真正实现体育教学现代化。
信息技术在体育教学中的应用有哪些
信息技术在体育教学中的应用，有下面这些：
一、利用现代信息技术激发学生学习兴趣。
二、利用信息技术使体育教学更简便、更直观。
三、利用现代信息技术手段进行反馈、评价。
四、利用信息技术发展学生思维。
五、利用信息技术发挥学生自主性，开阔视野、拓展教材。
因此体育教师要发挥现代信息技术教学的优势，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去，合理、正确的使用它，从而真正实现体育教学现代化。
现代信息技术在体育教学中运用的作用，你有哪些了解？
随着科学技术的迅猛发展，我们的生活已经越来越离不开信息技术。信息技术并不局限于非常尖端的行业。我们生活的点点滴滴都与它有着密切联系。就连我们的教育教学都充满着它的影子。接下来，我们就来看看，现代信息技术在体育教学中的作用有哪些。
使体育课堂更加的生动，有趣
体育教学活动大体都离不开教师示范的模式。学生在这种单一的课堂模式下容易注意力不集中。这就导致体育教学的课堂效果不理想。信息技术可以把同一个动作运用不同的形式，不同的模型展现出来。让体育课堂不再那么枯燥。
在现实体育课中无法展示的东西，也可以利用信息技术的展现。比如一节体育与健康的体育知识课中讲到体育锻炼可以提高肺活量，有利于身高的增长。这个问题在现实的体育课环境中并不能直接显示。但是，利用现代信息技术，播放一个记录肺活量或者身高的小视频，就可以让学生深刻的认识到体育与健康的关系。
化抽象为具体
信息化技术是可以很容易的把抽象转化为具体的。我们在体育教学中，通常会因为一些动作无法展示而只能采用教师讲述的方式。但是再详细的描述都不如一个具体的展示形象明确。利用信息技术可以很轻松的展示出人们通常不能完成的动作。这样同学们对于自己所要学习的内容有了具体的深入了解。
体育的动作是千变万化的，同一个动作不同的人表现就会产生不同的效果。教师的作用就是指出标准动作。但是学生也需要一个标准的示范。这时，信息技术就可以派上用场了。可以选择一张标准的图片让学生来模仿。这就把教师抽象的动作解说转化成了一张精准的图片。
能够充分发挥学生的主体地位
利用信息技术进行体育教学活动，减少了教师讲解和示范花费的时间。利用一个简单的课件或者视频就可以讲解清楚的动作，可以让学生更加明确，清晰的认识到自己应该学习的内容。节省了很多时间。可以让学生有更多的课堂时间去练习。充分发挥学生的主体性。在课堂上，学生可以利用信息技术随时观看动作示范，有利于学生错误动作的纠正。在课下时，学生也可以根据教师上课时的视频，进行课下动作练习。
其实每个领域都不是独立的，相互之间有着千丝万缕的联系。利用信息技术可以更加方便我们的体育教学，同时也增加了信息技术的应用领域。这不就是一举两得的事情。教师的教学方法也应该紧跟时代的潮流，更新教育方式，探索更有用的教学方法。信息技术给我们的生活带来了很多改变。同时也给我们带来了很多便利。
如何在体育课中运用信息技术 教学设计
目前，在大力推进信息技术在教学过程中的普通应用，已成为我国教学改革的一个方向。而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一门学科而存在的，也要适应时代的要求。而信息技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用，信息技术将影响体育教育的各个方面，体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。
1、利用信息技术激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。小学体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。想让课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式，就要大胆的运用先进的教学手段。在设计编排中，我就注意运用多媒体提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。
学生天生就爱上体育课，信息技术的引入更能激发学生对体育课的学习兴趣。在体育教学中，我经常利用电脑，对讲解的动作技术进行播放，并通过慢镜头的方式，让学生记忆动作中的重难点，并让学生自己上来操作，引起了全体学生的学习兴趣，效果显著。在低年级体育教学中情境教学最为重要，由于低年级学生的年龄小，对事物的接受能力不是很强，所以在教学中应多以情境教学为主。情境的创设尤为重要，信息技术中多媒体设备就很好的弥补了这方面。
例如，我在讲解《障碍跑》的时候，设计了一个情境。在革命战争时期，解放军叔叔是怎么英勇奋战、攻破敌人的一个个堡垒的？我事先让学生们通过录像片段观看解放军在攻破堡垒时候的跨过很多敌人设置的障碍最终取得战争胜利的录像片；看完之后，学生的情绪被调动起来，都跃跃欲试；在进行障碍跑的时候学生们态度很认真，每队都很顺利的完成了教学目标，而且，有学生提出对障碍进行重新排列顺序可以提高越过障碍的时间。这样使得一节体育课有声有色，学生的兴趣浓厚，热情高涨。
又如，在教授四年级《各种方式的跳跃》课程中，开始我总是自己做动作让学生进行模仿，可是效果不好。后来再上这节课时，我给学生观看了一个PPT文档《森林运动会》，其中我把各种动物的跳跃方式进行了添加效果，让每个动物的图片都动起来。
四年级学生看到之后，每个学生都被课件中不同动物的跳跃方式所吸引。这时我采取了散点练习的方式，让每个学生对自己喜欢动物的跳跃方式进行模仿，课堂气氛很融洽。这个时候我又组织学生进行小组之间的相互模仿，一下子达到了高潮，每个学生都能很快很准确的模仿出很多种方式的跳跃。
再如，在做完剧烈运动和游戏的时候，需要给学生们进行放松，一般采取跳集体舞，如果就听着教师的口令或者没有音乐的配合，学生的兴趣就不是很高，甚至偷懒，这样会影响学生的身体恢复。这个时候录音机的使用就显得尤为重要，放一些舒缓的音乐，学生们跟着音乐的节奏，开始放松，在音乐氛围的烘托下，一起模仿大雁飞、小鱼游、小船儿漂的优美放松动作，给人一种美的享受，使紧张的肌肉得到了放松，使学生对体育课产生了浓厚的兴趣。
信息技术的运用，能把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的实际生活联系到一起，使学生获得一种积极的情绪和情感体验，从而激发学生的学习兴趣。
2、利用信息技术提高课堂效率
采用多媒体教学，使学生的学习有明确的学习任务。直观生动的模拟演示，能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念，使学生处于积极和主动的学习态度之中。
我在上体育课时，在课的开始部分，我经常要运用录像，教学专题片等，将课的内容展现给学生，使学生能够清楚的了解本节课所学内容和目标，为学生提供了灵活直观，准确的动作模型，加强了学习的目的性。根据学生的情况，在课中我善于对学习的复杂部分采用重播等方式，组织学生提问设疑，分析比较，相互评价动作技术，这样既能使学生快速，准确的掌握动作要领，又能培养学生的观察能力和自我调节能力，使教学目标不断得到优化，教学效率得到明显提高。
体育课的特点决定了体育教学的特殊性。在教学过程中强调直观，以教师示范演示为主。但在体育教学中，有一些动作技巧稍微复杂的项目学生很难掌握，老师做示范的时候，由于动作需要连贯性，所以重难点很难突出，教师反复示范，学生学习效果还是不理想。这时，通过信息技术设备的使用，就可以大大提高课堂效率。
如在讲解《跨越式跳高》一课的时候，我先通过自己做示范，然后让学生练习，练习过程中进行指导，然后纠正。效果不是很理想。这时我准备了一台摄像机对准横杆，让每个学生做一次，达到要求的学生继续分组练习，没有成功的学生和我一起通过看慢放，告诉他们应对的措施，很快所有的学生都知道自己的问题所在，通过自己重复练习，每个学生都能轻松的跨越横杆，这节课很好的完成了教学目标。
又如在三年级《前滚翻》的教学中，学生初学时，由于年龄比较小，对教师的讲解，学生不一定能完全理解，对动作的了解多数依赖于观察。但是教师完成此项动作迅速连贯，不容易让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。于是在教学中我运用多媒体教学软件进行授课，避免了上述存在的问题。课前把课堂上教师要进行的动作讲解、示范录像，制作成课件储存在电脑中，教学中分组练习时，可以把课件直接播放给学生观看，学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解、示范，甚至是放慢动作的分解演示。
这样，再结合教师的行间指导，让学生直观、主动、立体的掌握动作，课堂效率得到了的提高。
3、利用信息技术增强教学效果
《体育（与健康）课程标准》提出体育教育要淡化技能。但对技术的淡化并不意味着技术的不重要。“运动技能学习领域是实现其他学习领域目标的载体。”体育教师随着年龄的增长，做示范的能力也变成有心无力，对一些难以示范、技术性强的动作进行回避，另外一些腾空、翻转、高速的技术动作也很难把这些瞬间动作看清楚，也很难建立一个完整的动作表象。在这时引入多媒体课件就可以弥补教师的自身缺点或者条件的限制，它将教学内容中抽象的概念具体化，静态的画面活动化，使学生能更形象、更生动、更易理解地进行学习，从而为学生的全面发展打下扎实的基础。因此，我们把信息技术与体育学科教学有机地结合起来，运用网络技术和多媒体技术将文字、图形、图像、声音、动画有机的结合起来呈现在学生面前，使学生大脑各区交替处于兴奋状态，创设思维活跃的学习环境，收到了良好的效果。
例如：跳远教学，在教学过程中出现的问题是教师示范动作过快，不能做成分解动作，并且示范次数有限，不能使每名学生都观察仔细，掌握动作要领。如何把这一整套的动作分解再现，使一闪而过的细节动作，清晰、准确地展现在学生面前，使他们很快掌握这一动作技巧呢？教学过程中，我运用flash做成的跳远课件进行授课，就避免了上述存在的问题，教学时教师的动作讲解示范，通过课件直接播放给学生，让学生们反复观看。再将多种错误动作演示出来，让学生进行正误对比。本来这些示范动作是无法分解和做慢动作的，现在有了多媒体，就可以用慢动作或定格来细致地演示。学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，并且教学的重点、难点的体现也十分明显，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意，形象地解决了重点、难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，增强了教学效果。
又如在进行《前滚翻》教学时，我将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。多媒体独特的动画技术和音像剪辑、粘贴组合技术，使学生如临其境，在强烈的逼真情景中领悟动作要领，达到了事半功倍的效果。
4、利用信息技术提高体育素养
由于在小学阶段学生对体育了解的知之甚少，而且我们小学开展的项目也很有限。所以作为一名合格的体育教师就有义务和责任让学生对体育理论知识有所了解。在室内课中，枯燥的讲解，全靠老师一个人说，所有学生听，这样达不到应有的教学效果，而且也保证不了学生的注意力，从而学生慢慢失去对体育课的兴趣。基于以上原因，我会通过一些精彩的体育画面和体育项目对学生们进行介绍。通过录像中激动人心的场面，使得学生对体育课产生兴趣，而且让学生在画面中感受力量、速度、技术的完美展现。从而进一步开阔学生的眼界。
高年级学生基于年龄特点喜欢追求时尚，当然也追求新兴的运动活动。所以在高年级体育教学中，我常常向学生介绍优秀的体育网站。
通过这些体育资源库让他们获取一些新兴运动的相关知识，如让学生了解网球、橄榄球、独轮车、壁球、板球，旱冰、攀岩、蹦极等项目，这些项目的补充给学校体育教学带来无限的魅力。
提高学生的体育素养不只是在一两节课上。在日常体育教学中，我也经常结合教学内容给学生介绍一些相关的体育知识，如通过自己制作的PPT文档了解国内外体育的发展趋势，使学生从小热爱体育，积极参加锻炼，形成终身体育的概念，从而提高学生的体育素养。
综上所述，信息技术在体育教学中的运用是教育教学发展的必然趋势，随着新课程改革的不断完善，势必会起到传统教学手段达不到的效果。但优越性能否充分发挥，关键在于信息技术如何应用到小学体育教学中，使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学。这样，提高体育教师的信息素养就显得尤为重要。作为一名体育教师，在平时要多学习信息技术方面的书籍，增强运用现代信息技术的思想意识，提高运用现代信息技术的基本技能，熟练掌握网上获取和利用体育信息资源的能力，才能更好的胜任本职工作，做一名与时俱进的体育教师。
现代信息技术在体育教学中，有哪些作用呢？
现在的信息技术，它在我们的体育课当中有什么样的教学作用呢？接下来我就给大家分享一下一些运用的方法，以及应该如何去进行应用更好。
一.理论讲解
首先我认为现在的信息技术有一个非常好的作用，就是在理论的讲解上可以去使用。因为传统的教学方式去讲理论的话，它会略显得比较晦涩难懂一些。因为有一些东西它比较复杂，很难去讲清楚。但是如果使用信息技术的话，我们可以去用PPT的方式进行教学。比如一些动作上的细节，就可以通过图片加文字解析的方式去进行展现。如果只是口头去讲的话，就很难把那些东西讲清楚。但是如果用图片加文字，再加上口头一起配合，那就能够让同学们很好的去进行理解。
二.视频展示
还有第2个也是特别棒的功能，就是可以进行视频的展示。如果是传统的教学方式，那根本就不可能有视频展示的这种可能。给同学们展示一些体育方面的视频，就能够很好的促进同学们对体育的兴趣。在体育的学习当中，也可以通过看视频的方式去学习一些不好演示的动作。这样子也能够极大的提高教学的质量。
三.结合学习
但是有了现在的信息技术之后，也不能够完全只用信息的方式进行教学。应该要用传统的方式跟现代信息技术结合起来一起教学，这样子才能够有更棒的效果。看视频确实也是可以学习，但是光看视频那肯定是不能够完全学会。还需要现实当中去对同学们的动作进行指导，对他们犯的具体问题进行改正。只有通过信息和传统的教学方式相结合，才能够获得最高的效果。
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