本文目录一览：
大学体育教学内容为什么具有较强的成人化？
论高校体育教学存在的问题及对策
吕成龙
(东北石油大学秦皇岛分校，河北 秦皇岛 066004)
摘 要:随着教育领域不断推出新的教学观念，很多创新的教学意识被应用到实际教学当中.面对新形势下的体育教学，除了具备最基本的教育教学作用和培养学生全方面素质的作用之外，还存在一些不足.高校体育教学依然存在教材内容不合理、教学模式较单调、教学与生活脱节和教学改革不彻底等问题.对此，本文结合实际，在深入分析探讨的基础上，提出了完善体育教学体系，培养学生创新能力，建立质量评价机制，加强师资队伍建设等对策措施.争取从多方面强化入手，最终实现高校体育教学效果实现整体提升的根本目的.
关键词:高校;体育教学;存在问题;对策
中图分类号:G807.4文献标识码:A文章编号:1673-260X(2013)02-0175-02
体育教学作为高校素质教育的重要组成部分，又是培养全面发展人才的重要举措.它除了具备基本的强化学生身体素质，完成素质教育根本教学任务的工作之外，还承担着强化大学生心里构建，完善学生个性心理，强化学生综合素质的根本目的.虽然目前我国教育领域的体育教学水平呈现整体提升的态势，但是，在大环境下却也有着一些不够理想的内容.目前我国一些高校体育教学的质量、效率及水平相对比较滞后，教学效果和水平远远不能满足学生的实际的发展需求和学校的教育提升目标.因此，正确认识高校体育教学的现状，努力探索一条符合高校体育教学的发展路子，意义及作用就极其重要和关键了.当前，高校体育教学依然存在着这样那样的问题，一定程度上影响了高校体育教学活动的开展.对此，笔者结合实际，在深入分析探讨的基础上，提出有效的对策与措施.
1 高校体育教学存在的问题
1.1 教材内容不合理
在一些高校体育教学中，依然存在着成人化、竞技化等过度的不良倾向.这样，大大降低了大学生对体育教学的兴趣，并阻碍了他们参与体育教学的积极主动性，对于大学生自身的个性发展也显得更为不利.因此，这要求我们在设置高校体育教材及内容时，要以大学生的基本需求为导向，努力追求高校体育教材及内容的完整化和系统化.
1.2 教学模式较单调
在现阶段，我国高校体育教学的模式，就是把学生放于了被动的位置，而且过分强调了教师的权威行，仅仅把学生当作了受教育的被动地位.此外，把高校体育教学理解为教师对学生的引得作用.学生只能一味服从和接受.这样，必然极大制约了学生个性的发展，也忽视了教师积极性、主动性和创造性的发挥.
1.3 教学与生活脱节
长期以来，体育教学都被视为了高校教学任务之一.从总体上来看，高校体育教学为相对封闭、较为单一的体育教学模式及方法.这样一来，就必然导致了体育教学活动同学生日常生活相互脱节.且对于培养学生参与体育锻炼、激发对体育教学的兴趣等，都有着较大的差距.
1.4 教学改革不彻底
经过近年来的发展，我国已逐步建立了一整套较为完善的体育教学体系.但是，随着新形势的发展变化，必然使得现有的体育教学体系已不能满足高校体育教学的实际需要了.而在体育教学改革过程中，因受传统体育教学思想、观念的束缚，在科学理论、评估手段和教学模式等方面，还存在很多问题与不足，也缺乏长期培养学生体育能力的体系.
2 高校体育教学改革的解决对策与措施
2.1 完善体育教学体系
完善体育教学体系，就要打破传统的思想、观念的束缚，以学生全面发展为出发点，努力
体育教育成人高考怎么报名啊？
成人高考要求如下
一、报名
（一）符合下列条件的中国公民可以报名：
1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
2、国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。
3、报考高中起点升本科(以下简称高起本)和高中起点升专科（以下简称高起专）的考生应具有高中毕业文化程度。报考专科起点升本科(以下简称专升本)的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。
4、根据卫生部科教司《关于2004年全国成人高校医学类专业招生条件建议的函》（卫科教便函[2004]57号）要求，报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件：
（1）报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历；或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。
（2）报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。
（3）报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。
（4）考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。
对于不具备上述条件且要求报考医学门类的考生，其毕业后所获得的医学成人高等教育学历文凭将不能作为参加执业医师、执业护士考试的依据，考生要慎重填报志愿。
5、身体健康；符合上述报考条件，生活能自理，不影响所报专业学习的残疾人。
儿童运动成人化，当心运动不成反伤身，儿童应该怎样科学运动呢？
儿童有时生长迅速，有时生长缓慢，呈现波浪式发展模式。生长发育速度不平衡稳定，各器官生长速度差异很大。成人运动不适合3-6岁的儿童。儿童和青少年的骨骼承受压力和肌肉张力不如成年人，容易弯曲变形。因此，在体育锻炼中，我们应该注意要求他们形成正确的站立、跑步和跳跃姿势。
如果儿童在参加成人运动时意外受伤，很有可能影响下一阶段的生长发育。儿童脊柱的生理弯曲小于成人，缓冲效果差，因此不应在坚硬的地面（水泥、沥青等）上进行跑步和跳跃练习。最好带孩子去专业的运动场地练习。同时，应在专业运动教练（教师）的指导下进行练习。孩子们不应该过早地做力量练习。12-15岁时，肌肉的生长和肌肉力量的快速增长可以通过一些阻力和较轻的负重练习来发展肌肉力量。
儿童体育成人化是不可取的，不能鼓励。父母不了解孩子的身心发展规律，盲目地为孩子报名上课。事实上，不少儿童过早地走向成人化和专业化的道路，导致不可逆转的伤害。由于运动方法、时间和强度控制不科学，儿童容易受到运动伤害。对于儿童来说，户外跑步只代表自由的嬉戏跑步，如抓人游戏，但需要适当控制时间。让孩子们长跑或慢跑是不合适的。
儿童在选择运动时不应成人化，而在舞蹈中，桑巴运动量大，节奏快，动作变化多。如果孩子们粗心大意，他们可能会受伤。儿童和青少年应避免过度屏住呼吸。屏住呼吸时，腹部压力增加，减少血液回流，从而减少心脏输出，影响心脏本身的血液供应。每个孩子都有自己的成长规律。当婴儿在某些方面慢下来时，父母不应该担心。除了多陪宝宝锻炼外，让他按照自己的成长节奏快乐成长。
